試卷講評是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，它是反饋教學(xué)檢查的有效手段。同時試卷講評還應(yīng)充分挖掘教育的育人功能，把肯定學(xué)生成績、發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能、激發(fā)學(xué)生積極性也作為教學(xué)目標(biāo)之一。如何提高試卷講評課的有效性？

1、抓住講評的最佳時機

教師在發(fā)下試卷后應(yīng)留給學(xué)生一定的時間，讓他們?nèi)ニ伎肌⒏?，但是這時間不能太長，要在學(xué)生還處于思維的活躍興奮期，對自己的解題思路解題方法還很清晰的時候進行講評，這樣才能達到立竿見影的效果。

2、做好試卷及學(xué)生的考情分析，掌握豐富的第一手資料

這就要求教師課前要做好試卷統(tǒng)計工作和試卷分析工作。統(tǒng)計主要包括知識點分布的統(tǒng)計，考查類型的統(tǒng)計，錯誤類型的統(tǒng)計。通過統(tǒng)計，了解學(xué)生知識和能力的缺陷及教師在教學(xué)中存在的問題。只有在教和學(xué)雙方彼此了解的前提下，試卷講評課才會更具針對性和實效性。在講評中最重要的是要做到對癥下藥,講學(xué)生模糊的地方，評學(xué)生精彩的點滴，最忌諱的是老師不顧學(xué)生的作答情況，從頭到尾一講到底。

3、試卷講評的講解應(yīng)梳理歸納，做到“以點帶面”

試卷講評，不應(yīng)“就題講題”，而應(yīng)“以題論法”，要達到讓學(xué)生觸類旁通。即通過對典型試題的講解，聯(lián)系到與之相關(guān)的知識點和知識塊，找出它們之間的縱橫聯(lián)系，再輔之以“變式題”歸納出這類題的“通性通法”以及由差異性引起的個別注意點。

《如何培養(yǎng)審題能力》

從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，而審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證。教師就應(yīng)關(guān)注學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強的審題能力。具體怎樣培養(yǎng)學(xué)生的審題能力呢？

1.讀題

審題時要求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。拿到題目后，不要盲目的答題，而是要多讀，讀出感情，讀出深意，一邊讀一邊手點過去，要讀通句子、不漏字、不添字、不讀錯字，不讀斷句等，

2、.找關(guān)鍵句

要求學(xué)生準(zhǔn)確理解題意，找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，刪除次要信息。明確題中哪些是已知條件，有幾個；哪些是問題，有幾個，還應(yīng)該注意挖掘出題目中“隱含的條件是哪些……對應(yīng)用題中揭示數(shù)量關(guān)系的關(guān)鍵句要反復(fù)推敲，理解它的真實含義，為正確解題鋪平道路。

3.復(fù)述

復(fù)述，就是復(fù)述題意，進入情境，用自己的話復(fù)述題意，能促進學(xué)生進一步分析清楚應(yīng)用題的情節(jié)，使題目內(nèi)容轉(zhuǎn)化為鮮明的表象，讓學(xué)生真正進入角色。復(fù)述題意能準(zhǔn)確地反映出學(xué)生對題意的理解程度，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和數(shù)學(xué)語言的表達能力，從而提高審題能力。