微班會用時短暫，目標明確，針對性強，可以讓我們利用碎片化的時間，及時有效地進行教育。那么我們該如何精心選題呢？

一、小題快做

微班會因為“微”，時間短暫，在選題上一般選擇小話題，聚焦話題，“短（用時短暫）、平（平常話題）、快（快速應變）”地解決。

1. 問題露頭即選題

   作為班主任，要注意觀察、分析班情，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。特別對苗頭性的問題在剛露頭時即適時地以微班會的形式予以解決。

本學期期中考試結束后的兩周，我發(fā)現(xiàn)班中不少同學的學習狀態(tài)有所松懈，有同學陶醉在已經(jīng)取得的良好成績中，有同學忘記了在期中考的失利傷痛，也有同學依然不關注自己的學業(yè)……針對班中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我就召開了10分鐘的微班會。在微班會上，我借鑒本校陸曉平老師的做法，先播放了小視頻《小鴨子跳臺階》，2分鐘的視頻，一群小鴨子頑強地堅持不懈地跳臺階的畫面，打動了很多孩子。隨后，我讓同學們用一句話交流自己觀看視頻的感受?！靶▲喿雍苡赂摇?，“小鴨子為了媽媽的召喚，始終不放棄”，“一次失敗了，依然在努力”，“小鴨子堅持不懈”，大家七嘴八舌。熱烈的交流后，大部分同學能夠從小鴨子的身上受到啟發(fā)，松散之風明顯扭轉。   

2. 成長預設來選題

在日常的學習生活中，我們還可以根據(jù)教育要求，根據(jù)發(fā)展需要，根據(jù)人的成長規(guī)律，加強問題預設來選題。這就像打預防針，做在先，增強學生的免疫力，提高學生的綜合素質。。

工作室徐祖秀老師的課給我留下了深刻的印象。她認識到學會贊美他人，對自身的成長、對和諧班集體的建設，具有重要的意義，于是設計了《學會贊美》的微班會。以“擊鼓傳花”的形式開展游戲。通過游戲，引導學生學會贊美的方法：我有一雙慧眼，我會發(fā)現(xiàn)美；我有一張巧嘴，我會說出美，收到了良好的教育效果。同樣，工作室姚吳斌老師在寒假到來前，根據(jù)學生成長的需要，設計了《請給爸媽做次飯》的微班會，通過觀看視頻《天堂午餐》，引導孩子回想父母給我們無微不至的關心，思考感恩父母如何從點滴小事做起，進而交流大家為父母做過的事，鼓勵孩子們要利用寒假時間，學習為爸媽做一次飯，收到了良好的效果。

  二、大題小做

很多老師認為微班會適合選擇小題材。但工作中我發(fā)現(xiàn)，微班會也可以選擇大的題材。對大的話題，采取的應是一點深入，化大為小，大題小做的方法。這樣也可以收到良好的效果。

工作室導師丁如許和我們分享過他的課例《抓住時光多讀書》。丁老師在世界讀書日到來之際，和同學們聊起世界讀書日命名的緣由、聊起日常讀書的話題，了解學生課外閱讀的現(xiàn)狀，向學生介紹國人閱讀現(xiàn)狀的調查，分析中國和世界發(fā)達國家人均閱讀量的對比圖，介紹發(fā)達國家國民閱讀的生活場景，引導學生思考自身閱讀的不足。在此基礎上，交流該如何解決“讀書沒有什么意義”“讀書沒有時間”的問題。10分鐘的時間，師生交流充分，對為什么要讀書、如何抓緊時間，有了進一步的認識。受丁老師課例的啟發(fā)，大家還認識到就讀書這樣的大話題，開展一本書的專題分享、開展讀書標兵表彰、推薦假期書目、進行讀書方法指導，都可以開成精彩的10分鐘的微班會。10分鐘的時間，分點實施。這就是大題小做。

小題快做和大題小做，將開拓我們上微班會的思路，也會使我們的微班會更具有實效性。

三、“微班會”十大技巧

1運用恰當素材；2捕捉教育契機；3創(chuàng)設德育情境；4增強活動體驗；5植入學科教學；6開發(fā)微小時段；7及時總結點評；8融合心理技術；9巧借八方力量；10預演模擬過程。

