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研究思路：本課題擬分為三個階段
（一）準備階段
組織學習現(xiàn)階段國內(nèi)外相關研究成果，進行前期的理論學習和培訓，在課題研究的基本理論框架及研究內(nèi)容等方面達成共識，進一步分析和理清相關研究問題，使本課題的研究建立在扎實的理論基礎上；
（二）實施階段
確立課題研究的基本理論框架，組建課題組，明確分工職責。各成員根據(jù)本課題的主要任務和研究重點，制訂課題的研究方案和工作計劃。各成員根據(jù)實施方案進行廣泛深入的教學實踐，形成和提煉出具有代表性的典型案例，并及時進行交流。同時不斷修正和完善實施方案，及時進行資料的整理和階段小結(jié)。
（三）總結(jié)階段
展示課題研究的相關成果，完成結(jié)題報告，為課題的結(jié)題鑒定作好充分的準備。
時間安排：
第一階段 2014年7月——2014年12月
第二階段 2015年1月——2016年12月
第三階段 2017年1月——2017年7月
具體研究步驟：
（一）準備階段：
1、課題組人員學習資料、交流研討，召開課題研討會議，分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，落實分工，明確研究任務。完成開題報告
2、調(diào)查分析我校實驗開展情況,研究學校物理教學器材的現(xiàn)狀與自制教具開發(fā)的策略理論提出改進辦法，購買必要器材；研究教材內(nèi)容，明確哪些內(nèi)容適合開展小實驗活動。
3、做好學生的思想工作，要學生認識到不僅要重視課堂理論知識、課堂實驗，也要關注課外實驗、家庭實驗，讓他們明確實驗的重要性，能積極主動地去完成。
4、做好學生家長的思想工作，與學生家長取得共識，獲得家長對子女在家做物理實驗的鼓勵與支持。
（二）實施階段
1、各成員根據(jù)本課題的主要任務和研究重點，制訂課題的研究方案和工作計劃。
2、教學中結(jié)合所學的物理知識，教師布置一些簡單有趣的實驗，學生也可以自找一些題目，選取家庭中易找的器材或廢舊材料，自制一些簡單實用的器材，設計實驗方案，完成實驗報告，全體同學共同討論與交流。
3、分階段召開課題組會議，通報課題研究的進展情況；組織課題組成員學習理論知識，交流研討。
4、通過各種形式的課堂教學活動和學生問卷調(diào)查等方式了解自制教具的使用情況及開展物理小實驗活動的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足與改進之處。同時不斷修正和完善實施方案。
5、召開課題研討會，研究小實驗的開發(fā)和利用的成果和使用中出現(xiàn)的問題，并制定對策。研究組成員及時撰寫關于研究活動的小結(jié)，及時進行資料的收集和整理工作。
（三）總結(jié)階段
1、收集學生自制的比較好的實驗器材。
2、收集學生的“物理小實驗報告單”，裝訂成冊。
3、研究組成員撰寫“初中物理小實驗的開發(fā)和利用的研究”小結(jié)。
4、反思不足，交流總結(jié)。
5、展示課題研究的相關成果，完成結(jié)題報告
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