一二年級(jí)成績(jī)具有強(qiáng)烈的欺騙性！不抓好這3件事，三四年級(jí)拉差距！

天涯書海碧連天 2021-08-03

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來源：教師E家（ID：jiaoshiEjia）

相信大家都發(fā)現(xiàn)了，很多在小學(xué)一二年級(jí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，進(jìn)入三年級(jí)后就突然變了。

從學(xué)霸變成了學(xué)渣。

于是有些家長(zhǎng)就急了，責(zé)罵孩子、責(zé)罵老師，甚至出現(xiàn)部分家長(zhǎng)群體上訪，要求更換老師的現(xiàn)象。

其實(shí)大可不必，小學(xué)一二年級(jí)的成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性。

警惕孩子小學(xué)一二年級(jí)高分假象

一二年級(jí)的課本都是簡(jiǎn)單的內(nèi)容，而試題也大多是從課本上來的。

◆ 語文：考查基礎(chǔ)類知識(shí)

◆ 數(shù)學(xué)：題材來源于生活

◆ 英語：日常簡(jiǎn)單交流

只要孩子不是太懶，考了九十多分，甚至滿分都不是難事。

有的家長(zhǎng)看到孩子考了九十多分，心里很高興，心想“孩子學(xué)習(xí)上不用操心了，一定是個(gè)學(xué)霸”，學(xué)霸不學(xué)霸不知道，但高興太早是真的。

教育學(xué)專家和田秀樹曾提出“九歲之壁”的概念，他認(rèn)為孩子只有在9歲之后才算是第一次成績(jī)定型，在此之前都是不算數(shù)的。

而教育界也有這樣一種說法：一二年級(jí)不分上下，三四年級(jí)開始分化，五六年級(jí)天上地下。

小學(xué)一二年級(jí)，一個(gè)班級(jí)里一般成績(jī)都在80分以上，90分以上的占一半，這說明是孩子的智力相差無幾還是題目簡(jiǎn)單？肯定是后者。

在題目簡(jiǎn)單的情況下，智力是發(fā)揮不了多大的作用的。

同樣的題目，不管智商高低，都能做出來。

一二年級(jí)是孩子上小學(xué)的開始，為了不打擊孩子的自信心，所以教材和題目都不會(huì)難。

因此，一二年級(jí)的成績(jī)具有欺騙性，考的好不代表一直好，更不代表孩子學(xué)習(xí)就好，頂多算是對(duì)課本內(nèi)容比較熟悉。

小學(xué)一二年級(jí)孩子存在的問題

細(xì)心的家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：

“孩子注意力非常不集中，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的，愛做小動(dòng)作?！?/section>

然而，家長(zhǎng)被孩子高分的假象蒙騙了，往往就容易忽視了該現(xiàn)象。

其實(shí)，很多一二年級(jí)的孩子早早就存在了以下這些問題：

◆ 自控能力較差

孩子正處在童年時(shí)期，好動(dòng)是他們的本質(zhì)。于是他們往往很活潑，坐不住，喜歡打鬧。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，表現(xiàn)出來的都是管不住自己，需要大人時(shí)刻監(jiān)督。

◆ 注意力不集中

通常一二年級(jí)孩子能集中注意力的時(shí)間是十五到二十五分鐘，且容易受到外界干擾。課堂上時(shí)常是老師在上面講，他們?cè)谙旅孀约和孀约旱摹?/section>

◆ 依賴性特別強(qiáng)

在幼兒時(shí)期，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活往往是一手包辦，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了依賴心理。即使上了小學(xué)，有些孩子離開了父母就會(huì)很驚慌失措，甚至什么都做不了。

◆ 作業(yè)習(xí)慣普遍較差

低年級(jí)孩子還沒能掌握正確的作業(yè)姿勢(shì)，寫作業(yè)時(shí)往往頭趴得很低，每次都需要大人的提醒。個(gè)別寫作業(yè)時(shí)不僅隨意涂改，字跡潦草，甚至是一邊寫一邊玩，不夠?qū)Ｐ摹?/section>

