曾經(jīng)不止一次聽到家長們分享自己對(duì)孩子“又愛又恨”的心情：可愛的時(shí)候讓人母愛泛濫，可惡的時(shí)候只能在心底默念100遍“親生的”才能壓制住體內(nèi)的怒火。網(wǎng)上曾發(fā)起過一個(gè)針對(duì)父母的投票：孩子的哪一面讓你覺得最不可愛？胡亂發(fā)脾氣、睡覺時(shí)瞎鬧和瞎搗蛋奪得了前三名，甚至有網(wǎng)友表示，切換到發(fā)脾氣模式的孩子最可怕。

　　孩子發(fā)起脾氣來有多可怕？想必家長們都有見識(shí)過，情緒失控、不聽勸、執(zhí)拗，讓家長頭疼，逼得部分家長唯有用更大的怒火才能壓制住孩子的脾氣，可是這種“硬碰硬”的方式只是暫時(shí)在控制了局面，沒有從根本上解決問題。

　　那么如何對(duì)待發(fā)脾氣的孩子？前幾日在朋友間做客，被他獨(dú)特的處理方式觸動(dòng)到。

　　那日，朋友邀請了三五好友在家閑聚，這樣的場合自然也少不了孩子。主人家的孩子名叫兜兜，在幾個(gè)小朋友里年紀(jì)最大，自然負(fù)責(zé)帶著幾個(gè)孩子一起玩，本來大家玩得挺好，結(jié)果其中一個(gè)孩子掙著玩兜兜最喜歡的一個(gè)玩具，兜兜生氣了。

　　意識(shí)到孩子間的爭搶，大人們趕緊出面阻止、規(guī)勸，勸兜兜不要和搶玩具的弟弟計(jì)較，勸搶玩具的弟弟不要拿兜兜的玩具，勸其他孩子多安慰一下兜兜，還有勸發(fā)生矛盾的兩個(gè)孩子趕緊和好……

　　一時(shí)間，場面混亂，可兜兜顯然完全沒有聽進(jìn)去，大吼大叫，讓所有人都覺得很無奈，唯獨(dú)兜兜的媽媽，鎮(zhèn)靜地在一旁觀察，然后她和大家說，大家別勸了，讓兜兜發(fā)一會(huì)兒脾氣吧。隨后她蹲下身，對(duì)其他小朋友們說，兜兜哥哥現(xiàn)在有點(diǎn)不開心，小朋友們跟著阿姨去另外一個(gè)房間玩，讓兜兜哥哥在這生會(huì)兒氣好嗎？

　　在兜兜媽媽的帶動(dòng)下，朋友們領(lǐng)著各自的孩子離開了，房間瞬間安靜下來。兜兜媽媽抱了抱兜兜，安慰道：“媽媽知道那是兜兜最愛的玩具，因?yàn)橄胍退娌艜?huì)這么生氣，媽媽很理解，所以你現(xiàn)在一個(gè)人在這生氣吧！等生完氣的時(shí)候再和他們玩，同時(shí)媽媽也希望你好好想想，弟弟或許和你一樣喜歡那個(gè)玩具，只是他和你一樣不懂表達(dá)，你作為哥哥，有沒有必要因此生氣呢？”

　　當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，很多父母思考的問題都是“如何阻止孩子繼續(xù)發(fā)脾氣”，可這位朋友卻反其道而行之，孩子發(fā)脾氣？不要阻止他，給他時(shí)間和空間把脾氣發(fā)完。事實(shí)證明，這樣的處理方式是智慧的。

　　當(dāng)天，兜兜大概在房間里呆了半個(gè)小時(shí)——抱著他最喜歡的玩具。半小時(shí)后他就出來了，在和媽媽的短暫溝通后他又和小朋友們玩在了一起，甚至還把主動(dòng)和弟弟分享了那個(gè)玩具。

　　我問兜兜媽媽，你們都聊了什么？兜兜媽媽笑道，沒聊什么，我只是確認(rèn)一下他是不是真的把負(fù)面情緒發(fā)泄完了，如果是就可以去玩了。

　　于是大家自然而然地聊起了如何和壞脾氣時(shí)的孩子相處的問題，兜兜媽媽的分享道：“其實(shí)人人都有負(fù)面情緒，只是小孩子不懂得如何處理而已。每次兜兜發(fā)脾氣時(shí)，我會(huì)通過了解事情的來龍去脈幫助他認(rèn)知情緒，比如今天是因?yàn)樾膼鄣耐婢弑粨屃硕鷼?，我就?huì)告訴他，你現(xiàn)在的情緒叫做生氣，并且給他一個(gè)發(fā)泄情緒的方式，生氣的時(shí)候就讓他一個(gè)人待一會(huì)兒消消氣，悲傷時(shí)就建議他抱著媽媽哭一會(huì)兒等等?！?/p>

　　兜兜媽媽的方法讓大家都很受益：“阻止孩子發(fā)脾氣，是壓抑孩子的天性。但幫助孩子認(rèn)知、發(fā)泄情緒，就是一個(gè)幫孩子提升表達(dá)、理解、處理情緒能力的過程?！?/p>

　　科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，善于處理情緒的孩子社交生活更成功，在學(xué)校的表現(xiàn)更優(yōu)秀。然而，教孩子處理情緒絕不會(huì)是一蹴而就的，需要家長付出時(shí)間、精力去引導(dǎo)，也需要家長擁有一份“隨他去吧”的智慧。

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