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專題9：語(yǔ)言表達(dá)之簡(jiǎn)明、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（講案）
1．了解語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考綱要求及基本題型。
2．掌握語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的命題規(guī)律及答題技巧。
◇考點(diǎn)一：簡(jiǎn)明
【真題回放】
1．【2016年高考山東卷】下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。
在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是______和______。（2分）
2．【2015年高考重慶卷】閱讀下面一段文字，按要求答題。
在遙遠(yuǎn)的山谷里，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，小百合和野草長(zhǎng)得一模一樣，但
它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)內(nèi)在的念頭：“我是百合，不是野草。唯一 能證明這一點(diǎn)的，
就是開出美麗的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和陽(yáng)光，終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興，周圍的雜草卻很不屑，七嘴八舌地嘲諷道：“你別費(fèi)力氣了，即使你真的能開花，在這偏僻的荒郊野外，
不也是沒人欣賞嗎？”
百合說：“我會(huì)開花，
（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫一句話，要求：①既能回應(yīng)野草的諷刺，又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定地信念；②不少于20字，
（2）文章①②③④⑤⑥處，有三處多余，這三處是__________________。
【規(guī)律探秘】
語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”考查，主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的內(nèi)容和無關(guān)的信息、變換原語(yǔ)言材料的語(yǔ)體和辨析有歧義的語(yǔ)句。單獨(dú)設(shè)題較少，一般是放在辨析并修改病句中考查，或是與“得體”“連貫”“壓縮語(yǔ)段”“句式變換”結(jié)合起來考查，綜合程度越來越高?？疾樾问接锌陀^選擇題型，也有主觀表達(dá)題型，創(chuàng)新題型增多。試題選材的應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)，比如擬寫宣傳語(yǔ)、新聞點(diǎn)評(píng)等。2017年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)。
【知識(shí)梳理】
語(yǔ)言表達(dá)的“簡(jiǎn)明”主要包括“簡(jiǎn)”和“明”兩個(gè)方面?！昂?jiǎn)”即“簡(jiǎn)練”，就是話語(yǔ)力求簡(jiǎn)練，不能啰唆重復(fù)，不要說多余的話，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表達(dá)清楚，使對(duì)方準(zhǔn)確理解其含意，它含有效果方面的要求。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤寫，掌握方法。
這個(gè)考點(diǎn)會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以平時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，注意積累，同時(shí)勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。
3．掌握語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的基本方法：
（1）語(yǔ)句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。
（2）盡量刪除語(yǔ)句中可用可不用的一些詞語(yǔ)。語(yǔ)句使用的一些詞語(yǔ)雖然沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但從表意的功能上說沒有什么價(jià)值，應(yīng)盡可能地刪除。特別是一些虛詞容易多用。
（3）能用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，要盡量替代。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆山東滕州一中高三12月檢測(cè)）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。
王維的《九月九日憶山東兄弟》中，游子①作客他鄉(xiāng)之情懷，佳節(jié)思親之愁緒，②可謂窮形盡相。古代風(fēng)行九月九日插茱萸的習(xí)俗，③所以又叫茱萸節(jié)。茱萸入藥，可④用它養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，有驅(qū)蟲去濕⑤，逐風(fēng)邪的作用，且能消積食⑥，治寒熱。民間認(rèn)為九月九日也是逢兇之日，常有災(zāi)難⑦；所以這天人們喜歡⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨。茱萸⑩因此還被人們稱為“辟邪翁”。
（1）為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫線的詞語(yǔ)有一處應(yīng)該刪去，序號(hào)是____。
（2）畫線的句子有一處有語(yǔ)病，序號(hào)是_____。
2．（2016屆云南玉溪一中高三第四次月考） 閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。（不超過80字）
寢室里的矛盾可謂千奇百怪：睡眠時(shí)間不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡覺打呼嚕，影響別人休息；有人不愛干凈，不搞衛(wèi)生……任何一個(gè)誤會(huì)，都有可能引發(fā)寢室矛盾。寢室有了矛盾，該如何去化解呢？
請(qǐng)?zhí)醿牲c(diǎn)建議，并加以簡(jiǎn)述。要求觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明得體。
3．（2016屆蘭州一中高三上9月考）下面的文字有三處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出有語(yǔ)病的句子的序號(hào)，然后加以修改。
①藏族英雄史詩(shī)《格薩爾王傳》向人們講述了一個(gè)發(fā)生在青藏高原的古老故事。②有一個(gè)部落，它的人民受到周圍妖魔的侵?jǐn)_，生活在災(zāi)難之中。③部落首領(lǐng)格薩爾王經(jīng)過艱苦征戰(zhàn)，最終降伏了四大妖魔。④這部英雄史詩(shī)散韻結(jié)合的說唱體形式敘述故事。⑤它韻文部分有五十多萬(wàn)行，散韻文共逾一千多萬(wàn)字，堪稱世界上最長(zhǎng)的史詩(shī)。⑥這部史詩(shī)除了在我國(guó)境內(nèi)的藏、蒙古和納西等少數(shù)民族地區(qū)流傳外，還在印度、巴基斯坦和尼泊爾等國(guó)流傳。⑦不僅它是一幅展現(xiàn)藏族社會(huì)生活的多彩畫卷，也是一部全面反映藏族歷史、宗教、醫(yī)學(xué)、民俗等文化內(nèi)容的百科全書。
4．（2016屆廣西桂林十八中高三第一次月考）閱讀下面一段文字，請(qǐng)用平實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為這段文字進(jìn)行總結(jié)，不超過30個(gè)字。
15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳。你只好說“我不會(huì)啊”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說“我不會(huì)啊”。
總結(jié) ：
◇考點(diǎn)二：得體
【真題回放】
1．【2016年高考山東卷】下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。
文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是______和______。（2分）
2．【2016年高考天津卷】下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩(shī)，請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答，要求120字左右。（9分）
（1）選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等）對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)。
（2）請(qǐng)你以李明的名義，給××詩(shī)刊編輯部寫封信，推薦這首詩(shī)。（不能透露個(gè)人相關(guān)信息）
會(huì)有一天，我跟你說起今夜的雨，
彌漫的水氣，浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來的家書。
窗外的池塘，秋水漲滿，
我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。
故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬(wàn)水，
歸期迷茫，日日在手指間飄忽。
離人的思念，就像那紅燭的芯子，
剛剛剪去，又悄悄長(zhǎng)出。
好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光，
它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀。
【規(guī)律探秘】
語(yǔ)言得體主要考查內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體和語(yǔ)體得體，是高考考查的熱點(diǎn)，有客觀選擇題和主觀表達(dá)題兩種題型。近幾年高考，該考點(diǎn)多與“簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”“選用、仿用、變換句式”“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”“辨析并修改病句”結(jié)合起來考查，綜合程度越來越高。2017年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)。
【知識(shí)梳理】
得體，指恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，能符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。也就是用語(yǔ)適合語(yǔ)言環(huán)境，恰如其分。語(yǔ)言環(huán)境有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”之分。“內(nèi)部語(yǔ)境”指的是上下文，“外部語(yǔ)境”則包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、表達(dá)方式、發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等。語(yǔ)言得體主要指符合外部語(yǔ)境的各種要求。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)得體”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤練，掌握方法。
這個(gè)考點(diǎn)考查的綜合程度越來越高，而且會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以
閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，注意積累，同時(shí)勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3．掌握答題技巧：
（1）看場(chǎng)合
用語(yǔ)包括說話、寫文章、書寫標(biāo)語(yǔ)等。一般來說，在莊重場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，用典范的書面語(yǔ)；在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言，并盡量用口語(yǔ)。
（2）看對(duì)象
同一個(gè)意思，對(duì)不同的人應(yīng)有不同的說法。還應(yīng)注意應(yīng)用謙稱、敬稱和習(xí)慣用語(yǔ)。敬稱只能用于稱對(duì)方，謙稱只能用于自己。有人將常見的謙稱和敬稱概括為“家大舍小令外人”：即稱自己的親屬，比自己大的用“家”字冠首，如“家父”“家母”“家兄”；稱自己的親屬，比自己小的用“舍”字冠首，如“舍弟”“舍妹”；稱對(duì)方的親屬，多用“令”字冠首，如“令尊”“令郎”等。習(xí)慣用語(yǔ)則需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。
（3）看目的
人與人之間的交際都是為了達(dá)到一定的目的。要達(dá)到說話的目的，就要選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)木涫健?/div>
（4）看語(yǔ)體
不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的不同的語(yǔ)體，如文藝語(yǔ)體要具有形象性，科學(xué)語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期周考）下列通信的敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（
