新天三小三年發(fā)展規(guī)劃（2017年—2020年）

袁占舵 2017-09-24

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新天三小三年發(fā)展規(guī)劃（2017年—2020年）

新天三小于2006年8月由村辦新莊小學與原廠礦小學肉聯廠子校合并而成。建校伊始，學校秉承“誠信知報勇毅”的校訓，以“世界因我多美好”為辦學理念，堅持“師生和諧求真務實”的工作作風，通過前三年規(guī)劃的實施，學校在德育、課堂教學、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價、校本課程建設等領域，積極進行探索實踐，讓我校的學生身心和諧發(fā)展,個性自由發(fā)展,潛能充分發(fā)展，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的能力，營造了學校整體和諧的人際關系，提高了教育教學質量。建校十一以來，學校先后被評為（XX市義務教育標準化學校、、、），榮獲了（教師和學生的主要榮譽稱號）注：這是基礎，前面的工作經驗和特色不能是0

目前，由于歷史遺留的原因，學校從硬件設施、師資水平、學生學習方法等方面都有待改善。隨著城鎮(zhèn)化建設的加快，基礎教育的飛速發(fā)展，素質教育的不斷深入，學校教育思想、辦學理念、管理模式、教學方式、學習方法等問題都需要進行創(chuàng)新改革。

進入了新三年的發(fā)展規(guī)劃，學校準備通過三年的全力以赴，把新天三小建成區(qū)級、市級優(yōu)質品牌學校。為此，學校特制定《新天三小三年發(fā)展規(guī)劃（2017年9月—2020年8月）》。

本規(guī)劃分五個部分。

第一部分：發(fā)展的基礎與面臨的問題

第二部分：學校辦學理念闡述

第三部分：學校發(fā)展目標

第四部分：目標任務和階段實施方案

第五部分：規(guī)劃實施保障機制

第一部分 學校發(fā)展的基礎與面臨的問題

1.辦學優(yōu)勢

（1）隊伍建設卓有成效。一是領導班子隊伍敬業(yè)勤奮，和諧奮進，各成員有較強的決策能力和協(xié)調能力，工作效率高，戰(zhàn)斗力、核心力、凝聚力強。二是有一支踏實勤奮，奮發(fā)向上的教師隊伍。學?，F有專任教師47人，其中一級教師33人，二級教師14人。本科學歷23人，大專學歷23人，中專學歷1人。其中省級骨干教師1人，市級骨干教師8人，區(qū)級骨干教師1人；市創(chuàng)新型人才1人，市教壇新秀3人，區(qū)級創(chuàng)新型人才2人。

（2）學校管理日趨規(guī)范。2015年起對學校已有的管理章程進行梳理，通過召開教職工大會，修訂各項規(guī)章制度。發(fā)揮制度的剛性管理和柔性的人文管理，落實管理精細化要求，突出抓好制度建設和教學過程性常規(guī)管理工作，力求管理有據可依，有章可循。把規(guī)章制度落實到每一個工作環(huán)節(jié)中，用規(guī)章制度規(guī)范每一位教職工的行為，效果良好。

（3）德育工作管理常態(tài)化。我校著眼于人的全面、和諧發(fā)展，突出學生優(yōu)秀道德品質和良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，通過升旗、黑板報、主題隊會、道德講堂、實踐基地、敬老院、社區(qū)等平臺開展豐富多彩的主題教育活動，堅持學校教育系列化和社會教育經常化，致力于構建學校、社會、家庭三位一體的全方位、立體型的和諧德育體系。

（4）課程改革初見成效。學校在實施素質教育過程中，我們以新課程理念為指導，落實綜合素質評價，關注學生的全面發(fā)展，初步嘗試差異性課時的落實，落實提質減負的目標。

（5）教科研工作扎實推進。自2007年以來，我校先后完成多個省級、市級課題的研究工作，并順利結題，教師教科研能力較強。目前正在進行的有三個區(qū)級課題。對于課題研究，廣大教師參與率高，主動性強。

