豐子愷先生(1898-1975)不僅是著名的畫家,而且是有名的文學(xué)家和翻譯家。他一生勤奮好學(xué),勤于鉆研,除搞作畫,練書法,寫隨筆外,先后學(xué)過(guò)日文,英語(yǔ),俄語(yǔ),并用這3種外文翻譯了大量的音樂(lè),美術(shù),理論和文學(xué)作品。 豐子愷主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。師從弘一法師(李叔同),以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日,豐子愷漫畫結(jié)集面世。 豐子愷學(xué)英語(yǔ)以及其他外文的方法非常的特別。他是有計(jì)劃地熟讀課文,或以中譯本為參考,熟讀原著。每天讀一新課,同時(shí)不斷地溫習(xí)舊課。為了加深記憶,牢固掌握所學(xué)東西,他常采取有計(jì)劃的重復(fù)的方法掌握所學(xué)的東西。如讀一篇文章,每讀一遍,在文章下面劃一筆,一筆一筆積起來(lái),組成一個(gè)“讀”字的繁體字,即表示他把這篇文章讀了22遍。具體的辦法是這樣:第一天他把第1課讀10遍,寫下左邊的言字旁和右上的士字;第二天把第二課同樣讀10遍,再把每一課溫五遍,在士字下加寫一個(gè)四字;第三天把第三課讀10遍,第二課溫5遍,每一課溫5遍,寫下目字;第四天把第四課讀10遍,重溫第二,三課,同時(shí)把第一課再溫2遍結(jié)束,即完成“ 讀”字(繁體字)的最后兩只腳。這樣1課課文反復(fù)讀下去,終于在每1課下面都寫上一個(gè)完整的“ ”字像這樣22遍分4天讀,比一天讀22遍收獲更大。用這樣的方法堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ),效果自然不會(huì)差。 豐子愷的這個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法,和我們熟知的艾賓浩斯記憶曲線有異曲同工之妙。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn),遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。他認(rèn)為'保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)',他用無(wú)意義音節(jié)(由若干音節(jié)字母組成、能夠讀出、但無(wú)內(nèi)容意義即不是詞的音節(jié))作記憶材料,用節(jié)省法計(jì)算保持和遺忘的數(shù)量。 并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線,即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。所以掌握一定的記憶規(guī)律,對(duì)學(xué)英語(yǔ)有很大的好處。 大師豐子愷刻苦自學(xué)俄語(yǔ)的精神更令人敬佩。他開始自學(xué)俄語(yǔ)時(shí),已經(jīng)53歲了。他用的課本是《俄語(yǔ)一月通》。這本書是從日文的“四周間”(即“四星期通”)翻譯過(guò)來(lái)的。讀完了這種課本,他就找一些俄文原著,對(duì)照著中譯本讀起來(lái)。讓人想不到的是,他學(xué)俄文僅僅用9個(gè)月就開始閱讀文豪托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的原著了,全書9個(gè)月讀完。以后他就動(dòng)手翻譯屠格涅夫的《獵人筆記》,31萬(wàn)字,5個(gè)月譯完。從開始學(xué)俄語(yǔ)到動(dòng)手譯《獵人筆記》,前后還不到2年呢!而且他當(dāng)時(shí)還有作畫,編書等任務(wù)以及種種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)習(xí)俄語(yǔ)還是利用業(yè)余時(shí)間的。豐子愷先生學(xué)外語(yǔ),尤其是俄語(yǔ),既沒(méi)有老師,也沒(méi)有完備的教材,全靠自己刻苦鉆研,竟能在這么短的時(shí)間內(nèi)取得這么大的成績(jī),真的讓人佩服。 我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),哪怕從初一算起來(lái),到大學(xué)畢業(yè),怎么樣算都有10年左右時(shí)間,為什么我們測(cè)學(xué)習(xí)效果那么差呢?這個(gè)問(wèn)題確實(shí)值得教育工作者深入思考。最可悲的事情莫過(guò)于投入了大量的時(shí)間和精力請(qǐng)學(xué)習(xí),效果卻微乎其微,容易打擊大家的自信心。希望大家可以從豐子愷先生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法中獲得啟示! 本期李老師就和大家分享這么些內(nèi)容,如果大家對(duì)英語(yǔ)感興趣,可以關(guān)注李老師的微信公眾號(hào):wininenglish ,也可以添加李老師個(gè)人微信號(hào):wininenglish1688 十分樂(lè)意和大家交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 |
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