四、用教育理念指導班級工作及班會

1、一萬小時定律。一萬小時的錘煉是任何人從平凡變成超凡的必要條件。

2、小切口，深挖掘。每次班會解決一個小問題就可以，不要貪多求全。

3、班主任的角色定位。呵護者、陪伴者、引領者、推動者。該經(jīng)歷的總要經(jīng)歷，屬于青春期的問題必然會發(fā)生，不要太刻意去改變孩子。孩子的叛逆，來時就是青春風暴，疾風驟雨；走后就會變得風和日麗。

4、心理學上的表現(xiàn)原理。表現(xiàn)原理可以塑造成功品質，讓思想支配行為，讓行為反作用于思想。你要成為什么樣的人，就持續(xù)地表現(xiàn)得像那樣的人。

5、Side way策略。采取隱形教育機制，不直接針對問題而去，而是換一個場景、換一個時間、換一種方式解決問題，很多問題就會迎刃而解。

6、“T”型結構的班會設計。同一主題在不同時期、不同年段逐漸提高要求，形成縱向系列；同一主題橫向拓展，形成多維度教育活動的系列構成。

7、道術結合的“認知—情感—行為”教育模式。沒有活動就沒有教育，要增加學生的行為體驗，否則真正的教育不會發(fā)生。道德是感染而成的，而不是僅僅教出來的。所行走的范圍就是一個人的世界。

五、關于班會課的一些做法與技巧

1、善于捕捉教育契機，充分利用當前發(fā)生的最新事件、看到聽到的新鮮事情等，讓這些都成為教育的素材，時時、事事、處處皆可召開微班會。

2、一節(jié)成功的班會課可以采用以下流程：從學生喜歡的事物、事情入手，順著學生往下說，以搞笑的容易被他們接受的方式吸引他們，之后從正面引導，歸納總結出主題。

3、德育教育實行每周主題班會加每日微班會的形式進行。

4、充分借助家委會力量。班主任不方便做的事情可以發(fā)動家委會開展。

5、班主任教育形式要多樣化、有多變性。學生每天沐浴在風和日麗之下也會審美疲勞，長期處于甜蜜之中就感覺不到甜蜜了。教師無私的付出換來的卻是學生的冷漠。因此，我們需要經(jīng)常變化教育的形式，既要有和風細雨式的沐浴，也要有狂風暴雨式的批評與懲罰。

6、一節(jié)優(yōu)秀班會課應該具有以下三個特質：有效、勵志、幽默。

7、班主任要學會講自己的故事和身邊人的故事。

8、班主任要善于調動班干部的積極性。很多話班主任講起來學生都免疫了，可以借助班干部的口、借助其他外力的口說出來，效果會更好。

9、要學會盡快接納自己的學生。當接手一個新班級要相信這就是我的宿命，這就是我與他們的一段緣分。

10、既要具有教育智慧，更要具有教育情懷。僅僅具有教育智慧的話，只能成為小聰明；只有兼具教育情懷，才可以成為教育家。

六、微班會的常用方法

結合實踐，我們總結、概括出上好微班會的六個常用方法：

1.觀看視頻，交流心中感受

微時代網(wǎng)上視頻豐富。視頻集圖像、文字、聲響、光線于一體，豐富的畫面、精煉的文字、跌宕的音響、變幻的光亮，多種刺激使學生的大腦處于興奮狀態(tài)，具有信息量大、印象深刻、用時短暫的特點。

班主任要善于從網(wǎng)上下載視頻，下載時要選擇清晰度高的視頻材料，有時要作必要的剪輯，使時間更緊湊，話題更突出。本書中《鷸》《學給爸媽做次飯》《這群鴨子》《微笑的力量》《再一次》等微班會都巧妙地利用網(wǎng)上視頻，成功地開展了教育。特別是《這群鴨子》的作者上課使用視頻時，巧用暫停，詢問問題，設置懸念，引發(fā)關注，這樣的做法值得借鑒。

