如何整理錯題本？ 這樣做，孩子成績肯定能提高！

文|@知心老師

所謂錯題本學(xué)習(xí)法，就是記下錯題，重新改錯的學(xué)習(xí)方法。

改錯是任何作業(yè)、測驗的必然過程，所有的錯誤在老師講解后，學(xué)生基本上都會重新按照老師所講授的內(nèi)容過上一遍，到考試前再把測試過的卷子拿出來看看錯題，很多人都認(rèn)為這就算錯題本學(xué)習(xí)法了。其實(shí)這種想法是有失偏頗的。

錯題本學(xué)習(xí)法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識、溫習(xí)舊知識的始終，其根基在于以小見大，從錯題找出知識點(diǎn)漏洞、找出應(yīng)試中個人存在的習(xí)慣、思維等弱點(diǎn)，加以修正完善，這才是錯題本學(xué)習(xí)法的精髓。

錯題本學(xué)習(xí)法包含三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都針對學(xué)生的某種學(xué)習(xí)能力，善用此學(xué)習(xí)方法，不僅能夠快速穩(wěn)定地提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的自身素質(zhì)、綜合能力也會得到相應(yīng)提高，且聽我一一道來。

環(huán)節(jié)一：記錯，提高總結(jié)歸納能力的過程

記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。

這個環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于持之以恒地“摘錄（抄題）”，精髓在于兩個方面：

其一、查找錯題產(chǎn)生的根源，要將其落腳在：

概念不清、不會查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會使用公式、無解題思路，千萬別再幫著孩子找“馬虎粗心”之類的借口，從理論上來說，錯題之所以會錯，必然對應(yīng)著孩子某一項知識或能力或情緒的缺失，這不是借口可以掩蓋的；

其二、將錯題落實(shí)在某個或多個知識點(diǎn)漏洞。

這也是錯題一定要進(jìn)行分門別類的主要原因。很多人整理錯題僅僅簡單地以日期和學(xué)科進(jìn)行區(qū)分，這種摘錄至少喪失了自學(xué)、補(bǔ)課和校外培訓(xùn)的基本依據(jù)，是對記錯的一種誤讀。

具體做法：

1、關(guān)于分門別類

數(shù)理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結(jié)構(gòu)來制定，科學(xué)性和針對性都有了，但其中難度也大了不少。

（1）很多記錯工作是由家長來承擔(dān)的，這就意味著家長在把握錯題所屬類別時易出現(xiàn)偏差。尤其孩子住校的情況下，錯題分類會讓大部分家長力不從心。

解決方法：要求孩子在標(biāo)記錯題時，標(biāo)記相關(guān)知識點(diǎn)。這樣做的好處是，孩子要標(biāo)記知識點(diǎn)，就必須重新閱題。

這個過程就是聯(lián)系老師在課堂上所強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點(diǎn)，還更進(jìn)一步，把知識點(diǎn)與題目的聯(lián)系建立起來。

有人可能會覺得這點(diǎn)兒回顧對學(xué)習(xí)幫助微乎其微，事實(shí)卻不是這樣，以我日常輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗，這是養(yǎng)成孩子面對題目，主動尋找關(guān)鍵字，進(jìn)而聯(lián)系課堂知識點(diǎn)，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養(yǎng)解題思路的最好方法。

（2）許多題目都是綜合了幾個知識點(diǎn)形成的，其分門別類以產(chǎn)生錯誤的知識點(diǎn)為依據(jù)，當(dāng)然學(xué)生在標(biāo)記知識點(diǎn)時也要遵循這個原則。

2、關(guān)于抄題內(nèi)容

除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應(yīng)該是錯誤根源。在進(jìn)行某項學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（如獲取題目關(guān)鍵字詞）時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據(jù)，當(dāng)然這對家長的要求較高。

在孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)或家教補(bǔ)課時，錯題本作為針對性教學(xué)的首要依據(jù)要在第一時間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識和學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到一對一的效果。

