|
相信爸媽們一定很熟悉這幾個場景：當(dāng)孩子因?yàn)闆]有拿到第一名時，吵鬧著不要去上學(xué)；當(dāng)你“一不小心”贏了孩子時，孩子立即反悔說只能他贏，你贏的不算數(shù)；當(dāng)你在為孩子拿到比賽二等獎而高興的時候，孩子卻以沒有拿到一等獎而悶悶不樂…… 現(xiàn)實(shí)生活中，類似這樣“輸不起”的案例還有很多，孩子身上的“輸不起”究竟源于何處？ 1、孩子實(shí)現(xiàn)“去自我中心化”有一定的過程 心理學(xué)研究表明，從2歲左右開始，孩子開始發(fā)展獨(dú)立的自我意識，但是由于對外在事物和自身缺乏客觀的認(rèn)識，常常表現(xiàn)出以自我為中心，日常交往中，看到別人比自己好時，就會難以接受。 2、家長的心理暗示 孩子早期的“輸贏觀”都來源于家長。 ①家長總在有意無意間給孩子爭強(qiáng)好勝的心理暗示，甚至?xí)谩皠e人家的孩子”作為刺激，讓孩子誤以為凡事只有做到第一才能受到家長的關(guān)注和表揚(yáng)，讓家長更愛自己。 ②現(xiàn)如今提倡賞識教育，但家長不適當(dāng)?shù)目洫剠s讓孩子的行為背道而馳……家長經(jīng)常會舉起大拇指對孩子說“真棒”“你太聰明了”，過于泛濫和片面的夸贊對于孩子來說往往就像“糖衣炮彈”，孩子會沉浸在表揚(yáng)聲中，受不了批評，只能“贏”才能證明自己的“聰明”。 ③有的家長會把自己在工作生活中的“輸贏觀”帶到家庭話題中，孩子也會間接受到影響。 3、家長的包辦代辦 為了讓孩子無憂地成長，家長往往會付出自己的最大努力，包括人力、物力、財(cái)力，這些付出對于孩子來說都是一種無形的重壓，他們既害怕辜負(fù)家長的苦心，又沒有自己經(jīng)歷困難和解決困難的機(jī)會。 1、孩子因?yàn)椤拜敳黄稹倍霈F(xiàn)反抗、耍賴等行為，如果得逞，之后很可能故技重施；如果不能得逞，則產(chǎn)生更多復(fù)雜情緒，會逃避、會憤恨等等。 2、孩子不能正視“輸贏”，太過計(jì)較，有可能為了“贏”而不擇手段；還有的被“失敗”刺激，從此一蹶不振，無所追求！ 3、來自父母方面的逼迫，學(xué)業(yè)方面的壓力，對自我的不合理評估，都是孩子身上背負(fù)的沉重枷鎖，害怕“輸不起”極易引發(fā)一系列心理方面的疾?。?/p> 1、引導(dǎo)孩子正視挫折、失敗 在孩子的成長過程中，家長要學(xué)會聰明地陪玩，不要刻意總讓孩子贏，一定要讓孩子有機(jī)會體驗(yàn)“輸”的滋味。告訴孩子“勝敗乃兵家常事”，人不可能一直成功而不失敗。另外，要讓孩子有規(guī)則意識，情緒不能超越規(guī)則，規(guī)則面前無特權(quán)。 當(dāng)孩子因?yàn)椤拜敗倍械绞?、郁悶之時，家長要及時給孩子安慰和鼓勵，“一次失敗并不能證明什么，只要盡力參與，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后就更有成功的把握！” 時常給孩子講一些成功人士的故事，引導(dǎo)孩子說出勝利及失敗的感受，緩解他的不良情緒，讓他了解即便失敗也不代表自己無能，家長也不會因此不愛他，看不起他。告訴他失敗并不可怕，可怕的是害怕面對失敗。 2、教孩子換位思考 有的家長從小就教育孩子不能吃虧，凡事都要爭第一，最后成為“小霸王”，這樣的孩子長大后如何“輸?shù)闷稹保?/p> 不妨試著教孩子換位思考，告訴孩子：“要是每次都是你贏，別的小朋友就不愿意再跟你玩了，那怎么辦？” “爸爸贏了比賽，你耍賴，爸爸覺得不公平，要是你贏了，爸爸也耍賴，你會怎么想？” 要想孩子輸?shù)闷?，首先就得培養(yǎng)孩子不斤斤計(jì)較，擁有豁達(dá)的心胸是“輸?shù)闷稹钡年P(guān)鍵。 3、家長要擺正“輸贏觀”，注意言行 所有家長對孩子都寄予很高的期望，而且總會急切地希望孩子早日成才。過程中難免會給孩子過度施壓，言語上刺激，行動上逼迫，其實(shí)都是家長不適當(dāng)?shù)摹拜斱A觀”在作祟。連大人都不可能保證工作一直順風(fēng)順?biāo)?，家庭一直和睦無爭，又怎么去要求孩子一直表現(xiàn)優(yōu)秀呢？ 所以，家長首先要擺正自己的“輸贏觀”，再給孩子做出表率。 表揚(yáng)孩子時盡量具體，認(rèn)可孩子的付出，指出進(jìn)步和不足之處，積極地幫助孩子正確歸因，再尋求對策、制定切實(shí)可行的目標(biāo)。 牢記：不打擊、不挖苦、不嘲笑，教會孩子平常心對待，培養(yǎng)孩子正面的樂觀感，孩子心境樂觀，自然也就不會“輸不起”。 |
|
|