2．（2016屆安徽省六安市第一中學(xué)高三下學(xué)期一模）下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出至少三處并改正。
邀請(qǐng)函
尊敬的家長(zhǎng)：
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間犬子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，他更希望得到您悉心的幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子作心理疏導(dǎo)，鄙校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席或遲到。
3．（2016屆江蘇省清江中學(xué)高三下學(xué)期周練）下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（
A．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。
B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬(wàn)事如意！
C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。
D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。
4．（2016屆天津市天大附中高三上學(xué)期第一次月考）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務(wù)繁 忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．因身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。
D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。
◇考點(diǎn)三：準(zhǔn)確
【真題回放】
1．【2016年高考天津卷】下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩(shī)，請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答，要求120字左右。（9分）
（1）選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等）對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)。
會(huì)有一天，我跟你說起今夜的雨，
彌漫的水氣，浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來的家書。
窗外的池塘，秋水漲滿，
我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。
故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬(wàn)水，
歸期迷茫，日日在手指間飄忽。
離人的思念，就像那紅燭的芯子，
剛剛剪去，又悄悄長(zhǎng)出。
好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光，
它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀。
2．【2016年高考江蘇卷】文化宮為評(píng)書、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①假笑啼中真面目
②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)
③白雪陽(yáng)春傳雅曲
④開幕幾疑非傀儡
A．①古琴②評(píng)書③昆曲④木偶戲 B．①昆曲②評(píng)書③古琴④木偶戲
C．①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書
【規(guī)律探秘】
“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確”這一考點(diǎn)在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。題型一般為主觀表達(dá)題，一般不會(huì)單獨(dú)設(shè)題，而是與“簡(jiǎn)明、連貫、得體、鮮明、生動(dòng)”“選用、仿用、變換句式”“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”“辨析并修改病句”等考點(diǎn)結(jié)合起來考查，綜合程度越來越高，試題選材的應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)。2017年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)。
【知識(shí)梳理】
“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤練，掌握方法。
這個(gè)考點(diǎn)考查的綜合程度越來越高，而且會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，注意積累，同時(shí)勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3．語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的實(shí)用技巧：
（1）符合情境
選擇詞語(yǔ)要注意情境的制約，寫作中使用的詞語(yǔ)都處在全篇或上下文的具體語(yǔ)境中。
（2）符合語(yǔ)法、邏輯
組句應(yīng)依照一定語(yǔ)言的語(yǔ)法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語(yǔ)搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（3）符合對(duì)象
應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義（包括風(fēng)格、色彩和用法等）的同中之異，這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢?，表情達(dá)意，釋物明理。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三月考）新聞標(biāo)題與新聞內(nèi)容理應(yīng)一致，然而有時(shí)并非如此。下列新聞標(biāo)題與內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是（
A．標(biāo)題：烏有大學(xué)，重金吸菁英╱內(nèi)容：學(xué)測(cè)成績(jī)出爐，烏有大學(xué)設(shè)立績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)學(xué)金，提供給學(xué)測(cè)成績(jī)優(yōu)秀來申請(qǐng)入學(xué)的學(xué)生。
B．標(biāo)題：租屋無認(rèn)證，烏有大學(xué)將抵制房東╱內(nèi)容：烏有大學(xué)為保障學(xué)生校外租屋的安全，將抵制不參加安全防火認(rèn)證的房東。
C．標(biāo)題：世界語(yǔ)言，烏有大學(xué)校長(zhǎng)看好華語(yǔ)╱內(nèi)容：烏有大學(xué)校長(zhǎng)昨天表示，未來五到十年，世界上主要流通的語(yǔ)言可能是華語(yǔ)。
D．標(biāo)題：烏有大學(xué)首位文學(xué)院院長(zhǎng)是老外╱內(nèi)容：日本籍的大村直人教授，這學(xué)年成為烏有大學(xué)文學(xué)院成立五十年來首位外國(guó)籍院長(zhǎng)。
2．（2016屆江蘇省常州市第一中學(xué)、江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考）下面是英國(guó)學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，請(qǐng)選出不能正確反映其主要信息的一項(xiàng)是（
戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)過程，包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。
A．環(huán)境影響
3．（2016屆山東棗莊三中高三12月質(zhì)檢）閱讀下面一段文字，從劇作本身的角度分點(diǎn)概括《平凡的世界》受到好評(píng)的原因。（不超過40字）
相比以“狗血”話題為宣傳噱頭，并以收視率為商業(yè)目的的電視劇，《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為
中心的眾多鮮活形象，講述了人物間樸實(shí)真誠(chéng)的情感經(jīng)歷和他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。以其獨(dú)一無二的厚重歷史感，將城鄉(xiāng)的發(fā)展歷史真實(shí)地體現(xiàn)出來，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。此外，該劇采用直接的敘事風(fēng)格講述了當(dāng)代農(nóng)村的生活百態(tài)，給觀眾帶來了全新體驗(yàn)；用沉穩(wěn)的故事節(jié)奏為觀眾提供了一個(gè)能夠平心靜氣調(diào)慢節(jié)奏的凈土，在浮躁喧囂的電視圈中給觀眾注入一劑強(qiáng)有力的鎮(zhèn)定劑。
4．（2016屆浙江效實(shí)中學(xué)高三上期中）在橫線上填一句恰當(dāng)?shù)脑挘确险Z(yǔ)境又能揭示事件意義。
盲人爵士鋼琴家喬治·謝林佇立在斑馬線旁。路上車水馬龍而行人寥寥。他焦急而又耐心地等待著，等待著哪位好心人領(lǐng)他到馬路對(duì)面去。過了許久，突然有人拍了拍他的肩膀，“勞駕，我是位盲人，您能領(lǐng)我過馬路嗎？”喬治聽罷，二話沒說，挽住后者的胳膊大步跨上了斑馬線。幾十秒鐘后，二人有驚無險(xiǎn)地出現(xiàn)在馬路另一側(cè)。
事后，當(dāng)被問及彼時(shí)的感受時(shí)，喬治笑著解釋道：“想起這件事，我依然激動(dòng)不已。在此之前，我每次出行總離不開別人的照顧，獨(dú)自橫穿馬路根本不敢想象。我得感謝那位盲人朋友，
◇考點(diǎn)四：鮮明
【真題回放】
1．【2016年高考浙江卷】在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字?jǐn)?shù)各不超過40個(gè)字）
倡議書
各位同學(xué)：
乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?？墒?，我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。
為此，我們向全校同學(xué)發(fā)生倡議：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩！
XX中學(xué)學(xué)生會(huì)
X年X月X日
2．（2015年高考福建卷）閱讀下面材料，按要求答題。
我們?yōu)槭裁匆^生日？班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問題時(shí)，同學(xué)們做出了不同的回答：
“當(dāng)然是為了慶祝自己又大了一歲?！?/div>
“我覺得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！?/div>
“我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂。”
……
對(duì)同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡
述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。120字左右。）
【規(guī)律探秘】
這一考點(diǎn)一般不單獨(dú)設(shè)題，而是出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制宣傳語(yǔ)、新聞點(diǎn)評(píng)等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在仿寫擴(kuò)寫改寫語(yǔ)句的試題中。綜合程度越來越高?？疾樾问揭灾饔^表達(dá)題為主，創(chuàng)新題型增多。2016年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)，試題選材的應(yīng)用性、生活性會(huì)越來越強(qiáng)，比如圖文轉(zhuǎn)換、公益廣告辭、擬寫信件正文、新聞點(diǎn)評(píng)等。
【知識(shí)梳理】
“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)“鮮明”，是指表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡(jiǎn)而言之，“鮮明”就是要明確合理地表情達(dá)意。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)鮮明”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
“語(yǔ)言表達(dá)鮮明”，真正體現(xiàn)了“注重能力考查”，這個(gè)考點(diǎn)會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)予以重視，在讀寫訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3．語(yǔ)言表達(dá)鮮明答題技巧：
（1）恰當(dāng)選用詞語(yǔ)
①不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)（支持）”“完全錯(cuò)誤（正確）”“決不能這樣（一定要這樣）”等詞語(yǔ)來表明自己的鮮明態(tài)度。