同分門別類一樣：錯誤根源也是在孩子標(biāo)記錯題時注明。

3、關(guān)于記錯時機(jī)

記錯理論上當(dāng)然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時候完成記錯，內(nèi)容會更加完整精確。在實(shí)際操作中，高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯，作為援兵的家長，記錯時機(jī)就顯得不是十分突出。

最為重要的一點(diǎn)，是提醒孩子盡快完成對錯題的標(biāo)注，最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當(dāng)然前面說到的知識點(diǎn)、錯誤根源是必須滴。

4、關(guān)于記錯手段

（1）手工記錯。

有相當(dāng)多的學(xué)校都要求孩子建立了記（糾）錯本，用來整理錯題。就調(diào)查來看，這種理想狀態(tài)的記錯方式，大多孩子無法堅持下來，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。

主要原因在于記錯時間成本過高，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子和家長難以堅持下去。

（2）軟件記錯。

目前專門針對記錯的軟件有幾個,但質(zhì)量參差不齊，廣大家長可以百度/谷歌'錯題本軟件'來查找相關(guān)資料，綜合評估自己的具體需求。

軟件要求必須實(shí)現(xiàn)非常高的記錯效率，能夠重新生成紙質(zhì)試卷、輸出資料，甚至能夠評估不同題型、出錯原因等內(nèi)容，這樣可以更真實(shí)地檢驗學(xué)生對錯題涉及知識的理解程度。

環(huán)節(jié)二：改錯，錘煉學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮能力的過程

改錯是錯題本學(xué)習(xí)法中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“改會”，僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識、解題思路方面入手，切實(shí)達(dá)到“會的在考試中不失分”的目的。

1、改錯時機(jī)

記錯完成后，就進(jìn)入到改錯的階段。實(shí)踐證明，當(dāng)日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定孩子到底是真會還是假會。

筆者的做法，是在記錯完成的周末進(jìn)行改錯。這樣做的好處是，孩子對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當(dāng)初的講解，加深印象。另一方面，不占用孩子作業(yè)時間，不容易導(dǎo)致孩子厭倦情緒。

2、如何解決“會”的問題

會的落腳點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在出錯根源上，牽涉到相關(guān)知識點(diǎn)不夠清晰的，需要首先溫習(xí)課堂筆記或課本，搞清楚相關(guān)內(nèi)容，爾后再進(jìn)行改錯。

牽涉到關(guān)鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠扎實(shí)的），要著力在閱題習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上，具體問題當(dāng)然要具體分析，不可千篇一律。會的關(guān)鍵在于題目的要點(diǎn)能否與老師課堂講授的知識點(diǎn)、方法等建立起聯(lián)系。

（1）學(xué)生要善于比照成績好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。

（2）學(xué)生要善于針對錯題向老師和同學(xué)請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。

（3）改錯前，學(xué)生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業(yè)測驗講評時老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這是絕對重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月后，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟件生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進(jìn)一步鞏固改錯經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)孩子改錯后仍存在的漏洞，便于進(jìn)行下一步工作。

會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，后者則需要配合一定數(shù)量的擴(kuò)展練習(xí)才能夠達(dá)到。這也是在環(huán)節(jié)三里要重點(diǎn)闡述的問題。

3、二次以上錯題處理

如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

環(huán)節(jié)三：擴(kuò)展，訓(xùn)練學(xué)生觸類旁通能力的過程

對于那些知識漏洞導(dǎo)致的錯題，有條件的家長，可以從網(wǎng)上、習(xí)題集中采集類似內(nèi)容的習(xí)題，來擴(kuò)展學(xué)生的練習(xí)范圍，這種擴(kuò)展練習(xí)最好由老師指導(dǎo)，家長完成。網(wǎng)上這方面資源很多，在此不加贅述。

