案例1：

孩子說今天學(xué)校選班干部，有同學(xué)推薦他，他不愿意。我問他是怎么想的，什么原因不愿意做？孩子說太麻煩了，有些同學(xué)不好管。

我說當(dāng)班干部也能鍛煉組織、協(xié)調(diào)能力，重要的是帶頭學(xué)習(xí)的能力。我建議他有機(jī)會還是爭取爭取。

隨喜菩提的點(diǎn)評意見：

首先恭喜孩子，有同學(xué)推薦孩子當(dāng)班干部，說明孩子的成績和進(jìn)步得到了同學(xué)們的認(rèn)可，這是件很好的事。所以首先要恭喜孩子，正面肯定孩子。

班干部當(dāng)不當(dāng)，是另一回事，如這位家長所言，當(dāng)班干部也能鍛煉組織、協(xié)調(diào)能力，帶頭學(xué)習(xí)的能力等，這些都說得對。但這里需要糾正的，是孩子對班干部的定位和認(rèn)識。孩子提到不想當(dāng)?shù)睦碛墒怯行┩瑢W(xué)不好管，這時候需要告訴孩子，班干部不是用來管同學(xué)的，班干部的定位，應(yīng)該是幫助老師和幫助同學(xué)，主要是起一個協(xié)助和帶頭的作用，要多干活，義務(wù)多為大家服務(wù)。如果帶著管誰的心態(tài)去當(dāng)班干部，擺不正自己的位置，是一定干不好的。

案例2：

我家孩子以前只是個中等生，是因?yàn)榱昙夁M(jìn)步上來了，所以初中才考上了重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。這個班里很多都是本校教師子弟，女兒這周剛?cè)胄＞颓榫w不佳。因?yàn)榘嗬锼膶W(xué)號排到了末端，她覺得自己是墊底進(jìn)的。

昨天放學(xué)回來很失落，她說本來以前覺得自己的XX和XX至少是優(yōu)勝項(xiàng)目，沒想到報(bào)名參加后，老師卻表揚(yáng)了以前同班的一個女同學(xué)?？墒且郧靶W(xué)的時候這種機(jī)會老師都是叫她出面的，而不是女同學(xué)，現(xiàn)在新老師對此竟然視而不見。班上還有很多同學(xué)各方面都很強(qiáng)，她覺得自己在這個班可能已經(jīng)沒戲了。

我這時候怎么引導(dǎo)孩子呢？

隨喜菩提的點(diǎn)評意見：

第一，向孩子說明，學(xué)號的排序是隨機(jī)循環(huán)的電腦選擇，和成績無關(guān)，她想多了。不能讓孩子有這方面的負(fù)面心理暗示。

第二，新學(xué)校，新環(huán)境，你面對的是新老師，可對于老師來說，面對的同樣也是新學(xué)生啊！正如你們還不太了解老師，需要觀察一樣，老師對學(xué)生也一樣是只有粗淺的認(rèn)識，還不夠全面。讓老師了解學(xué)生更多更全面的情況，需要時間，也需要過程。這個過程中，你真實(shí)的每一次的表現(xiàn)，決定了老師對你的印象和評價。

第三，希望在接下來的學(xué)習(xí)生活過程中，你能用自己的實(shí)力去證明你的優(yōu)秀和上進(jìn)。在你剛才的這些抱怨中，媽媽聽到的是一種渴望上進(jìn)、渴望被認(rèn)同的進(jìn)取心，我希望你能把這份不平和上進(jìn)化為行動力，行勝于言，咱們用行動來證明自己的優(yōu)秀，好嗎？否則，沒有任何努力的抱怨，就沒有任何意義。