②表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。
③表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。
（2）恰當(dāng)選用句式
用肯定的語(yǔ)氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句的使用，整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。
（3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法
借助比喻、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)等辭格能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆貴州省遵義航天高級(jí)中學(xué)高三第七次模擬）閱讀下面材料按要求回答問題。
武漢大學(xué)官方微博微信公布了該校今年錄取通知書的圖片以后，陸續(xù)有人在網(wǎng)上發(fā)帖稱，武漢大學(xué)今年的錄取通知書和中國(guó)人民大學(xué)去年的很相似，質(zhì)疑武大抄襲人大創(chuàng)意，網(wǎng)友指出兩份錄取通知書在字體，圖案元素、整體風(fēng)格上都存在一定的雷同程度，人大校友笑稱，“歡迎收到通知書的同學(xué)來人大，畢竟很容易一激動(dòng)就看走眼了”。武大的學(xué)生則認(rèn)為，中國(guó)風(fēng)大同小異，字體庫(kù)全國(guó)都一樣，如有雷同，純屬巧合。
請(qǐng)就此問題發(fā)表自己的看法，要求：語(yǔ)言鮮明，準(zhǔn)確得體，不超過100字。
2．（2016屆江西省上高縣第二中學(xué)高三4月半月考）某市為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，向市民發(fā)起“營(yíng)造無煙
環(huán)境，共享健康生活”的倡議，請(qǐng)你為此擬一封倡議書，只寫正文，不超過150個(gè)字。
3．（2016屆海南省文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末）
12月24日晚，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院封院禁止學(xué)生過平安夜，禁止在校園內(nèi)舉行任何與圣誕主題有關(guān)的活動(dòng)和慶典，組織全體學(xué)生觀看中華傳統(tǒng)文化宣傳片，這不僅引起了學(xué)生的爭(zhēng)議，也引發(fā)網(wǎng)友紛紛發(fā)帖參與爭(zhēng)論。
請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的觀點(diǎn)，要求態(tài)度鮮明，理由充分，表達(dá)準(zhǔn)確，不少于60字。（4分）
4．（2016屆江西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期期末）節(jié)日期間利用微信或qq“搶紅包”成為熱門的游戲，親人間、同事間、同學(xué)間
相互派發(fā)，有的還玩起“紅包接龍”，手氣最佳或最差的接著派發(fā)。與此同時(shí)，有關(guān)“搶紅包”的爭(zhēng)議也越來越大。你如何看待節(jié)日期間火爆的“搶紅包”游戲？請(qǐng)用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言明確表態(tài)并談?wù)勀愕睦碛桑ㄖ辽賰蓚€(gè)）。
◇考點(diǎn)五：生動(dòng)
【真題回放】
1．【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)，請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫一條宣傳語(yǔ)。
2．（2015年高考四川卷）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)
創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；②運(yùn)用比喻手法；③不超過40字。
【規(guī)律探秘】
“語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)”這一考點(diǎn)一般不會(huì)單獨(dú)設(shè)題，而是體現(xiàn)在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展、圖文轉(zhuǎn)換和修改病句等題目中，綜合程度越來越高。考查形式為主觀表達(dá)題型，創(chuàng)新題型增多。2017年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)，試題選材的應(yīng)用性、生活性會(huì)越來越強(qiáng)，比如圖文轉(zhuǎn)換、公益廣告辭、擬
寫信件正文、新聞點(diǎn)評(píng)等。
【知識(shí)梳理】
生動(dòng)，指語(yǔ)言運(yùn)用具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。描寫事物，狀形則形象畢現(xiàn)，繪色則色彩鮮明，摹聲則聲聲真切；抒情則慷慨激昂，深沉柔婉，說理則舉例引用。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤練，掌握方法。
“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)”，真正體現(xiàn)了“注重能力考查 ”，具體表現(xiàn)其實(shí)就是“文采”，
即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確，還要重視語(yǔ)言表達(dá)的邏輯與文采。也就是說，這個(gè)考點(diǎn)會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，注意積累，同時(shí)勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3．語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)答題技巧：
（1）恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞。
善用動(dòng)詞、形容詞從形聲色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹，給人以身臨其境之感。
（2）借助修辭。
（3）恰 當(dāng)運(yùn)用諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
（4）恰當(dāng)選用句式。
既可用肯定的語(yǔ)氣來表明觀點(diǎn)，還可以用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈，語(yǔ)言生動(dòng)而形象。注意整句的使用，整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而生動(dòng)的印象。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆山西省忻州一中、長(zhǎng)治二中、康杰中學(xué)、臨汾一中高三下學(xué)期第三次四校聯(lián)考）2月14日，“感動(dòng)中國(guó)”2015年度人物出爐，閻肅、郎平、官東等人當(dāng)選。請(qǐng)根據(jù)補(bǔ)充資料，給拯救“東方之星”落水乘客的官東寫一則頒獎(jiǎng)詞，要求使用排比的修辭手法，不少于80字。
人物事跡：2015年6月1日，“東方之星”號(hào)客輪在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域翻沉。官東主動(dòng)請(qǐng)纓加入海軍工程大學(xué)搶險(xiǎn)救援分隊(duì)。6月2日抵達(dá)救援現(xiàn)場(chǎng)后，他第一個(gè)跳入水中，面對(duì)水流湍急、能見度極低的雙重考驗(yàn)，官東首先在船艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)朱紅美老人，他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝具，最終成功將其救出，這是第一位被成功救出的生還者。14時(shí)15分，官東再次下水，在機(jī)艙部位找到了船員陳書涵。面對(duì)體力嚴(yán)重透支，陷入絕望的陳書涵，官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書涵，自己冒著生命危險(xiǎn)僅靠輕潛裝具支撐。撤退時(shí)，他身上的信號(hào)繩被纏住，危急之下，官東割斷信號(hào)繩，與水面徹底失聯(lián)。官東在黑漆漆的艙內(nèi)摸索近20分鐘，終于找到出艙口，怎料，一個(gè)暗流瞬間將他卷入深水區(qū)，而此時(shí)，裝具里的氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過快，剛出水的官東雙眼通紅、鼻孔流血。面對(duì)大家的贊許，這個(gè)帥氣的90后小伙兒，沒有多言。因?yàn)樵谒磥恚@是軍人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
2．（2016屆山東牟平一中高三10月考）“微博”已經(jīng)逐漸成為當(dāng)今一種重要的文化現(xiàn)象，不少名人都紛紛選擇通過“微博”這一方式和自己的粉絲互動(dòng)，或者發(fā)表自己對(duì)于社會(huì)文化現(xiàn)象的看法或意見。與此同時(shí)，“微博”還產(chǎn)生了大量的經(jīng)典語(yǔ)錄，為網(wǎng)民所津津樂道。請(qǐng)以“成語(yǔ)聽寫大賽”為主題，寫一則微博，要求凸顯個(gè)性，令人回味，至少使用兩種修辭手法，80字左右。
3．
（2015屆廣東中山一中、潮陽(yáng)一中高三七校聯(lián)考）城市升級(jí)持續(xù)進(jìn)行，城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變，勾起城市幾代人對(duì)過往歷史的追思。有感于此，城市日?qǐng)?bào)開展題為“尋找城市記憶”活動(dòng)，面向社會(huì)征集老照片，老故事，然后編輯成冊(cè)?，F(xiàn)在請(qǐng)你為冊(cè)子撰寫一段卷首語(yǔ)以吸引讀者，要求：主題突出，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，連貫得體，至少用到一種修辭手法，不少于50字。
4．（2015屆浙江六校高三3月聯(lián)考）洗手間的水龍頭壞了，暫時(shí)得不到維修。學(xué)校環(huán)保社的同學(xué)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，將水龍頭擰緊，水龍頭會(huì)漏水，但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度，就不會(huì)漏水了。在水龍頭得到維修之前，環(huán)保社同學(xué)準(zhǔn)備在水池邊貼一張愛心提示紙條。請(qǐng)幫助環(huán)保社同學(xué)擬寫紙條，要求至少使用一種修辭，
不超過20個(gè)字。
1．了解語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考綱要求及基本題型。
2．掌握語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的命題規(guī)律及答題技巧。
◇考點(diǎn)一：簡(jiǎn)明
【真題回放】
1．【2016年高考山東卷】下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。
在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是______和______。（2分）
【答案】極高
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力，題型常規(guī)，難度較低，考向明確。對(duì)于這類題目，考生一般可以從三個(gè)角度思考：①語(yǔ)句中是否出現(xiàn)表意功能完全相同的成分，如有，刪掉重復(fù)的部分；②語(yǔ)句中是有可用可不用的一些詞語(yǔ)，特別是一些虛詞，如有，要?jiǎng)h掉；③語(yǔ)句中是否有能用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，如有，要替代。本題中兩處需要?jiǎng)h除的內(nèi)容都是出現(xiàn)了表意功能相同的成分，比較容易辨析。語(yǔ)言簡(jiǎn)明類題目曾在山東卷中多年沉寂，繼2015年高考出現(xiàn)后今年再次出現(xiàn)，但難度有所降低。
2．（2015年高考重慶卷）閱讀下面一段文字，按要求答題。
在遙遠(yuǎn)的山谷里，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，小百合和野草長(zhǎng)得一模一樣，但
它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)內(nèi)在的念頭：“我是百合，不是野草。唯一 能證明這一點(diǎn)的，
就是開出美麗的花朵?！卑俸仙钌畹卦Φ匚账趾完?yáng)光，終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興，周圍的雜草卻很不屑，七嘴八舌地嘲諷道：“你別費(fèi)力氣了，即使你真的能開花，在這偏僻的荒郊野外，
不也是沒人欣賞嗎？”
百合說：“我會(huì)開花，
（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫一句話，要求：①既能回應(yīng) 野草的諷刺，又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定地信念；②不少于20字，
（2）文章①②③④⑤⑥處，有三處多余，這三處是__________________。
【答案】（1）是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎㄊ菫榱送瓿勺鳛橐恢昊ǖ那f嚴(yán)使命
（2）②③⑥