需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：類似內(nèi)容的習(xí)題如果錯誤率較高，一定要停止擴(kuò)展，轉(zhuǎn)而研究原始錯題的根源和知識點(diǎn)，把重點(diǎn)進(jìn)一步向解題思路、數(shù)學(xué)思維方面傾斜，只有建立了這種知識點(diǎn)與題目的正確聯(lián)系，才能夠真正提高學(xué)生的觸類旁通能力。

延伸閱讀：

如何通過“筆記”“錯題本”幫助提高學(xué)習(xí)成績？

圖、文|鐘和

什么是好的應(yīng)試方法？專家說：態(tài)度端正、上課認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真……這么空的話你還奉為行動指南？

本文適用對象：所有還奮斗在學(xué)習(xí)第一線的少年們（一定要看到最后）

隨堂筆記篇

大家從老師那里聽說過的耳皮子都起繭的一句話是：課堂上要認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記，不然你怎么可能考好？之所以這句話讓人產(chǎn)生抵觸，是因為它與雞湯無異，沒有告訴你該怎么認(rèn)真聽講、怎么記筆記。

什么內(nèi)容該記

老師的補(bǔ)充講解內(nèi)容、老師自己獨(dú)創(chuàng)的東西（你在各種教輔以及課本上沒有看到過的）、上課講的非常經(jīng)典的例題和模型、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)（哪怕是設(shè)直線前要考慮斜率這樣的小點(diǎn)）、自己靈光乍現(xiàn)的感悟等等。

再一次強(qiáng)調(diào)，筆記記得好，意味著你以后復(fù)習(xí)的思路更為清晰和完整，也同時意味著效率高，千萬要重視！！

筆記本的每一頁可以劃分成這樣：

5R筆記模板

5R筆記法，這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對于聽課筆記，5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：

1.記錄（Record）。在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄）內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。

2.簡化（Reduce）。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。

3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地復(fù)述課堂上講過的內(nèi)容。

4.思考（Reflect）。將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗體會之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時歸檔。

5.復(fù)習(xí)（Review）每周花十分鐘左右時間，快速復(fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。

什么內(nèi)容沒必要記筆記？

概念性的東西、課本上有的東西、你已經(jīng)爛熟于心的內(nèi)容都沒有必要記進(jìn)筆記本。但是不記進(jìn)筆記本不代表什么都不做，最起碼你要做個簡單的標(biāo)注，比如這個概念在哪本書第幾頁什么的。

錯題篇

傳統(tǒng)的錯題整理法——錯題本。你需要的做的，往往是剪下或者謄抄錯題到自己的錯題本，然后重新寫一遍解答過程。

這是我高一所作的一部分?jǐn)?shù)學(xué)錯題本（因為用的是雙面膠，所以現(xiàn)在都泛黃了）　

高二所作，慘不忍睹

在我看來，錯題本有三大缺陷

　　1、制作一道錯題非常麻煩和費(fèi)時。（只是針對認(rèn)真做錯題來說，如果你只是剪下貼上，寫個答案，應(yīng)該也快）剪下或者謄抄然后寫過程，我自己測過用時，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張試卷中基本不會只有一道錯題，對于我這種又懶又惜時的人來說，這種錯題本就是低效的代名詞。

　　2、機(jī)動性不夠強(qiáng)。怎么說，就是你已經(jīng)掌握一道題目之后，它還是會貼在那里，對我而言有些浪費(fèi)錯題本的空間。（當(dāng)然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷）

　　3、無法還原做題目時的狀態(tài)。做完錯題本之后，再回來看錯題，只會用一種欣賞，而不是重新做一遍的態(tài)度來看錯題，而這就是很多人做了錯題本，然后就丟在一旁永遠(yuǎn)也不去看的原因了。無法還原的表現(xiàn)還體現(xiàn)在另一個方面——答案的無意識趨同。怎么說。就是當(dāng)你看到答案寫在邊上的時候，你往往會無意識地用盡各種方法來證明這個答案的正確性。這樣一個很不好的地方，就是會讓你失去粗心做錯的機(jī)會。