自拍視頻，也是可取的方法。經(jīng)驗告訴我們，自拍視頻時，應注意多拍特寫鏡頭、近鏡頭。本書中《課間安全進行時》，作者自拍學生課間活動的視頻就引起了學生的關注，《回憶的相冊》將班級活動照片制作成視頻，增強了表達的效果。

2.講述故事，領悟其中道理

故事是歲月的沉淀，是智慧的結晶。班主任應成為故事大王，利用故事開展教育。

講故事，要善于講哲理故事，許多寓言故事、民間傳說、童話故事，生動有趣，蘊含哲理，發(fā)人深思，比如《拔苗助長》《龜兔賽跑》《五指爭功》等等，但時代在發(fā)展，故事在變化，本書特意收錄了《新龜兔賽跑的故事》，希望給大家以啟發(fā)。

講故事，還要善于講人生故事。名人故事、同學故事、我的故事，都應該娓娓道來?！镀穱L褚橙》《她，就是我們的好榜樣》都值得借鑒。我還特別主張班主任多講自己的成長故事。一是學生非常關注班主任的“私密”故事，可以增強影響力；二是也有助于班主任有意加強自身的修煉。

3.開展活動，分享活動體驗

活動是學生最喜聞樂見的。精心設計的活動，學生積極參與其中，必然有直接的體驗，有深刻的感悟。人們常說，小活動，大德育。微班會活動的特點應是簡便易行，操作性強。本書收錄的《同舟共濟》《三脫外衣》《十秒拍手》《艱難的抉擇》《軟吸管與硬土豆》《一滴水的幸?！贰渡盏淖８！返然顒佣际箤W生有所體驗，引發(fā)思考。

由于時間和場地關系，微班會的活動設計更關注細節(jié)。《同舟共濟》一文將“舟”設計為尼龍袋，就耐磨耐踩，不像有的老師同類活動設計為報紙，結果一上去，報紙就踩爛了，活動也無法進行了。

4.分享照片，開展師生對話

相比于視頻，照片同樣直觀、形象，但操作更為方便。因此，上好微班會，班主任應善于用好照片。

照片首先來自于網(wǎng)絡。微時代網(wǎng)上的照片海量，班主任要做個有心人，發(fā)現(xiàn)好的照片，及時下載，或根據(jù)需要有意搜索。下載或搜索時，也要選擇畫面清晰的照片。有時照片清晰度不高，通常我們會想到用ps銳化提升清晰度，但此時如果用模糊圖片搜索出同樣的高清照片，效果會好很多。

照片還可以自拍。現(xiàn)在手機普及，“隨手拍”非常方便。而且隨手拍的照片時效性、針對性會更強。

本書中《請讓我自己來》《一張照片》《收獲習慣》《人生努力更美好》等在運用照片上，各有特點，值得分享。

5.運用比喻，遷移生活智慧

生活中，人們喜歡用比喻，變抽象為具體，變繁復為簡單。微班會上，因為時間短暫，班主任如果善用比喻，就可以收到啟迪智慧、打開思路的效果。本書中《小魔方》《一塊海綿》《杯子·回形針·訂書針》等課例借助于物，生動喻示學生要珍惜時間，把握機會，努力學習。

6.進行對話，影響全班同學

在班主任工作中，對話是師生交流的重要方法。微班會，班主任更要善于對話。針對某一話題，明確地、真誠地表達自己的觀點，與學生交流，引導學生。

微班會時間有限，但古人即有“微言大義”的主張。話不在多，而在是否在理，是否說到點子上，是否走進孩子的內心。采取對話的方式，有交流，有傾聽，有指點，有要求。對話時班主任或歷數(shù)往事，評點得失，或逐步演繹，曉以利害，或換位思考，將心比心，或熱情寄語，激勵前行?？扇崧暭氄Z，可激情張揚。本書中的《今天，你是吃瓜群眾嗎》《撞人游戲》《黑暗中的等待》《愛的責任》等都可以借鑒。特別是《黑暗中的等待》一課，作者在突發(fā)停電的情況下，臨亂不慌，和學生娓娓而談，猶如明燈照亮黑暗，收到了真情對話的好效果。

實踐中，以上方法可以單獨運用，也可以綜合運用。特別是真情對話，經(jīng)常與其他方法結合運用。

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