小學(xué)一二年級(jí)孩子身上存在的這些問題，到了三年級(jí)往往就會(huì)暴露出來。

小學(xué)三年級(jí)是道坎，更是分水嶺

教育界有種說法，叫“三年級(jí)現(xiàn)象”。

指的是，孩子到了三年級(jí)，成績(jī)突然出現(xiàn)斷崖式下滑，學(xué)習(xí)興趣也沒有以前那么高了。

為什么三年級(jí)成績(jī)會(huì)下滑？

因?yàn)槿昙?jí)開始，增加了其他學(xué)習(xí)科目，然后語文和數(shù)學(xué)的題目比以前更注重歸納總結(jié)，再也不是一二年級(jí)的死記硬背了。

一二年級(jí)靠死記硬背就能考得很好的孩子，到了三年級(jí)就會(huì)很吃力，再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣的不好，自然成績(jī)嚴(yán)重下滑。

以下這六類孩子，最容易出現(xiàn)“三年級(jí)滑坡”：

◆ 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的孩子

◆ 學(xué)習(xí)的自控力和主動(dòng)性不夠的孩子

◆ 缺乏探索難題精神的孩子

◆ 不愛閱讀、閱讀質(zhì)量不佳的孩子

◆ 馬虎粗心、字跡潦草不工整的孩子

◆ 有厭學(xué)情緒、沒有學(xué)習(xí)興趣的孩子

三年級(jí)是小學(xué)的分水嶺，差距就是在這一年悄悄拉開的。

有的孩子成績(jī)快速下滑，有的孩子突然名列前茅。

跨過三年級(jí)這道坎

要抓好這三件事

三年級(jí)現(xiàn)象其實(shí)也不是那么可怕，家長(zhǎng)們也不必太著急。

正確引導(dǎo)、教育孩子，是可以讓孩子順利跨過三年級(jí)這道坎，變得越來越優(yōu)秀。

◆ 學(xué)習(xí)目標(biāo)方面

① 遠(yuǎn)期目標(biāo)

讓孩子明確學(xué)習(xí)的意義，把學(xué)習(xí)和自己的理想聯(lián)系起來，這會(huì)讓孩子有了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，從而產(chǎn)生持久而主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

② 近期目標(biāo)

最好事先分出階段，如月考—期中考試—期末考試。然后詢問孩子自己認(rèn)為的薄弱科目，以及各科成績(jī)，分析孩子最薄弱的方向，按方向定下目標(biāo)。

◆ 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

① 上課認(rèn)真聽講、積極思考問題、勇于舉手發(fā)言。

② 獨(dú)立完成作業(yè)、保持字跡工整、自覺檢查作業(yè)。

③ 課前預(yù)習(xí)教材、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、整理好錯(cuò)題本。

④ 大量閱讀書籍、積累好詞好句、堅(jiān)持寫好日記。

⑤ 規(guī)律作息時(shí)間、堅(jiān)持鍛煉身體、培養(yǎng)時(shí)間觀念。

◆ 學(xué)習(xí)能力方面

① 培養(yǎng)孩子的專注能力。

② 提高孩子的寫作能力。

③ 提升孩子的抗挫折能力。

總之，這個(gè)階段家長(zhǎng)抓緊些，那么往后家長(zhǎng)也可以放松些。

寫在最后：

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。

不管是在低年級(jí)，還是在高年級(jí)，都希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列前茅。

那么，到底什么樣的孩子才是優(yōu)秀的孩子？

真正優(yōu)秀的孩子無非是：主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤奮堅(jiān)持、自律自控。

養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子才會(huì)越來越優(yōu)秀。

而孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，大多是靠著父母的示范和引導(dǎo)，因此做父母的一定要做好監(jiān)督工作。

各位家長(zhǎng)，讓我們一起做好孩子成長(zhǎng)路上的引路人，在關(guān)鍵時(shí)刻給孩子指明道路。

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來自：天涯書海碧連天 > 《教育》

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