很多孩子書(shū)讀了倒是不少，但一問(wèn)讀過(guò)什么書(shū)卻說(shuō)不上幾本，就算說(shuō)出書(shū)名再問(wèn)具體內(nèi)容也是支支吾吾。說(shuō)到底，就是盲目跟風(fēng)導(dǎo)致的，現(xiàn)在是“瘋狂讀書(shū)”的時(shí)代，社會(huì)提倡讀書(shū)、學(xué)校提倡讀書(shū)，大多數(shù)孩子讀書(shū)都是老師、家長(zhǎng)逼得，其實(shí)根本沒(méi)讀到心里去。家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)孩子想要讀書(shū)，大手一揮，把孩子喜歡的書(shū)全部買回家，至于看不看或看的有沒(méi)有用，家長(zhǎng)們根本不理睬。其實(shí)，要想提高讀書(shū)的效果，就離不開(kāi)“讀書(shū)筆記”。這里向大家介紹八種“讀書(shū)筆記”的寫(xiě)法。

讀書(shū)筆記是為了讓人們讀書(shū)時(shí)能夠更好地記住并使用所讀的內(nèi)容所作的筆記，所以沒(méi)有所謂嚴(yán)格的格式要求。勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以提高讀書(shū)的效果，克服邊讀邊忘的毛病，避免出現(xiàn)“狗熊掰棒子，掰一個(gè)扔一個(gè)”的現(xiàn)象。

八種“讀書(shū)筆記”的寫(xiě)法，更多教育資訊關(guān)注：呼市學(xué)習(xí)幫

一、摘錄式

讀書(shū)時(shí)，把書(shū)上精彩的、有實(shí)用性的、富有哲理的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。摘錄時(shí)要注意，不能大篇幅地全抄，要選擇簡(jiǎn)短的，把書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)按照人物類、景物類、警句類等摘抄下來(lái)。摘抄是為了方便積累，長(zhǎng)期積累，積少成多，寫(xiě)作文時(shí)，就可以從“語(yǔ)句庫(kù)”里拿出來(lái)用。

注意事項(xiàng)：

1、要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”?！吧佟敝缸?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。

2、要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話，我們覺(jué)得挺好，想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫(xiě)，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。

3、要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的，作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫(xiě)上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。

二、提綱式

寫(xiě)讀書(shū)筆記像蓋房子一樣，按照?qǐng)D紙搭好框架，再進(jìn)行內(nèi)部裝修；寫(xiě)讀書(shū)筆記，先想好文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次，也就是所謂的列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路。編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。

三、體會(huì)式

讀書(shū)之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己實(shí)際寫(xiě)下來(lái)，這叫讀書(shū)體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。

四、批注式

在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊在書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方和自己體會(huì)最深的地方，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，把書(shū)中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫(huà)等標(biāo)記勾劃出來(lái)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見(jiàn)，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。

注意事項(xiàng)：

1、所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。

2、每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用波浪線表示精彩的句子或優(yōu)美的詞匯，用粗線表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“？”表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書(shū)，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。

3、符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)都劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。

五、書(shū)簽式

平時(shí)讀書(shū)時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書(shū)簽上。把書(shū)簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書(shū)簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來(lái)。這種書(shū)簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復(fù)，腦子里積累的東西就會(huì)越來(lái)越多了。

六、卡片式

讀書(shū)過(guò)程中，可按照書(shū)中人物、事情、景色等分門(mén)別類地摘抄下來(lái)，再按卡片分類存放。存放的位置要按類別，編號(hào)號(hào)碼，寫(xiě)出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ詈梅奖銛y帶。每天拿出幾張卡片讀一讀、背一背，時(shí)間長(zhǎng)了，積累的素材就越來(lái)越豐富了。寫(xiě)作時(shí)，就可以從“記憶庫(kù)”中搬出來(lái)用了，不愁寫(xiě)不好作文。

做卡片要求：

1、一是每張卡片最好只寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊(cè)。

2、是每張卡片須注明資料來(lái)源、書(shū)名、篇名、版本、卷首、頁(yè)碼等，便于查找。

3、是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。

4、是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁(yè)碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過(guò)程中使自己平時(shí)分散、零碎的知識(shí)系統(tǒng)、條理起來(lái)。

七、剪貼式

這個(gè)方法針對(duì)于廢舊報(bào)紙、書(shū)籍，在準(zhǔn)備扔之前，可以檢查一下里面有沒(méi)有值得留下的文章、材料。不管是一段文字還是一張圖片，都可以剪下來(lái)粘到筆記本上。以后，空閑的時(shí)候翻看一下，何嘗不是一種享受。

注意事項(xiàng)：

1、進(jìn)行剪貼筆記時(shí)也要按照文章不同類型劃分?？梢詼?zhǔn)備幾個(gè)不同的本子或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，用來(lái)剪貼舊報(bào)紙。

2、把每一塊剪貼的內(nèi)容注明出處、時(shí)間。

八、索引式

寫(xiě)下有關(guān)文章的題目或出自的書(shū)名等。在平時(shí)做讀書(shū)筆記時(shí)可能發(fā)現(xiàn)：看到某些十分有用的東西，但內(nèi)容太多，以上幾種作筆記的方法不實(shí)用，這時(shí)就需要采用索引式方法。當(dāng)你想用這個(gè)內(nèi)容時(shí)，你卻找不到相應(yīng)內(nèi)容，只要搞好索引，就可隨時(shí)找到。平時(shí)應(yīng)把所有資料，按照內(nèi)容的本質(zhì)進(jìn)行分類，做好文章的題目和出處，如果是報(bào)刊就表明欄目名、編輯者、出版年月日、藏書(shū)處，方便日后查詢。