既然傳統(tǒng)錯題本有這些不足，怎么樣才能做到高效地理錯題呢？

經(jīng)過我一年半以來的實(shí)踐和發(fā)展，我相信這是一種非常系統(tǒng)和高效的錯題整理和蠶食方法——我稱為“牛柳錯題法”。

以下這個是牛柳袋——錯題袋。

你需要準(zhǔn)備的東西有文具袋、美工刀（剪刀）、修正帶、單面膠（可選）

上圖這種袋子就完全滿足需求了。

用錯題袋制作錯題的時候，要把握的原則是：

能剪的錯題都剪下來；能保持完整的錯題都要保持完整；盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。

這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時做錯題時的狀態(tài)。（你面對這樣的錯題很有可能以相同方式做錯。）

制作步驟

第一步，剪下錯題（美工刀和剪刀都可以，個人使用美工刀，鋒利快捷）；

第二步，用修正帶將自己的痕跡都抹掉，尤其是答案一定要涂得干凈，就像這樣；

第三步，用紅筆在錯題反面寫上正確答案。

第四步，裝袋。

經(jīng)過我自己的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)錯題袋分成3層比較合適，剛做好的錯題，就放入1中。

在制作的時候你可能會遇到兩種很尷尬的情況

第一種，題目換頁了，這個問題相對好解決，用單面膠粘上就行。正如下圖所示。

第二種，正反面都是錯題，這個問題就相對麻煩。解決方案有兩個：

1、選出價值更大的錯題，剪下來；

2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進(jìn)去。我一般采取的方案是1，因為2的效果不算特別理想。

定期回顧

在這一部分我先解釋一下什么是一錯錯題，就是錯題在重做一遍的時候，又做錯了，那么這些錯題稱為一錯錯題。二錯、三錯以此類推。做對錯題就是在重做錯題時做對了的錯題。

每隔一段時間對自己的錯題進(jìn)行回顧，一般比較合適的時間是周末作業(yè)量相對少一點(diǎn)的時候。平時也可以，但是切記，一定要定期，一周一回顧是最有效的！

做錯題的時候，做完一道錯題，看一下反面的答案，若是正確，反面打個勾，放進(jìn)錯題袋中做對錯題那一層里面；若是做錯，打一個叉叉，放進(jìn)一錯錯題里面（當(dāng)然，如果你是一錯錯題又做錯，就可以放到二錯錯題欄里面）

平時做錯的錯題一般可以分為兩類，一類是粗心做錯，一類是思維上有漏洞做錯。

分出一錯的目的就是篩選掉那些粗心做錯的題目。如果你覺得一錯的里面也好像要有粗心做錯的題目，對不起，那并不是粗心的問題了，而是你在某個方面存在缺陷，請在這方面好好反省一下。

在回顧錯題的過程中，你需要準(zhǔn)備一個小本子，大概72K左右的就行了。

用于記錄做錯一錯的原因、一錯的知識點(diǎn)或者自己的盲區(qū)

還有，不懂的錯題一樣要問清楚！不要放進(jìn)一錯里面就算數(shù)了??！

重新整理

說起來這一部分是我最喜歡的一部分。錯題袋用到一定時間之后，會變得很臃腫，里面會有很多未做錯題、做對錯題、一錯、二錯等錯題。這個時候重新整理就顯得非常必要。

一般來說，重新整理時，做對錯題基本就可以扔掉了。（我非常享受扔做對錯題，一堆堆小小的錯題雪花般落進(jìn)垃圾桶里，還是很有成就感的）

如果是一個能做到定期回顧的人，那相信你的未做錯題會很少，而一錯錯題可能就很多。這個時候，你就可以開始把做對錯題層，變成二錯錯題層。

請注意的是：錯題本能否順利建立和進(jìn)行，需要家長和學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)一，并有決心堅持。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要堅持下來，善待錯誤，你很快將會欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯誤會變得越來越少，你也很快會從煩瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。