（6）綜合實踐活動課校本教材已經編寫完成，并榮獲貴陽市校本教材評比一等獎。

2.存在的問題與不足

（1）學校占地面積不足，我校占地面積5070㎡，標準為20㎡/生，實際生均面積為4.77㎡。建筑面積3700㎡，標準為4.5㎡/生，實際生均為3.48㎡。體育運動場地面積為2680㎡，標準為4.5㎡/生，實際生均面積為2.52㎡。

（2）辦學特色凸顯不夠。經過近幾年的努力和探索，形成了研究、成長、快樂的綜合實踐特色目標。開發(fā)有綜合實踐活動課校本課程，但其他校本課程的開發(fā)還欠缺，特別是學生基本生活技能方面的教材。差異性課程建設還需完善。

（3）師資不足，教師教育觀念有待進一步轉變,目前學校教師平均年齡42.7歲，有17名零聘教師。教師人數少，專業(yè)教師欠缺，師資力量薄弱，極少部分教師有職業(yè)倦怠，主動學習意識薄弱，教學業(yè)務有待進一步提高。

（4）校園文化建設薄弱，有待進一步梳理，打造、完善校園主題文化和制度文化建設。

注：本部分最好有學生的分析，學生的特長、優(yōu)勢和取得的榮譽，學生管理中存在的問題等

第二部分 學校辦學理念闡述

優(yōu)質的教育應該是促進人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實踐和提煉“為每一個學生的幸福人生奠基”的辦學目標，在實際操作層面實現“每天進步一點點，讓世界因我多一些美好”，立足實現為每一個孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學科和學科的特色發(fā)展，如果將來做的更好一點，為每一位教師的特色發(fā)展，為每一門學科的品牌發(fā)展。

一、指導思想

遵循現代教育基本規(guī)律，以學生發(fā)展為本，全面實施素質，為學生終身全面發(fā)展奠定堅實基礎；繼承新天三小的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機制、教育策略等方面構建素質教育的運行系統(tǒng)，以學校管理現代化、師資隊伍現代化和教育教學現代化促進形成適合學校特點的辦學模式和辦學特色。

二、辦學理念

1.辦學理念：世界因我多美好

每一個孩子都是一粒種子，把她們放在春天里，沐浴陽光，用無限的信心走向未來。讓世界因為孩子們的點滴進步而多一些美好。

2.育人目標：點滴進步，世界因我多美好

每天進步一點點，讓自己成為一顆最圓潤的種子，讓周邊的世界因我的成長而美好。

3.校訓：誠信知報勇毅

“誠”是做人做事的根本點，讓每一個三小學子成為誠實守信，知恩圖報，勇敢堅毅的三小少年。

4.工作作風：師生和諧求真務實

5.團隊精神：和諧

在工作中與同事和諧相處，取長補短，崇尚和諧。

6.學風：研究樂學互助

“研究性”學習以轉變學生的學習方式為根本宗旨,把學生視為“完整”的人,因而有利于學生身心諸因素的和諧發(fā)展,有利于學生個性的自由發(fā)展,有利于學生潛能的充分發(fā)展。在研究的基礎上以學為樂，寓學為樂，“樂學”源自《論語》“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”?！皹穼W”是學習的動力，只有快樂的學習，才能把學習看成是一種責任主動參與到學習中。“互助”可以使學生互相學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，營造一種互幫互助，互相學習的和諧的人際關系，提高學習效率。

第三部分學校發(fā)展目標

1.總目標：通過三年的努力，把新天三小建成區(qū)級、市級優(yōu)質品牌學校。

2.具體目標：

（1）學生發(fā)展目標:每天進步一點點，讓世界因我多一些美好。在各項活動中學習成長，每年投入社會實踐活動的經費為4萬于元。每年到北京進步小學參加交流學習的優(yōu)秀學生為20余人。

（2）教師發(fā)展目標：充分發(fā)揮學校各級骨干教師、市級專家?guī)旖處?、區(qū)級智庫、教壇新秀、創(chuàng)新型人才的引領作用。邀請專家到校對教師進行專題培訓。積極落實外出培訓。保證每年5%教育經費的投入，預計每學年投入培訓經費為7萬元，各級骨干教師在原有基礎上有所增加。

