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一個孩子需要鼓勵，就像植物需要水一樣的重要，但，優(yōu)質(zhì)的水源更重要。 文|首席教育家  宋丹丹在《幸福深處》講過這樣一個故事。 有一次兒子巴圖生病，宋丹丹對巴圖的小姨說：“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。 這一點他和別的小孩兒真的不同?！?/p> 說完這話后，宋丹丹再把藥端給兒子。 巴圖捧著碗，燒得通紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥給喝下去了。 周圍大人贊不絕口，從那以后，多么苦的藥巴圖都沒怕過。 夸獎是一門藝術(shù)，肯定的語言會讓孩子感受到愛和付出愛的方式。 但，千萬別走進誤區(qū)。 斯坦福大學(xué)著名的心理學(xué)家卡羅爾·德韋克，曾對紐約20所學(xué)校、400名孩子進行了長達10年的實驗，結(jié)果實在令人震驚。  首先，給孩子布置一項非常簡單的拼圖游戲。 然后，表揚A組的孩子“你真棒！你很聰明！”，表揚B組的孩子“你剛才一定很努力”。  隨著拼圖難度的加大，兩組孩子出現(xiàn)了截然不同的結(jié)果。 被夸聰明的A組孩子，形成了“固定思維”：認為“因為聰明，所以成功”。 為了保持聰明，更愿意保守行事，一旦遇到困難，就變得膽怯和沮喪。 被夸努力的B組孩子，形成了“成長型思維”：相信“只要努力，就會進步”，所以隨著挑戰(zhàn)難度的增加，他們依然有自信并且獲得進步。  德韋克教授的實驗揭露了一個真相：贊美孩子，千萬別說“你真棒”。 夸孩子的天賦而不是他的努力、策略和選擇，會慢性扼殺他的成長型思維。  其實，夸獎還是有年代界限的。 在我們那個年代，爹媽很少夸獎孩子，結(jié)果很多成人都缺乏自信，走不出自己的舒適圈。 于是當(dāng)了父母的我們，把愛的教育當(dāng)成了沒分寸的夸，要么“過度贊美”要么“不當(dāng)贊美”，讓孩子從小就失去了抵抗不完美的能力。 記得有次帶女兒去家門口的繪畫班上試聽課，老師布置完作業(yè)后，孩子們開始在紙張上涂鴉。 沒過一會，孩子身旁的爸爸媽媽們就開始一頓夸獎： “哇，你真棒！”“畫的真好！”“我家寶貝真厲害！” 孩子們一副習(xí)以為常的樣子，不理不睬地畫自己的。 這時，老師走了過來，對一個孩子說道：“你用的顏色真特別，拿筆的姿勢也非常正確哦，加油，老師等著看你的成品啦?！?/p> 這時候，神奇的事情出現(xiàn)了。 這孩子開始更加大膽的用色，十分認真地投入進自己的世界。 最后交作品的時候，確實有他自己的風(fēng)格，畫的比其他的小朋友更有幾分風(fēng)味和意蘊。  茱莉亞·羅伯茨說：“人有兩種，一種是有翅膀的，一種是沒有翅膀的。” 夸獎的力量在于，幫助孩子更加自信，擁有向上飛揚的力量。 網(wǎng)上有一張“如何夸獎孩子”的表格，看完后，你肯定會有所收獲。 夸獎孩子要在事后錯誤的表達：媽媽覺得你畫得很好，趕緊畫一幅吧！ 正確的表達：只要你像今天一樣，多多聯(lián)系，會畫得越來越好的。 用具體行動代替敷衍錯誤的表達：媽媽相信你是有能力的。 正確的表達：你跟同學(xué)關(guān)系處理得這么好，對老師分配的任務(wù)也積極去完成，媽媽相信你是有能力勝任班長的。 少夸些長相、智力，多夸些努力錯誤的表達：我家孩子真漂亮，真帥，真聰明。 正確的表達：孩子，你一定要努力，才會擁有智慧、情商、教養(yǎng)，這些才會讓你擁有真正的漂亮。 夸獎來自內(nèi)心，不能虛情假意錯誤的表達：（孩子學(xué)舞蹈、彈鋼琴時）孩子，你跳/彈得真好。 正確的表達：孩子，跳舞/鋼琴都是比較累的事情，需要你的堅持和毅力，只要你多多練習(xí)，一定就能掌握住，媽媽期待你拿到獎牌和證書的那一天，加油！ 用相信代替羞辱錯誤的表達：xx都可以，你怎么就做不到；教了這么多遍你還不會，真笨；瞧你這德行。 正確的表達：誰也不是天生就會，慢慢學(xué)，媽媽相信你一定會做到的！ 用理智代替強迫錯誤的表達：吃也得吃，不吃也得吃；我說不買就不買，必須聽我的。 正確的表達：哭鬧解決不了問題，你跟媽媽說說，用理由說服媽媽。  美國教育界還流傳著一份表揚孩子的話術(shù)手冊，從中挑選了50句。 當(dāng)你想表揚孩子“你真棒”“你真聰明”的時候，不放看看，挑選一句來替換。 表揚孩子的50個句子
威廉·詹姆斯說，人性中最深刻的稟賦是被人賞識的渴望。 學(xué)會夸獎孩子，是對孩子最大的愛。 恰當(dāng)?shù)目洫劮绞?，會讓孩子受益一生?/p> |
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