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】題干要求的是“補(bǔ)寫”，所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。本題應(yīng)屬于總結(jié)上文，或者說是歸納性補(bǔ)寫（填充性補(bǔ)寫、評(píng)價(jià)性補(bǔ)寫），結(jié)合語(yǔ)境合理推斷；分析語(yǔ)段把握中心；壓縮信息概括語(yǔ)段。本題還要特別注意題干的要求，“既能回應(yīng)野草的諷刺，又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定地信念”，這其實(shí)是提示了補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。
【規(guī)律探秘】
語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”考查，主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的內(nèi)容和無關(guān)的信息、變換原語(yǔ)言材料的語(yǔ)體和辨析有歧義的語(yǔ)句。單獨(dú)設(shè)題較少，一般是放在辨析并修改病句中考查，或是與“得體”“連貫”“壓縮語(yǔ)段”“句式變換”結(jié)合起來考查，綜合程度越來越高?？疾樾问接锌陀^選擇題型，也有主觀表達(dá)題型，創(chuàng)新題型增多。試題選材的應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)，比如擬寫宣傳語(yǔ)、新聞點(diǎn)評(píng)等。2017年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)。
【知識(shí)梳理】
語(yǔ)言表達(dá)的“簡(jiǎn)明”主要包括“簡(jiǎn)”和“明”兩個(gè)方面。“簡(jiǎn)”即“簡(jiǎn)練”，就是話語(yǔ)力求簡(jiǎn)練，不能啰唆重復(fù)，不要說多余的話，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表達(dá)清楚，使對(duì)方準(zhǔn)確理解其含意，它含有效果方面的要求。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤
答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤寫，掌握方法。
這個(gè)考點(diǎn)會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以平時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，注意積累，同時(shí)勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。
3．掌握語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的基本方法：
（1）語(yǔ)句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。
（2）盡量刪除語(yǔ)句中可用可不用的一些詞語(yǔ)。語(yǔ)句使用的一些詞語(yǔ)雖然沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但從表意的功能上說沒有什么價(jià)值，應(yīng)盡可能地刪除。特別是一些虛詞容易多用。
（3）能用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，要盡量替代。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆山東滕州一中高三12月檢測(cè)）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。
王維的《九月九日憶山東兄弟》中，游子①作客他鄉(xiāng)之情懷，佳節(jié)思親之愁緒，②可謂窮形盡相。古代風(fēng)行九月九日插茱萸的習(xí)俗，③所以又叫茱萸節(jié)。茱萸入藥，可④用它養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，有驅(qū)蟲去濕⑤，逐風(fēng)邪的作用，且能消積食⑥，治寒熱。民間認(rèn)為九月九日也是逢兇之日，常有災(zāi)難⑦；所以這天人們喜歡⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨。茱萸⑩因此還被人們稱為“辟邪翁”。
（1）為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫線的詞語(yǔ)有一處應(yīng)該刪去，序號(hào)是____。
（2）畫線的句子有一處有語(yǔ)病，序號(hào)是_____。
【答案】（1）④（2）③
【名 師點(diǎn)睛】這是一道綜合判斷語(yǔ)言知識(shí)的題目，注意從文意的簡(jiǎn)明、病句和標(biāo)點(diǎn)的角度進(jìn)行分析。
2．（2016屆云南玉溪一中高三第四次月考） 閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。（不超過80字）
寢室里的矛盾可謂千奇百怪：睡眠時(shí)間不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡覺打呼嚕，影響別人休息；有人不愛干凈，不搞衛(wèi)生……任何一個(gè)誤會(huì)，都有可能引發(fā)寢室矛盾。寢室有了矛盾，該如何去化解呢？
請(qǐng)?zhí)醿牲c(diǎn)建議，并加以簡(jiǎn)述。要求觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明得體。
【答案】第一，溝通。因?yàn)椴涣私舛`解，誤解而心生間隙。溝通可以讓彼此增進(jìn)了解，消除誤解。第二，約定。室友共同制定寢室公約，比如有關(guān)作息時(shí)間、衛(wèi)生值日等方面的規(guī)定。（每點(diǎn)1分，全都答對(duì)給3分）
【解析】
試題分析：這對(duì)材料提出自己的見解，材料的重心是“矛盾“，解決的方式主要應(yīng)該是溝通。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】這是一道解決實(shí)際問題的題目，要針對(duì)材料進(jìn)行，材料的重心問題是“矛盾”解決的方式當(dāng)然是溝通。
3．（2016屆蘭州一中高三上9月考）下面的文字有三處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出有語(yǔ)病的句子的序號(hào)，然后加以修改。
①藏族英雄史詩(shī)《格薩爾王傳》向人們講述了一個(gè)發(fā)生在青藏高原的古老故事。②有一個(gè)部落，它的人民受到周圍妖魔的侵?jǐn)_，生活在災(zāi)難之中。③部落首領(lǐng)格薩爾王經(jīng)過艱苦征戰(zhàn)，最終降伏了四大妖魔。④這部英雄史詩(shī)散韻結(jié)合的說唱體形式敘述故事。⑤它韻文部分有五十多萬(wàn)行，散韻文共逾一千多萬(wàn)字，堪稱世界上最長(zhǎng)的史詩(shī)。⑥這部史詩(shī)除了在我國(guó)境內(nèi)的藏、蒙古和納西等少數(shù)民族地區(qū)流傳外，還在印度、巴基斯坦和尼泊爾等國(guó)流傳。⑦不僅它是一幅展現(xiàn)藏族社會(huì)生活的多彩畫卷，也是一部全面反映藏族歷史、宗教、醫(yī)學(xué)、民俗等文化內(nèi)容的百科全書。
【答案】
序號(hào) 修改
4 在“散韻結(jié)合”前加“以”（或“用”）
5 刪“逾”（或“多”字）
7 “不僅”與“它”對(duì)調(diào)
【解析】
【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。
4．（2016屆廣西桂林十八中高三第一次月考）閱讀下面一段文字，請(qǐng)用平實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為這段文字進(jìn)行總結(jié)，不超過30個(gè)字。
15歲覺得游泳難，
放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳。你只好說“我不會(huì)啊”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說“我不會(huì)啊”。
總結(jié) ：
【答案】示例：人生前期因?yàn)槲冯y而放棄，那么后期就有可能錯(cuò)過、失去。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
◇考點(diǎn)二：得體
【真題回放】
1．【2016年高考山東卷】下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。
文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是______和______。（2分）
【答案】奉送
【解析】
試題分析：奉送：敬辭，相送，白送。文段中說“孫榮教授……向各班奉送其最新研究著作”，屬于謙敬失當(dāng)，可改為“贈(zèng)送”。撥冗：具有文言色彩的客套話，（指對(duì)方）于繁忙中抽出時(shí)間。本題所給文段是學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)下的通知，一方面“撥冗”一詞具有文言色彩，不夠通俗易懂，不合語(yǔ)體；另一方面，用在班長(zhǎng)身上也屬于謙敬失當(dāng)，可改為“抽時(shí)間”，或刪掉。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。采用文段閱讀語(yǔ)境辨析的考查方式，屬于常規(guī)題型，考向明確，難度適中。從高考來看，語(yǔ)言得體類命題往往著眼于：①依據(jù)語(yǔ)境，用語(yǔ)準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對(duì)象，用語(yǔ)講究分寸；③適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)；④把握語(yǔ)體。本題中兩處不得體的詞語(yǔ)都涉及到了謙敬失當(dāng)，也就是不看對(duì)象，失了分寸，其中“撥冗”還涉及到了不合語(yǔ)體。因此學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語(yǔ)，解答時(shí)一定要考慮交際場(chǎng)合、對(duì)象和目的。
2．【2016年高考天津卷】下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩(shī)，請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答，要求120字左右。（9分）
（1）選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等）對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)。
（2）請(qǐng)你以李明的名義，給××詩(shī)刊編輯部寫封信，推薦這首詩(shī)。（不能透露個(gè)人相關(guān)信息）
會(huì)有一天，我跟你說起今夜的雨，
彌漫的水氣，浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來的家書。
窗外的池塘，秋水漲滿，
我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。
故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬(wàn)水，
歸期迷茫，日日在手指間飄忽。
離人的思念，就像那紅燭的芯子，
剛剛剪去，又悄悄長(zhǎng)出。
好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光，
它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀。
【答案】（2）
XX詩(shī)刊編輯部：
剛剛從好友處獲得一首新詩(shī)，改自李商隱的《夜雨寄北》，作者在對(duì)原詩(shī)理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新，新詩(shī)的結(jié)構(gòu)相對(duì)靈活，意象的描寫和原詩(shī)相符，意境深遠(yuǎn)，引人回味。詩(shī)中將靜止的事物進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的描寫，如“離人的思念，就像那紅燭的芯子，剛剛剪去，又悄悄長(zhǎng)出”，表達(dá)思念反反復(fù)復(fù)，思念之深。最后詩(shī)句點(diǎn)明回憶的美好，飽含作者美好的期盼。這番改動(dòng)既抓住了原詩(shī)的靈魂，又賦予它新的氣息，對(duì)現(xiàn)代新詩(shī)如何從傳統(tǒng)詩(shī)歌中汲取養(yǎng)分具有很好的借鑒作用，故向貴刊推薦，望貴刊能夠提攜新人。不勝感激！
此致
敬禮！
2016年6月7日
【規(guī)律探秘】
語(yǔ)言得體主要考查內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體和語(yǔ)體得體，是高考考查的熱點(diǎn)，有客觀選擇題和主觀表達(dá)題兩種題型。近幾年高考，該考點(diǎn)多與“簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”“選用、仿用、變換句式”“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”“辨析并修改病句”結(jié)合起來考查，綜合程度越來越高。2017年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)。
【知識(shí)梳理】