（3）德育建設目標：以“立德樹人”為目標，把學生培養(yǎng)成為具有道德高尚，具有健康的心理和體魄，性格活潑開朗，勤學善思好學等綜合素養(yǎng)。

（4）課程建設目標：在原有綜合實踐實踐特色課的基礎上，構建更加完善的特色課程體系，將部分40分鐘的課時調整為長短不一的大小課時，增加部分主題課程，進一步規(guī)范課前2分鐘。增加城市少年宮課程種類。進一步完善課程評價體系。照顧了學生的個別差異，滿足學生個性化、多樣化的課程需求

（5）教學質量目標：考試成績在同類學校中處于領先地位，進入中學的優(yōu)秀畢業(yè)生逐年增加。

（6）管理改進目標：繼續(xù)完善各項規(guī)章制度，加強制度文化建設，用制度文化維系學校正常秩序，有序推進教學創(chuàng)新和促進教師發(fā)展。實行目標責任制，并和評優(yōu)、評先及績效工資掛鉤。

第四部分 目標任務和階段實施方案

第一階段（2017-2018學年度）

1.加大骨干教師培養(yǎng)力度，開展課堂達標活動，教學基本功比賽活動。為中青年教師提供展示和成長的舞臺。

2.依托學校足球、閱讀、綜合實踐活動課特色，進一步加強特色課程建設。

3.加強教研組建設，積極構建“高效、樂學”的課堂體系，加強校本教研工作，推進課堂教學改革。

4.認真做好《小學綜和實踐活動低年級課程資源開發(fā)》、《關注進城務工隨遷子女——學困生的成因分析及轉化策略》結題驗收。

5.增加特色課程設置種類。

6.積極開展《借力京筑合作，開展小學生綜合素質有效性評價》階段研究工作。

7.完成小學綜合實踐校本課程——1至2年級的成果集。

8.確立學校校歌定稿，能體現學校特色，積極向上。

9.完成學校外墻裝修，辦公室桌椅的更換，配置教師辦公用電腦。

第二階段（2018-2019學年度）

1.區(qū)級骨干、市級骨干在原有人數上有所增加。發(fā)揮市級、區(qū)級專家?guī)旖處煹囊I示范作用。

2.區(qū)級課題《借力京筑合作，開展小學生綜合素質有效性評價》結題驗收。

3.爭取一個市級課題的立項。

4.有一定數量的名師工作室。

5學校操場修建。

6.學校特色課程成效突出，學生樂于參與。

7.差異性課程設置日趨規(guī)范。

第三階段（2019-2020學年度）

1.完善校園文化建設。

2.積極開展以校本教研為主的多形式教師培訓，提高全體教師的教科研水平。

3.學校特色鮮明，已形成自己的辦學經驗，具有一定的影響力。

4.形成能促進學生發(fā)展的與眾不同的差異性課程表。

5.構建一套有效的綜合素質評價指標，讓學校成為孩子成長的樂園。落實每天進步一點，世界因我多美好的育人目標。

第五部分 規(guī)劃實施保障機制

1.思想保障

實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習、討論審議學校發(fā)展規(guī)劃，將本規(guī)劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，讓它成為全體師生認可，并愿意努力實現的共同愿景。

2.制度保障

學校將繼續(xù)加強各項規(guī)章制度建設并逐步完善，以烏當區(qū)教育局“一校一章程”建設方案為契機，進一步完善學校制度，提高學校管理法制化，科學化水平。做到有據可依，有章可循，從而最大程度地保證學校各項教育教學工作的正常開展，提高學校管理的效能。遵循重大事務在決策前由工會收集廣大教職工意見。對于各項制度的建立、修訂，以教代會的方式制定、修訂和完善。在制度的執(zhí)行過程中，學校領導要做好監(jiān)督，各部門各司其責、各盡其職。

3.資源保障

2017年8月立項資金190余萬，完成學校外墻的裝修工程。改善教師辦公條件，更換辦公桌資金10萬。配齊教師電腦預計所需資金10萬。

4.科學的評估體系

建立科學的評估體系，實行目標責任制，并和評優(yōu)、評先及績效工資掛鉤

5組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理。

規(guī)劃領導小組

組長：校長

副組長：

組員：

項目工作小組

在學校規(guī)劃領導小組的部署下，根據本《規(guī)劃》的工作任務，落實校長全面負責規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責任制。