創(chuàng)新意識是指一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理趨向。創(chuàng)新意識培養(yǎng)最關鍵的是激發(fā)、保護學生的好奇心,引起探討的欲望,使學生能夠有機會,有勇氣創(chuàng)造。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造力方面,美國學校遠遠領先于中國學校,美國教師善于培養(yǎng)學生的好奇心,引導他們提出各種各樣新奇的問題。 美國培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方式主要有兩方面:首先,讓學生直接感知并自己動手。美國各學校使用的教材可由當?shù)亟逃姓块T自己決定,學校校長也可根據(jù)學校情況決定對教材的使用。但無論是何種教材,都有一個共同點:注重情景創(chuàng)設。學生在學習各種知識的同時,能直接感知、自己動手并且和實際生活中所遇到的問題相聯(lián)系,能學有所用,學以致用。如數(shù)學課,它不是簡單地由符號到符號。而是把數(shù)學的各種定義,公式和現(xiàn)實生活相聯(lián)系。美國教師可能會給學生一些木塊和量尺,讓他們?nèi)y量木塊的長、寬、高,然后拼造一些簡單的物體。這樣,學生們在實際操作中認識了尺子的用途與用法,也理解了線段長短間的加減關系。教師只是布置任務和解答學生在動手操作中遇到的各種問題。這樣,學生始終處在一種具體的操作之中,極大地鍛煉了學生自我發(fā)現(xiàn)問題和親手解決問題的能力,而不是按教師事先規(guī)定的方法去做,這就給了學生充分的機會發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。 其次,讓學生在大自然與社會中學習。有一句話叫“實踐出真知”,美國學??芍^把這句話發(fā)揮到了極致。美國中小學幾乎都離不開一個重要的教學方式——外出遠足(field trip),學生們經(jīng)常出去旅行,學到什么內(nèi)容,就去實地參觀。距離有遠有近,內(nèi)容卻極其豐富多彩。如果有學生因家庭困難而無法參加實地參觀課程,學校會建議他用勤工儉學來解決經(jīng)濟困難,或適當減免他的一些學雜費用。如果父母出國或到外地去旅行想要帶上孩子一起去,學校也會積極支持,并不認為會耽誤學習,反而認為這是最生動的學習,可以擴大眼界。 總之,美國學校極為重視讓學生從社會和大自然中獲取知識。 托爾斯泰曾說過:“如果學生在學校里學習的結果是自己什么也不會創(chuàng)造,那么他的一生永遠是模仿和抄襲?!痹谕七M素質(zhì)教育的今天,提高全民素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是教育的靈魂。因此,在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,是直接影響學生成為適應未來社會需要人才的關鍵之一。 美國教育聯(lián)合會希望邀請美國專家來華的培訓落實到實處,讓國內(nèi)一線教師不僅從理論上認識培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造力的重要性,同時在實踐操作方面得到具體的細節(jié)性指導,讓教師通過以創(chuàng)造性的教來喚起學生創(chuàng)造性的學,保護和激勵學生們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試,使他們產(chǎn)生不斷進取、不斷創(chuàng)新的動力。
美國特邀嘉賓: ? Lawrence Tash 勞倫斯·塔什: 曾擔任洛杉磯商會教育咨詢師、加州艾奇伍德中學校長和洛杉磯聯(lián)合學區(qū)(全美第二大學區(qū))學校規(guī)劃部主任。在任職洛杉磯聯(lián)合學區(qū)學校規(guī)劃部主任期間,負責給予校長指導意見,指導、監(jiān)管和支持學區(qū)建設,給予學區(qū)教材選擇建議與意見,幫助教師們提高教學實踐技巧,完善評價系統(tǒng)。塔什先生職業(yè)生涯中最有成就的一件事是在三年內(nèi)帶領洛杉磯一所落后學校轉(zhuǎn)變?yōu)楫數(shù)刈詈玫膶W校。塔什先生曾于2000年獲得加州議員認可的杰出校長殊榮,并于2002年榮獲杰出領導力校長榮譽。
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