很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子上一、二年級(jí)很容易就得高分，90分、100分拿的很容易，但從三年級(jí)開始，就突然降到80分了，并且很難再上90分，而且不止一個(gè)兩個(gè)孩子是這樣，很多學(xué)生都這樣，這就是大家所說的“三年級(jí)現(xiàn)象”。

為何會(huì)出現(xiàn)三年級(jí)現(xiàn)象？

有專家認(rèn)為，學(xué)前期的“超前教育”是“三年級(jí)現(xiàn)象”的萬惡之源。超前學(xué)拼音，超前學(xué)漢字，超前學(xué)英語，超前學(xué)數(shù)學(xué)，日久生厭，“麻木不仁”，“三年級(jí)現(xiàn)象”成了最早的現(xiàn)世報(bào)。

也有專家認(rèn)為，“課程編排難”是“三年級(jí)現(xiàn)象”的罪魁禍?zhǔn)?。一二年?jí)的課程，無論語文還是數(shù)學(xué)，讀讀、算算、記記、背背，幾乎沒什么思維含量，孩子很容易摘金奪銀。但三年級(jí)簡(jiǎn)直就是學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)陡峭的山道，荊棘叢生，陷阱密布，孩子的成績(jī)一不小心就容易跌入谷底。

小學(xué)三年級(jí)是道坎

小學(xué)一二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)階段里最少的、最淺顯的，孩子不用費(fèi)特別大的力氣就能學(xué)會(huì)。但從三年級(jí)開始，知識(shí)點(diǎn)難度加大，孩子則需要多動(dòng)腦、花些心思才能學(xué)會(huì)。

進(jìn)入三年級(jí)的孩子不僅要面對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化和加深，還要應(yīng)對(duì)自身的變化。進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生不再像以前一樣情緒外漏，他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)開始有自己的見解，總之在這階段開始孩子逐漸走向成熟。

那么，面對(duì)孩子的種種變化，家長(zhǎng)又該如何應(yīng)對(duì)呢？

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一二年級(jí)是孩子極其依賴父母的時(shí)期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)在這段時(shí)期努力必然能產(chǎn)生事半功倍的效果。所以，在孩子還在讀一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上學(xué)的孩子還是一張白紙，如果不注意培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子可能就會(huì)慢慢養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣，而這些壞習(xí)慣將直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

所以家長(zhǎng)一定要幫孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如合理安排時(shí)間的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的良好與否，很大程度上決定了孩子三年級(jí)成績(jī)調(diào)整和分流的結(jié)果。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

進(jìn)入三年級(jí)后，我們會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動(dòng)量變大了，加上學(xué)習(xí)壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時(shí)間變少了，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦感。這時(shí)學(xué)生就會(huì)想方設(shè)法宣泄自己的情緒，比如容易浮躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，起伏大，靜不下心學(xué)習(xí)，作業(yè)老出錯(cuò)，這些現(xiàn)象都表明孩子狀態(tài)不佳，需要家長(zhǎng)幫助。因此，家長(zhǎng)可以給孩子定兩個(gè)明確的目標(biāo)：

一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，即理想。讓孩子明確學(xué)習(xí)的意義，把學(xué)習(xí)和自己的理想、社會(huì)事業(yè)聯(lián)系起來，這個(gè)理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，會(huì)產(chǎn)生持久而主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二是近期目標(biāo)，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達(dá)到的。在這過程中，家長(zhǎng)要注意經(jīng)常關(guān)心和詢問他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們所取得的每一個(gè)進(jìn)步表示祝賀，當(dāng)他們表現(xiàn)不佳時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。

培養(yǎng)孩子的探索精神

我們發(fā)現(xiàn)從三年級(jí)開始考試就不是只考課內(nèi)知識(shí)了，這就要求孩子大量汲取課外知識(shí)，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。其次，面對(duì)難度加深的題目，孩子容易放棄題目，究其根本，還是因?yàn)闆]有掌握解決此類問題的根本方法。這時(shí)就需要孩子在課堂上認(rèn)真聽老師講課，課下勤問。另外，舉一反三很重要，要知道所有的題目都是“百變不離其宗”，只要掌握了知識(shí)點(diǎn)，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目，從而一舉攻克難題。

為了讓孩子體驗(yàn)成功，養(yǎng)成積極探索的習(xí)慣。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)，先不要將答案告訴孩子，要有意識(shí)地將題目拆分成幾個(gè)步驟，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成題目，讓他產(chǎn)生滿足感。這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗(yàn)，他會(huì)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，慢慢會(huì)對(duì)難題消除恐懼感。

都說三年級(jí)是道坎，所以家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)孩子，千萬不要讓他們因噎廢食，從此害怕學(xué)習(xí)。