得體，指恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，能符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。也就是用語(yǔ)適合語(yǔ)言環(huán)境，恰如其分。語(yǔ)言環(huán)境有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”之分?！皟?nèi)部語(yǔ)境”指的是上下文，“外部語(yǔ)境”則包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、表達(dá)方式、發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等。語(yǔ)言得體主要指符合外部語(yǔ)境的各種要求。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)得體”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤練，掌握方法。
這個(gè)考點(diǎn)考查的綜合程度越來越高，而且會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，注意積累，同時(shí)勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3．掌握答題技巧：
（1）看場(chǎng)合
用語(yǔ)包括說話、寫文章、書寫標(biāo)語(yǔ)等。一般來說，在莊重場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，用典范的書面語(yǔ)；在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言，并盡量用口語(yǔ)。
（2）看對(duì)象
同一個(gè)意思，對(duì)不同的人應(yīng)有不同的說法。還應(yīng)注意應(yīng)用謙稱、敬稱和習(xí)慣用語(yǔ)。敬稱只能用于稱對(duì)方，謙稱只能用于自己。有人將常見的謙稱和敬稱概括為“家大舍小令外人”：即稱自己的
親屬，比自己大的用“家”字冠首，如“家父”“家母”“家兄”；稱自己的親屬，比自己小的用“舍”字冠首，如“舍弟”“舍妹”；稱對(duì)方的親屬，多用“令”字冠首，如“令尊”“令郎”等。習(xí)慣用語(yǔ)則需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。
（3）看目的
人與人之間的交際都是為了達(dá)到一定的目的。要達(dá)到說話的目的，就要選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)木涫健?/div>
（4）看語(yǔ)體
不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的不同的語(yǔ)體，如文藝語(yǔ)體要具有形象性，科學(xué)語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期周考）下列通信的敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（
【答案】A
【解析】
試題分析：該題考核通信的敬語(yǔ)。B項(xiàng)，應(yīng)為侄子給長(zhǎng)輩寫信說：“順致安康?！盋
鳴謝：表示謝意，多指公開表示，如：鳴謝啟事；D項(xiàng)，“特此函達(dá)”是政府部門的公文。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【技巧點(diǎn)撥】寫信時(shí)要依據(jù)對(duì)象、書信內(nèi)容以及場(chǎng)合的不同而選擇不同的敬語(yǔ)。平時(shí)無論郵件還是信件，都需要一些敬辭表達(dá)心中之敬意。如稱呼后的敬辭——尊長(zhǎng)：尊鑒、賜鑒、鈞鑒、崇鑒、尊前、尊右、慈鑒
祖父母、父母：膝下、膝前
2．（2016屆安徽省六安市第一中學(xué)高三下學(xué)期一模）下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出至少三處并改正。
邀請(qǐng)函
尊敬的家長(zhǎng)：
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間犬子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，他更希望得到您悉心的幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子作心理疏導(dǎo)，鄙校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席或遲到。
【答案】①“犬子”改為“您的孩子”；②“生死攸關(guān)”改為“至關(guān)重要”；③“指導(dǎo)”改為“幫助”；④“鄙校”改為“本年段”或“學(xué)?！保虎荨安坏谩备臑椤罢?qǐng)勿”。（每處2分，改出三處即可）
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【技巧點(diǎn)撥】本題主要考查語(yǔ)句的得體。語(yǔ)言表達(dá)的得體指能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。語(yǔ)言表達(dá)的得體就是要根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意。語(yǔ)言運(yùn)用得體是高考語(yǔ)用題的一個(gè)考點(diǎn)，通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來考查。試題設(shè)計(jì)選用來自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來檢測(cè)考生的表達(dá)能力。本題就以改錯(cuò)題的形式設(shè)題，考生應(yīng)分清對(duì)象、場(chǎng)合以及謙辭敬辭的性質(zhì)即可解答本題。
3．（2016屆江蘇省清江中學(xué)高三下學(xué)期周練）下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（
A．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。
B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬(wàn)事如意！
C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。
D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。
【答案】D
【試題分析】 本題考查用語(yǔ)是否得體。A項(xiàng)，“府上”是對(duì)別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。
B項(xiàng)，“垂念”稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”對(duì)別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令堂”。D項(xiàng)，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【技巧點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。重在考查得體。語(yǔ)言表達(dá)的得體，要求做到恰如其分，使語(yǔ)言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的主題，即根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，分清場(chǎng)合、時(shí)間、身份、對(duì)象等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意。比如A項(xiàng)，是說自家的，故不能使用“府上”，B項(xiàng)，“垂念”是對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心掛念，而句中說的是學(xué)生對(duì)老師。
4．（2016屆天津市天大附中高三上學(xué)期第一次月考）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ?。?/div>
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．因身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。
D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。
【答案】D
【技巧點(diǎn)撥】考查語(yǔ)言表達(dá)是否得體，主要看謙辭敬辭使用是否有誤。敬辭，即表示對(duì)別人敬重的詞語(yǔ)；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語(yǔ)。謙敬詞語(yǔ)可歸納為“家大舍小令外人”一句話，意思即對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。
◇考點(diǎn)三：準(zhǔn)確
【真題回放】
1．【2016年高考天津卷】下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩(shī)，請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答，要求120字左右。（9分）
（1）選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等）對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)。
會(huì)有一天，我跟你說起今夜的雨，
彌漫的水氣，浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來的家書。
窗外的池塘，秋水漲滿，
我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。
故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬(wàn)水，
歸期迷茫，日日在手指間飄忽。
離人的思念，就像那紅燭的芯子，
剛剛剪去，又悄悄長(zhǎng)出。
好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光，
它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀。
【答案】（1）從意象上說，原詩(shī)主要表達(dá)的思想感情是在雨天想念與愛人一起的時(shí)光，表達(dá)非常希望能夠和愛人再次相聚的情感。新詩(shī)的意象很多——雨、彌漫的水氣、浸潤(rùn)的家書、池塘、秋水、紅燭的芯子、西窗的燭光，通過雨天的事物和室內(nèi)溫暖的燈光的描寫，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，更讓人感受到感情的深厚，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思念之情。
【名師點(diǎn)睛】解答本題之前應(yīng)認(rèn)真審題，審出答題的角度和答題的模式。比如本題，第一問“選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等）對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)”，回答第一問的時(shí)候，要到詩(shī)歌中找出“意象”，體悟“意境”，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，按照題干提示去做即可；第二問“以李明的名義，給××詩(shī)刊編輯部寫封信，推薦這首詩(shī)”，作答時(shí)要注意書信的格式和說話的語(yǔ)氣，同時(shí)要明確目的——推薦這首詩(shī)。
2．【2016年高考江蘇卷】文化宮為評(píng)書、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①假笑啼中真面目
②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)
③白雪陽(yáng)春傳雅曲
④開幕幾疑非傀儡
A．①古琴②評(píng)書③昆曲④木偶戲 B．①昆曲②評(píng)書③古琴④木偶戲
C．①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書
【答案】B
【考點(diǎn)定位】了解常見古代文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】解答此類題目，先要根據(jù)題干中“文化宮為評(píng)書、古琴、尾曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”的表述，仔細(xì)分析題中各副對(duì)聯(lián)所代表的行業(yè)或事物，再運(yùn)用排謬法得出答案。
【規(guī)律探秘】
“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確”這一考點(diǎn)在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。題型一般為主觀表達(dá)題，一般不會(huì)單獨(dú)設(shè)題，而是與“簡(jiǎn)明、連貫、得體、鮮明、生動(dòng)”“選用、仿用、變換句式”“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”“辨析并修改病句”等考點(diǎn)結(jié)合起來考查，綜合程度越來越高，試題選材的應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)。2017年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)。
【知識(shí)梳理】
“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤練，掌握方法。
這個(gè)考點(diǎn)考查的綜合程度越來越高，而且會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，注意積累，同時(shí)勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3．語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的實(shí)用技巧：
（1）符合情境
選擇詞語(yǔ)要注意情境的制約，寫作中使用的詞語(yǔ)都處在全篇或上下文的具體語(yǔ)境中。
（2）符合語(yǔ)法、邏輯
