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在教師招聘考試中?？嫉钠焚|(zhì)一共有五個：
觀察的品質(zhì)（★） 1.觀察的目的性 觀察目的性強的人： 可以主動、獨立地提出觀察任務，并能克服困難，持久專注地完成觀察任務。 觀察目的性弱的人： 意識模糊，容易受到刺激物的特點和個人興趣、情緒的支配，游離于觀察的過程之外。 2.觀察的精確性（q和p） 觀察精確性強的人： 能細致全面地觀察客體，能發(fā)現(xiàn)事物之間的細微差別。 觀察精確性弱的人： 觀察粗疏、籠統(tǒng)，容易遺漏對象的特征，對細微差別的事物常常做出泛化的反應。 3.觀察的全面性 觀察有序的人： 觀察系統(tǒng)，能捕捉到事物的全部信息，表達也有條理。 觀察無序的人： 觀察凌亂，容易遺漏事物的重要細節(jié)，表達也混亂。 4.觀察的深刻性 觀察膚淺的人： 只注意到事物外在的聯(lián)系和表面特征。 觀察深刻的人： 能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系。 記憶口訣：精刻面目
記憶的品質(zhì)（★★） 1. 敏捷性（快） 特征：速度和效率 典例：過目成誦 2. 持久性（久） 特征：保持 典例：經(jīng)久不忘 3. 準確性（準） 特征：正確和精確 典例：提取正確信息 4.準備性（用） 特征：提取和應用，三種品質(zhì)的綜合體現(xiàn) 典例：出口成章（正例）、茶壺里煮餃子倒不出來（反例） 記憶口訣：準備劫持 03 思維的品質(zhì)（★★★） 1.思維的廣闊性與深刻性 （1）廣闊性 特點：思路開闊、能從各個角度、多個方面揭露事物的聯(lián)系，全面的思考問題。（面面俱到） 典例：既見樹木又見森林 （2）深刻性 特點：深入的思考問題，善于透過事物的表面現(xiàn)象，抓住事物的實質(zhì)，揭露事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 典例：打破砂鍋問到底、一針見血 2.思維的獨立性與批判性 （1）獨立性 特點：不受人暗示，不武斷。獨創(chuàng)性人人有，只是表現(xiàn)早晚和程度不同。人人都有，只是在表現(xiàn)程度和早晚上存在差異。 （2）批判性 特點：善于批評他人的思想和成果，吸取長處，摒棄糟粕；又善于客觀評價、控制自己的思想，不易受自己情緒和偏愛的影響。一分為二看問題。 典例：吾愛吾師，吾更愛真理。 3.思維的靈活性與敏捷性 （1）靈活性 特點：“變”，表現(xiàn)為能從不同角度、運用不同方法思考問題；在條件發(fā)生變化時，能隨機應變，及時地改變原有計劃、方案，尋找新的解決問題的途徑。 典例：隨機應變、足智多謀 （2）敏捷性 特點：又“快”又“準”，指思維活動迅速正確，能當機立斷。這與輕率不同，思維的敏捷性不僅要求思維速度快，而且要求思維的正確率高。 典例：眉頭一皺，計上心來。 4.思維的邏輯性和嚴謹性 特點：思路鮮明，條理清楚，嚴格遵循邏輯規(guī)律。 是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。 記憶口訣： 橫向廣，縱向深；與他獨，與己批； 靈則變，敏則快；邏輯、嚴謹是中心。  真題再現(xiàn) 1.兒童剛學習“鳥”字時，?；煜傍B”與“烏”等形近字。這是由于兒童的觀察品質(zhì)缺乏（ ） A.精確性 B.順序性 C.目的性 D.敏捷性 【答案】A 【解析】兒童不能夠發(fā)現(xiàn)兩個字的差別，說明缺乏精確性。 2.在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當前實際問題的記憶品質(zhì)是（ ） A.記憶準備性 B.記憶正確性 C.記憶持久性 D.記憶敏捷性 【答案】A 【解析】題目反映的提取和應用，因此選準備性。 3.思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)（ ） A.邏輯性與嚴謹性 B.獨立性與批判性 C.靈活性與敏捷性 D.廣闊性與深刻性 【答案】A 【解析】思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)是邏輯性與嚴謹性。 4.能嚴格而精細地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維，不受到自己的情緒和偏愛的影響的思維品質(zhì)是（ ） A.廣闊性 B.深刻性 C.獨立性 D.批判性 【答案】D 【解析】考查的批判性的定義。 |
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