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課堂上記數(shù)學(xué)筆記，大多數(shù)孩子常感到聽了來不及記，記了來不及聽的現(xiàn)象。家長到底怎么樣教孩子有效記筆記來加深記憶呢？ 其實(shí)，只要記好提綱，然后可根據(jù)提綱進(jìn)行回憶、補(bǔ)充。記提綱也要有個(gè)度，如果是熟悉的知識，記錄時(shí)可以言簡意賅，點(diǎn)到為止。 如果是較難理解的內(nèi)容就應(yīng)適當(dāng)詳細(xì)些，特別是一些經(jīng)典的解釋，更應(yīng)不失時(shí)機(jī)在提綱下注解。 有了提綱，孩子在整理筆記時(shí)，就可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善，加深對相關(guān)內(nèi)容的理解和把握。 解一道題，從題意分析，方法探討，策略構(gòu)建，過程表達(dá)，數(shù)學(xué)檢驗(yàn)等，是個(gè)復(fù)雜的過程。 滴水不漏地作好記錄，時(shí)間上不允許，也容易造成記了來不及思考的局面。 所以，記思路是切實(shí)有效的，但是記思路也要因地制宜，如果對于一個(gè)困難題，聽了或看了仍頭緒不清，難以理解，比較茫然，這時(shí)，記思路就應(yīng)該詳細(xì)些，并記好結(jié)論，方便復(fù)習(xí)和思考。 記筆記時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，需要有個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)方法的過程。首先要關(guān)注開頭和結(jié)尾，在開頭時(shí)就能明確提綱、把握重點(diǎn)，記錄時(shí)就有的放矢。 結(jié)尾雖話語不多，卻是這節(jié)內(nèi)容的精彩提煉和復(fù)習(xí)鞏固的提示，總之開頭與結(jié)尾有前呼后應(yīng)、互相啟迪的作用，密切關(guān)注，必有收益。 還要高度關(guān)注老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容在課堂必會(huì)得到反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，有時(shí)老師會(huì)把有關(guān)內(nèi)容框出、劃出，或者用彩色筆寫出以求引人注目，突出重點(diǎn)。 明確了重點(diǎn)，孩子筆記的記錄就能詳略得當(dāng)，經(jīng)緯分明。在記錄重點(diǎn)時(shí)，也要不失時(shí)機(jī)記下有關(guān)解析內(nèi)容的經(jīng)典范例和突破重點(diǎn)的巧思妙解。 孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，遇到疑難是很正常的，記疑難是孩子做筆記的一個(gè)重要內(nèi)容。 無論在自學(xué)或上課的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難要不失時(shí)機(jī)的記錄，記錄了疑難，就明確了困難的方向。 應(yīng)該讓孩子明白應(yīng)知難而上，及時(shí)各個(gè)擊破解決困難，獲得進(jìn)步。千萬不能把問題積累，因?yàn)槔щy積累得太多，會(huì)使孩子喪失克服困難的信心，失去學(xué)習(xí)的激情。 可能老師經(jīng)常會(huì)妙例譬喻，即補(bǔ)充一個(gè)經(jīng)典的例題或恰當(dāng)?shù)谋扔鱽硪敫拍?、突破難點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)、說明方法或優(yōu)化思維。 記下補(bǔ)充的內(nèi)容，用到的時(shí)候可以信手拈來，使得孩子在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮這些補(bǔ)充內(nèi)容的功能，把知識理解深刻，把方法掌握牢固。 不但要讓孩子記下課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，另一方面，孩子在自學(xué)其它的參考書時(shí)，也應(yīng)讓孩子收集并記錄優(yōu)質(zhì)的案例，多管齊下，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐滿而精彩。 家長一定要讓孩子善于歸納和總結(jié)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，形成重要的知識網(wǎng)絡(luò)，老師也會(huì)歸納或引導(dǎo)孩子歸納所學(xué)知識的精髓，達(dá)到高度概括，簡明扼要。 記錄好總結(jié)的內(nèi)容，使得所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容變得一目了然。在總結(jié)時(shí)，不僅能給出各個(gè)單元的總結(jié)，還應(yīng)梳理出有關(guān)單元的知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系，觸類旁通，顧此失彼。 學(xué)習(xí)一定要懂得去“悟”，就是對所學(xué)知識悟出道理來，對所訓(xùn)練的方法悟出規(guī)律來，從本質(zhì)上進(jìn)行把握，這是學(xué)習(xí)的高層次，也是所有孩子都需要追求的效果。 感悟也分多層次的。孩子可以從學(xué)習(xí)每段內(nèi)容的體會(huì)開始，有則多寫，無則少寫，然后對有關(guān)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行點(diǎn)評，還要對重點(diǎn)突破和難點(diǎn)詮釋的方法途徑進(jìn)行回顧。 長期堅(jiān)持，就能形成習(xí)慣，提升感悟的層次，把握要點(diǎn)，掌握精神實(shí)質(zhì)，促進(jìn)方法的形成，提高思維能力。  
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