組句應(yīng)依照一定語(yǔ)言的語(yǔ)法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語(yǔ)搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（3）符合對(duì)象
應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義（包括風(fēng)格、色彩和用法等）的同中之異，這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢?，表情達(dá)意，釋物明理。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三月考）新聞標(biāo)題與新聞內(nèi)容理應(yīng)一致，然而有時(shí)并非如此。下列新聞標(biāo)題與內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是（
A．標(biāo)題：烏有大學(xué)，重金吸菁英╱內(nèi)容：學(xué)測(cè)成績(jī)出爐，烏有大學(xué)設(shè)立績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)學(xué)金，提供給學(xué)測(cè)成績(jī)優(yōu)秀來申請(qǐng)入學(xué)的學(xué)生。
B．標(biāo)題：租屋無認(rèn)證，烏有大學(xué)將抵制房東╱內(nèi)容：烏有大學(xué)為保障學(xué)生校外租屋的安全，將抵制不參加安全防火認(rèn)證的房東。
C．標(biāo)題：世界語(yǔ)言，烏有大學(xué)校長(zhǎng)看好華語(yǔ)╱內(nèi)容：烏有大學(xué)校長(zhǎng)昨天表示，未來五到十年，世界上主要流通的語(yǔ)言可能是華語(yǔ)。
D．標(biāo)題：烏有大學(xué)首位文學(xué)院院長(zhǎng)是老外╱內(nèi)容：日本籍的大村直人教授，這學(xué)年成為烏有大學(xué)文學(xué)院成立五十年來首位外國(guó)籍院長(zhǎng)。
【答案】D
2．（2016屆江蘇省常州市第一中學(xué)、江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考）下面是英國(guó)學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，請(qǐng)選出不能正確反映其主要信息的一項(xiàng)是（
戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)過程，包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。
A．環(huán)境影響
【答案】B
【試題分析】此題考查概括內(nèi)容、提取信息的能力。篩選關(guān)鍵詞的題首先應(yīng)該從語(yǔ)法角度對(duì)句子加以分析，提取核心成分，然后再壓縮成關(guān)鍵詞。解答這類題，要先找出文字中揭示的被定義者本質(zhì)特征的信息。定義的表達(dá)形式往往是長(zhǎng)單句。原材料的主干是“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)過程”，附加成分才是被定義者的本質(zhì)屬性，包含三層意思：①評(píng)價(jià)的對(duì)象是“環(huán)境影響”；②評(píng)價(jià)的結(jié)果形式是書面報(bào)告；③評(píng)價(jià)的意義在于把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。把上述三層意思的關(guān)鍵詞提取出來即可。
【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【技巧點(diǎn)撥】本題屬于高考語(yǔ)用題中的提取關(guān)鍵詞。解題思路：尋找主話題，提取主干。
（一）是明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心話題。陳述對(duì)象（一般意義上的主語(yǔ)）是緊密圍繞總話題（總陳述對(duì)象）而展開的敘述角度，是服務(wù)于總話題的。本文段的主要表述對(duì)象（主要概念或主要事件）“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”。（二）是明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。陳述內(nèi)容部分，特別是謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞等往往是從不同側(cè)面突出總話題的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律等的，屬于關(guān)鍵性信息，是必須高度重視的。（三）是選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。這有點(diǎn)像提取句子主干，可以利用語(yǔ)法分析的方法來做，基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容--提取主干--篩選比較--整合表達(dá)（一般可以表述為：“誰(shuí)或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu)）。
3．（2016屆山東棗莊三中高三12月質(zhì)檢）閱讀下面一段文字，從劇作本身的角度分點(diǎn)概括《平凡的世界》受到好評(píng)的原因。（不超過40字）
相比以“狗血”話題為宣傳噱頭，并以收視率為商業(yè)目的的電視劇，《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為
中心的眾多鮮活形象，講述了人物間樸實(shí)真誠(chéng)的情感經(jīng)歷和他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。以其獨(dú)一無二的厚重歷史感，將城鄉(xiāng)的發(fā)展歷史真實(shí)地體現(xiàn)出來，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。此外，該劇采用直接的敘事風(fēng)格講述了當(dāng)代農(nóng)村的生活百態(tài)，給觀眾帶來了全新體驗(yàn)；用沉穩(wěn)的故事節(jié)奏為觀眾提供了一個(gè)能夠平心靜氣調(diào)慢節(jié)奏的凈土，在浮躁喧囂的電視圈中給觀眾注入一劑強(qiáng)有力的鎮(zhèn)定劑。
【答案】①人物形象鮮活；②歷史感厚重（真實(shí)體現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展歷史）；③敘事風(fēng)格直接；④故事節(jié)奏沉穩(wěn)。
4．（2016屆浙江效實(shí)中學(xué)高三上期中）在橫線上填一句恰當(dāng)?shù)脑挘确险Z(yǔ)境又能揭示事件意義。
盲人爵士鋼琴家喬治·
謝林佇立在斑馬線旁。路上車水馬龍而行人寥寥。他焦急而又耐心地等待著，等待著哪位好心人領(lǐng)他到馬路對(duì)面去。過了許久，突然有人拍了拍他的肩膀，“勞駕，我是位盲人，您能領(lǐng)我過馬路嗎？”喬治聽罷，二話沒說，挽住后者的胳膊大步跨上了斑馬線。幾十秒鐘后，二人有驚無險(xiǎn)地出現(xiàn)在馬路另一側(cè)。
事后，當(dāng)被問及彼時(shí)的感受時(shí)，喬治笑著解釋道：“想起這件事，我依然激動(dòng)不已。在此之前，我每次出行總離不開別人的照顧，獨(dú)自橫穿馬路根本不敢想象。我得感謝那位盲人朋友，
【答案】他無意中促使我實(shí)現(xiàn)了自我挑戰(zhàn)（或自我超越）。（答出“自我挑戰(zhàn)或自我超越”或類似意思，2分，語(yǔ)句通順、銜接合理1分）
【試題分析】解答該題首先要分析整個(gè)語(yǔ)段，然后根據(jù)具體語(yǔ)境分析即可。根據(jù)“在此之前，我每次出行總離不開別人的照顧，獨(dú)自橫穿馬路根本不敢想象”，可以推斷出這次過馬路跟以前應(yīng)該是不一樣的，根據(jù)“我得感謝那位盲人朋友”，可以推斷出下文應(yīng)該寫他表示感謝的原因或者說這次過馬路與以前不一樣的意義。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【技巧點(diǎn)撥】連貫即句與句的組合銜接恰當(dāng)，要兼顧話題，注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。簡(jiǎn)明即以盡可能少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。要表達(dá)清晰，力求避免晦澀，避免歧義，避免羅嗦。得體即根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題根據(jù)“在此之前，我每次出行總離不開別人的照顧，獨(dú)自橫穿馬路根本不敢想象”，可以推斷出這次過馬路跟以前應(yīng)該是不一樣的，根據(jù)“我得感謝那位盲人朋友”，可以推斷出下文應(yīng)該寫他表示感謝的原因或者說這次過馬路與以前不一樣的意義。
◇考點(diǎn)四：鮮明
【真題回放】
1．【2016年高考浙江卷】在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字?jǐn)?shù)各不超過40個(gè)字）
倡議書
各位同學(xué)：
乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?？墒?，我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。
為此，我們向全校同學(xué)發(fā)生倡議：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩！
XX中學(xué)學(xué)生會(huì)
X年X月X日
【答案】示例：文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社會(huì)和諧。自覺排隊(duì)，有序上車；尊老愛幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。
【技巧點(diǎn)撥】倡議書也有“建議”的內(nèi)容，這一點(diǎn)與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號(hào)召的性質(zhì)。所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認(rèn)同。講理由：申述建議的理由
，目的是為了引起對(duì)方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部
分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。如本題倡議的內(nèi)容可以為具體措施：自覺排隊(duì)，有序上車；尊老愛幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。
2．（2015年高考福建卷）閱讀下面材料，按要求答題。
我們?yōu)槭裁匆^生日？班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問題時(shí)，同學(xué)們做出了不同的回答：
“當(dāng)然是為了慶祝自己又大了一歲。”
“我覺得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！?/div>
“我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂?！?/div>
……
對(duì)同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。120字左右。）
【答案】）
【示例】同學(xué)們對(duì)“為什么要過生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大，感謝母親，與朋友分享快樂，身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。
（其他答案，言之成理即可）
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】這是一道材料點(diǎn)評(píng)類題目，指向明確，難度適中。點(diǎn)評(píng)類題目是最近幾年高考題中的寵兒，題型不固定，一般就是給出一則材料，或是新聞，或是現(xiàn)實(shí)生活中的某種熱點(diǎn)現(xiàn)象，讓考生發(fā)表自己的看法。有的材料本身具有明顯的傾向性，或褒或貶，考生發(fā)表看法要順應(yīng)材料的傾向；有的沒有明顯的傾向性，可褒可貶，考生發(fā)表看法就可以贊同也可以反對(duì)，但無論是哪一種材料，寫點(diǎn)評(píng)時(shí)都要針對(duì)材料中的具體事件，旗幟鮮明地表明態(tài)度意見，是非分明。另外，點(diǎn)評(píng)的篇幅要小，目標(biāo)要集中；語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，做到新穎、獨(dú)到，文采豐富。本題材料本身不具有傾向性，過生日的理由可以千差萬(wàn)別，學(xué)生們的看法各種各樣也是正常的，不同的觀點(diǎn)會(huì)反映出不同學(xué)生所接受不同的家庭、社會(huì)影響，所以考生可持肯定態(tài)度也可持否定態(tài)度。
【規(guī)律探秘】
這一考點(diǎn)一般不單獨(dú)設(shè)題
，而是出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制宣傳語(yǔ)、新聞點(diǎn)評(píng)等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在仿寫擴(kuò)寫改寫語(yǔ)句的試題中。綜合程度越來越高?？疾樾问揭灾饔^表達(dá)題為主，創(chuàng)新題型增多。2016年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)，試題選材的應(yīng)用性、生活性會(huì)越來越強(qiáng)，比如圖文轉(zhuǎn)換、公益廣告辭、擬寫信件正文、新聞點(diǎn)評(píng)等。
【知識(shí)梳理】
“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)“鮮明”，是指表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡(jiǎn)而言之，“鮮明”就是要明確合理地表情達(dá)意。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)鮮明”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
“語(yǔ)言表達(dá)鮮明”，真正體現(xiàn)了“注重能力考查”，這個(gè)考點(diǎn)會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)予以重視，在讀寫訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3．語(yǔ)言表達(dá)鮮明答題技巧：
（1）恰當(dāng)選用詞語(yǔ)
①不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)（支持）”“完全錯(cuò)誤（正確）”“決不能這樣（一定要這樣）”等詞語(yǔ)來表明自己的鮮明態(tài)度。
②表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。
③表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。
（2）恰當(dāng)選用句式
用肯定的語(yǔ)氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句的使用，整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。
（3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法
借助比喻、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)等辭格能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆貴州省遵義航天高級(jí)中學(xué)高三第七次模擬）閱讀下面材料按要求回答問題。
武漢大學(xué)官方微博微信公布了該校今年錄取通知書的圖片以后，陸續(xù)有人在網(wǎng)上發(fā)帖稱，武漢大學(xué)今年的錄取通知書和中國(guó)人民大學(xué)去年的很相似，質(zhì)疑武大抄襲人大創(chuàng)意，網(wǎng)友指出兩份錄取通知書在字體，圖案元素、整體風(fēng)格上都存在一定的雷同程度，人大校友笑稱，“歡迎收到通知書的同學(xué)來人大，畢竟很容易一激動(dòng)就看走眼了”。武大的學(xué)生則認(rèn)為，中國(guó)風(fēng)大同小異，字體庫(kù)全國(guó)都一樣，如有雷同，純屬巧合。
請(qǐng)就此問題發(fā)表自己的看法，要求：語(yǔ)言鮮明，準(zhǔn)確得體，不超過100字。
【答案】獨(dú)立創(chuàng)新是發(fā)展之本。武漢大學(xué)也是中國(guó)名校之一，獨(dú)立創(chuàng)新應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展之本，在一份錄取通知書上多動(dòng)腦筋，體現(xiàn)自己的特色，這也是創(chuàng)新的體現(xiàn)，不需要模仿別人，相信武大會(huì)走出自己的創(chuàng)新之路。（認(rèn)同武大學(xué)生的觀點(diǎn)，答案能夠自圓其說亦可，觀點(diǎn)兩分分析四分。）
【解析】
【試題分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明，準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)哪芰?，此類試題的開放性較強(qiáng)，可以先表明自己對(duì)這個(gè)問題的看法，然后再結(jié)合觀點(diǎn)進(jìn)行闡述分析言之成理即可。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”是高考新課標(biāo)語(yǔ)文考試大綱新增的內(nèi)容?！皽?zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的要求，也是語(yǔ)言表達(dá)的效果。“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的?！磅r明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確?！吧鷦?dòng)”是指描繪或表達(dá)具體形象可感。本考點(diǎn)命題的基本趨向是：
應(yīng)用性語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體題占主要地位；
復(fù)合性語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體題越來越占主導(dǎo)地位，單純性語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體題越來越趨向弱勢(shì)；
語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的考查與修辭方法運(yùn)用題相結(jié)合越來越緊密；
全面性、文明性、開放性、實(shí)用性、時(shí)代性的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體題越來越受到出題者的青睞。
2．（2016屆江西省上高縣第二中學(xué)高三4月半月考）某市為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，向市民發(fā)起“營(yíng)造無煙環(huán)境，共享健康生活”的倡議，請(qǐng)你為此擬一封倡議書，只寫正文，不超過150個(gè)字。
【
答案】為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，我們發(fā)起“營(yíng)造無煙環(huán)境，共享健康生活”的倡議：1．做一個(gè)踐行者：公共場(chǎng)所不吸煙。2．做一個(gè)引領(lǐng)者：傳播健康新風(fēng)尚，不遞煙，不送煙。3．做一個(gè)監(jiān)督者：勸阻和剎止他人在公共場(chǎng)所吸煙。4．做一個(gè)宣傳者：積極宣傳吸煙的危害。讓我們攜起手來，從自身做起，從現(xiàn)在做起，珍愛生命，拒絕吸煙。
3．（2016屆海南省文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末）
12月24日晚，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院封院禁止學(xué)生過平安夜，禁止在校園內(nèi)舉行任何與圣誕主題有關(guān)的活動(dòng)和慶典，組織全體學(xué)生觀看中華傳統(tǒng)文化宣傳片，這不僅引起了學(xué)生的爭(zhēng)議，也引發(fā)網(wǎng)友紛紛發(fā)帖參與爭(zhēng)論。
請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的觀點(diǎn)，要求態(tài)度鮮明，理由充分，表達(dá)準(zhǔn)確，不少于60字。（4分）
【答案】[示例]
支持派一：近年來，年輕人對(duì)洋節(jié)的熱度不減，使得我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化受到極大的沖擊，可能會(huì)傷及我們整個(gè)民族的自信心、認(rèn)同感、歸屬感。（4分，文化角度）
支持派二：這樣做是校方擔(dān)心學(xué)生上街慶祝圣誕惹出事端，擾亂公共秩序，為防患于未然而做的一項(xiàng)決定，實(shí)屬一番好意，可以理解。（3分，學(xué)校、社會(huì)角度）
反對(duì)派一：這是一種“文化潔癖”，一味的排斥并不代表文化保護(hù)。只有擁有“海納百川”的氣度、“化人為我”的本事，中華文化才會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（4分，文化角度）
反對(duì)派二：圣誕節(jié)能帶來很多快樂，還能促進(jìn)消費(fèi)；學(xué)校禁過圣誕節(jié)，不但不能增添學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱情，反而會(huì)因此讓年輕人產(chǎn)生逆反心理。（3分，學(xué)校、社會(huì)角度）
中立派：對(duì)洋節(jié)，多一點(diǎn)開放和包容，允許和尊重青少年的選擇；同時(shí)強(qiáng)化傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力；并對(duì)過節(jié)形式加以適當(dāng)引導(dǎo)。（文化、社會(huì)、學(xué)校多角度思考，答出其中任意兩個(gè)角度得4分，答出一個(gè)角度得3分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。觀點(diǎn)鮮明1分，闡釋有理，邏輯清晰2分，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫1分。根據(jù)思考角度的層次并結(jié)合表達(dá)評(píng)分。不足60字，每10字扣1分。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4．（2016屆江西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期期末）節(jié)日期間利用微信或qq“搶紅包”成為熱門的游戲，親人間、同事間、同學(xué)間相互派發(fā)，有的還玩起“紅包接龍”，手氣最佳或最差的接著派發(fā)。與此同時(shí)，有關(guān)“搶紅包”的爭(zhēng)議也越來越大。你如何看待節(jié)日期間火爆的“搶紅包”游戲？請(qǐng)用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言明確表態(tài)并談?wù)勀愕睦碛桑ㄖ辽賰蓚€(gè)）。
【答案】示例一：我覺得很好。①無論是發(fā)紅包，還是“搶紅包”，都讓參與者收獲了前所未有的快樂。②網(wǎng)絡(luò)搶
紅包增強(qiáng)了節(jié)日的喜慶氣氛、加強(qiáng)了人與人之間的交流。③網(wǎng)絡(luò)紅包從相對(duì)疏離的關(guān)系中獲得收益，這種驚喜帶來的幸福感讓人感受到更廣泛的關(guān)愛和社會(huì)認(rèn)同。
示例二：我覺得不好。①?zèng)_淡了節(jié)日的味道，讓傳統(tǒng)佳節(jié)成了“搶紅包節(jié)”。②冷了親情，“搶紅包”成了年輕人與中老年人的“新隔閡”。③傷了身體，有人不分晝夜，機(jī)不離手，以致眼迷離、手抽筋。（以上兩種觀點(diǎn)，任答對(duì)兩點(diǎn)可得4分；另有言之成理的答案也可酌情給分）
【試題分析】題干問的是“你如何看待節(jié)日期間火爆的‘搶紅包’游戲”，要求“請(qǐng)用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言明確表態(tài)并談?wù)勀愕睦碛桑ㄖ辽賰蓚€(gè)）”。首先要確立觀點(diǎn)—贊同（或反對(duì)）“搶紅包”游戲，再結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?，如贊成：“親人間、同事間、同學(xué)間相互派發(fā)”“有的還玩起‘紅
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】此類題目的答題技巧：1．讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說，題干上的話沒一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。2．按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時(shí)也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會(huì)事半功倍。如本題“請(qǐng)用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言明確表態(tài)并談?wù)勀愕睦碛桑ㄖ辽賰蓚€(gè)）”。3．語(yǔ)言表達(dá)題每年會(huì)出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備，但其測(cè)試的方式方法可能有些與平時(shí)的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的。
◇考點(diǎn)五：生動(dòng)
【真題回放】
1．【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)，請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫一條宣傳語(yǔ)。
【答案】四大悲劇，六大喜劇，人生悲喜盡在其中。
【解析】
試題分析：題干要求“為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年的系列演出活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)”，這是考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。擬寫的時(shí)候要注意如下三點(diǎn)：能體現(xiàn)本次活動(dòng)的宗旨，語(yǔ)言表達(dá)要有文采，同時(shí)要有創(chuàng)意。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】本題考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。首先要明
確“宣傳標(biāo)語(yǔ)”這一概念，宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)往往用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。1．定義：宣傳標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)。2．基本特征：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的基本要求。比如本題的宣傳標(biāo)語(yǔ)是為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年策劃的系列演出活動(dòng)而寫的，那么內(nèi)容上應(yīng)與該活動(dòng)有關(guān)，與莎士比亞有關(guān)。
2．（2015年高考四川卷）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；②運(yùn)用比喻手法；③不超過40字。
【答案】示例一：創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想，用創(chuàng)新放飛人生希望。
【解析】
試題分析：審題，是解答好本類題的關(guān)鍵。主要從兩個(gè)方面，一是內(nèi)容，二是形式，解答就是要做到內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。題干中，“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚”這是引導(dǎo)語(yǔ)；“請(qǐng)擬寫一則宣傳語(yǔ)”，這
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】本題通過擬寫宣傳語(yǔ)來考查語(yǔ)言表達(dá)能力，這其中一個(gè)重點(diǎn)，就是正確使用修辭能力的考查。本題要求寫一則倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的宣傳語(yǔ)，從試題的內(nèi)容來看，切合現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問題。再就是試題的題干語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，本身就是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的榜樣；要求明確具體，三個(gè)要求，分條列出，內(nèi)容緊扣宣傳目的，使用比喻的修辭手法，字?jǐn)?shù)不能超過40個(gè)字，都很明確而具體。
【規(guī)律探秘】
“語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)”這一考點(diǎn)一般不會(huì)單獨(dú)設(shè)題，而是體現(xiàn)在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展、圖文轉(zhuǎn)換和修改病句等題目中，綜合程度越來越高。考查形式為主觀表達(dá)題型，創(chuàng)新題型增多。2017年高考會(huì)更加突出綜合考查的趨勢(shì)，試題選材的應(yīng)用性、生活性會(huì)越來越強(qiáng)，比如圖文轉(zhuǎn)換、公益廣告辭、擬寫信件正文、新聞點(diǎn)評(píng)等。
【知識(shí)梳理】
生動(dòng)，指語(yǔ)言運(yùn)用具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。描寫事物，狀形則形象畢現(xiàn)，繪色則色彩鮮明，摹聲則聲聲真切；抒情則慷慨激昂，深沉柔婉，說理則舉例引用。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤練，掌握方法。
“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)”，真正體現(xiàn)了“注重能力考查”，具體表現(xiàn)其實(shí)就是“文采”，
即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確，還要重視語(yǔ)言表達(dá)的邏輯與文采。也就是說，這個(gè)考點(diǎn)會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，注意積累，同時(shí)勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3．語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)答題技巧：
（1）恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞。
善用動(dòng)詞、形容詞從形聲色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹，給人以身臨其境之感。
（2）借助修辭。
（3）恰當(dāng)運(yùn)用諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
（4）恰當(dāng)選用句式。
既可用肯定的語(yǔ)氣來表明觀點(diǎn)，還可以用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈，語(yǔ)言生動(dòng)而形象。注意整句的使用，整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而生動(dòng)的印象。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆山西省忻州一中、長(zhǎng)治二中、康杰中學(xué)、臨汾一中高三下學(xué)期第三次四校聯(lián)考）2月14日，“感動(dòng)中國(guó)”2015年度人物出爐，閻肅、郎平、官東等人當(dāng)選。請(qǐng)根據(jù)補(bǔ)充資料，給拯救“東方之星”落水乘客的官東寫一則頒獎(jiǎng)詞，要求使用排比的修辭手法，不少于80字。
人物事跡：2015年6月1日，“東方之星”號(hào)客輪在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域翻沉。官東主動(dòng)請(qǐng)纓加入海軍工程大學(xué)搶險(xiǎn)救援分隊(duì)。6月2日抵達(dá)救援現(xiàn)場(chǎng)后，他第一個(gè)跳入水中，面對(duì)水流湍急、能見度極低的雙重考驗(yàn)，官東首先在船艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)朱紅美老人，他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝具，最終成功將其救出，這是第一位被成功救出的生還者。14時(shí)15分，官東再次下水，在機(jī)艙部位找到了船員陳書涵。面對(duì)體力嚴(yán)重透支，陷入絕望的陳書涵，官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書涵，自己冒著生命危險(xiǎn)僅靠輕潛裝具支撐。撤退時(shí)，他身上的信號(hào)繩被纏住，危急之下，官東割斷信號(hào)繩，與水面徹底失聯(lián)。官東在黑漆漆的艙內(nèi)摸索近20分鐘，終于找到出艙口，怎料，一個(gè)暗流瞬間將他卷入深水區(qū)，而此時(shí)，裝具里的氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過快，剛出水的官東雙眼通紅、鼻孔流血。面對(duì)大家的贊許，這個(gè)帥氣的90后小伙兒，沒有多言。因?yàn)樵谒磥?，這是軍人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
【答案】官東，天下英雄氣，拯救“東方之星”落水乘客的當(dāng)代大學(xué)生。來不及思量，就一躍而入。冰冷，漆黑，缺氧，那是長(zhǎng)江之下，最牽動(dòng)人心的地方?！皠e緊張，有我在”，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙。摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)。人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。（合理運(yùn)用排比手法2分，突出人物的精神品質(zhì)2分，語(yǔ)言通順1分，合乎字?jǐn)?shù)要求且符合題意1分，共6分。）
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】頒獎(jiǎng)詞的寫法：（一）大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡。寫意是國(guó)畫的一種畫法，用筆不求工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡(jiǎn)要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡(jiǎn)潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，人物事跡點(diǎn)到為止，人們自然心領(lǐng)神會(huì)。（二）縱深開掘，彰顯人物的精神。對(duì)人物精神的贊美是頒獎(jiǎng)詞寫作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過人物的事跡，引出對(duì)人物精神的評(píng)價(jià)。因此，在頒獎(jiǎng)詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅(jiān)強(qiáng)意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。（三）綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合。頒獎(jiǎng)詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對(duì)人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。（四）言簡(jiǎn)意豐，自然流暢音韻美。頒獎(jiǎng)詞一般很簡(jiǎn)短。這就要求語(yǔ)言高度濃縮，言簡(jiǎn)意賅。這樣的語(yǔ)言往往字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。同時(shí)還要求語(yǔ)言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。如本題可選取最具代表性的行為或語(yǔ)言，如“他第一個(gè)跳入水中”“他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝”“官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書涵”突出人物的精神品質(zhì)。
2．（2016屆山東牟平一中高三10月考）“微博”已經(jīng)逐漸成為當(dāng)今一種重要的文化現(xiàn)象，不少名人都紛紛選擇通過“微博”這一方式和自己的粉絲互動(dòng)，或者發(fā)表自己對(duì)于社會(huì)文化現(xiàn)象的看法或意見。與此同時(shí)，“微博”還產(chǎn)生了大量的經(jīng)典語(yǔ)錄，為網(wǎng)民所津津樂道。請(qǐng)以“成語(yǔ)聽寫大賽”為主題，寫一則微博，要求凸顯個(gè)性，令人回味，至少使用兩種修辭手法，80字左右。
【答案】成語(yǔ)典故不老，美麗中文不滅；千年文脈不朽，燦爛文明不絕。這是一場(chǎng)弘揚(yáng)中華文化、振興中華文明的比賽，選手們憑借扎實(shí)的成語(yǔ)功底，巧妙的解答接答，緊張激烈的電控拼搶，秀出了自己的中國(guó)風(fēng)。
3．（2015屆廣東中山一中、潮陽(yáng)一中高三七校聯(lián)考）城市升級(jí)持續(xù)進(jìn)行，城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變，勾起城市幾代人對(duì)過往歷史的追思。有感于此，城市日?qǐng)?bào)開展題為“尋找城市記憶”活動(dòng)，面向社會(huì)征集老照片，老故事，然后編輯成冊(cè)。現(xiàn)在請(qǐng)你為冊(cè)子撰寫一段卷首語(yǔ)以吸引讀者，要求：主題突出，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，連貫得體，至少用到一種修辭手法，不少于50字。
【答案】【示例一】找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采；講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經(jīng)的記憶。（比喻）
【示例二】一張照片，一段故事；一組照片，一段歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎？（對(duì)偶、設(shè)問）（內(nèi)容緊扣“尋找城市老記憶”活動(dòng)，體現(xiàn)“老照片、老故事”內(nèi)容2分；修辭手法，2分；連貫、得體，1分；吸引讀者（呼吁）要求1分。每少3字扣1分。）
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4．（2015屆浙江六校高三3月聯(lián)考）洗手間的水龍頭壞了，暫時(shí)得不到維修。學(xué)校環(huán)保社的同學(xué)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，將水龍頭擰緊，水龍頭會(huì)漏水，但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度，就不會(huì)漏水了。在水龍頭得到維修之前，環(huán)保社同學(xué)準(zhǔn)備在水池邊貼一張愛心提示紙條。請(qǐng)幫助環(huán)保社同學(xué)擬寫紙條，要求至少使用一種修辭，不超過20個(gè)字。
【答案】在擰緊退回5度的位置，地球向你微笑。
【解析】
試題分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。寫紙條為了讓大家明白該如何做，所以關(guān)鍵是怎樣讓水龍頭不漏水，語(yǔ)段中關(guān)鍵的一句話是“但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度，就不會(huì)漏水了”，進(jìn)行壓縮即可，還要運(yùn)用修辭，說明這樣做有什么好處。學(xué)科網(wǎng)
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
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