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2014年高考全國(guó)各地試題語(yǔ)文試題分類匯編 語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用 1．【2014·課標(biāo)全國(guó)卷1】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。（5分） 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，_______________。然而，也有研究指出，_______________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，_______________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。 答案】①給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難 【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。主要根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)填寫，本語(yǔ)段本段主要談“二氧化碳”的利與弊。第一個(gè)空是對(duì)前面“全球變暖”“干旱或旱澇不均”“海洋水位上升”“淹沒(méi)大量沿海城市”等情況的總結(jié)，這是二氧化碳帶來(lái)的災(zāi)難，因此可寫“給社會(huì)及人類帶來(lái)了巨大災(zāi)難”；第二個(gè)空是對(duì)“給植物‘施肥’”現(xiàn)象的總結(jié)，也是對(duì)前面“災(zāi)難”的轉(zhuǎn)折，因此可填寫“二氧化碳也會(huì)帶來(lái)好處”；第三處根據(jù)前后語(yǔ)境可填寫“植物出現(xiàn)問(wèn)題甚至死亡”。 2．【2014·課標(biāo)全國(guó)卷1】下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分）
【答案】本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記，記錄考察情況。 （內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當(dāng)，給1分；表述準(zhǔn)確，給2分；語(yǔ)言連貫，給2分?？倲?shù)超出要去，酌情扣分） 【解析】本題考查的是擴(kuò)展語(yǔ)句——圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確連貫等方面的綜合能力。一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架構(gòu)思一段話；二是充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語(yǔ)段中；三是注意準(zhǔn)確、連貫的要求。圖片中的瑤族村三日行考察重要包括兩大方面：一是去前的“準(zhǔn)備”——查閱資料了解瑤族的情況和準(zhǔn)備好考察行裝；二是到達(dá)之后的“實(shí)施”過(guò)程——四處參觀、進(jìn)行訪談、舉行聯(lián)誼活動(dòng)和寫好考察日記。將這些信息有條理地連貫起來(lái)即可。 3.【2014·課標(biāo)全國(guó)卷2】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字·（5分） 大家都知道， 【答案】①一個(gè)人活著就必須呼吸 ② 從大氣中吸入氧氣 ③吸入氧氣釋放二氧化碳 【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確，能力層次E級(jí)。解答此題時(shí)，首先要把握語(yǔ)段的整體意思。其次分析前后語(yǔ)境。再次要具備相關(guān)科學(xué)常識(shí)。①處根據(jù)“倘若”“呼吸”“生命終結(jié)”可分析出“生命不終結(jié)，呼吸”信息；②根據(jù)“排出”可分析出“吸入”，根據(jù)科學(xué)常識(shí)，分析出吸入“氧氣”； ③根據(jù)“和人的呼吸一樣”“也”分析出“吸入氧氣排出二氧化碳”；將分析出的信息按照字?jǐn)?shù)要求整合成句。 4.【2014·課標(biāo)全國(guó)卷2】下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫段話，迎求內(nèi)容究獷，述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分)
【答案】本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。 【解析】本題考查的是語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明。能力層次E級(jí)。本題首先要審題，把春游活動(dòng)構(gòu)思框架轉(zhuǎn)化為一段話，要分析圖表信息間的關(guān)系。本圖表是“樹(shù)”形結(jié)構(gòu)，要從下面開(kāi)始分析。信息概括要全面，表述要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要聯(lián)貫，要注意字?jǐn)?shù)要求。 5.【2014·遼寧卷】概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)45個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（5分） 長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確保“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長(zhǎng)高、翅膀變長(zhǎng)”，芯級(jí)火箭增高1．5米，兩個(gè)助推器加長(zhǎng)0．8米。長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測(cè)量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過(guò)程的實(shí)時(shí)遙測(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問(wèn)診”和“寬帶傳輸”。 【答案】（5分）長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。 【解析】解析：本題考查壓縮語(yǔ)段。壓縮語(yǔ)段要“六抓”：①新聞抓導(dǎo)語(yǔ)；②概括抓物征；③描寫抓對(duì)象；④議論抓觀點(diǎn)；⑤推理抓結(jié)論；⑥信息抓關(guān)鍵詞。本題屬于概括文段內(nèi)容，文段屬于敘述性性語(yǔ)段。原材料是一則新聞，因此抓導(dǎo)語(yǔ)是關(guān)鍵，原語(yǔ)段的導(dǎo)語(yǔ)是第一句話，是關(guān)鍵信息。為確保壓縮后的語(yǔ)段信息涵蓋全面，在不超規(guī)定字?jǐn)?shù)的前提下，可以在導(dǎo)語(yǔ)之后的文字中抽取部分關(guān)鍵信息。 6.【2014·遼寧卷】閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容（不得出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。（6分） （1）您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎？ A．非常希望 （2）您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是（多項(xiàng)選擇） A．家庭 調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中 【答案】（6分）①多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程；②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)；③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈。 【解析】試題解析：這類題目解答時(shí)一定要兼顧表格中的各個(gè)要素。首先要讀清圖表的標(biāo)題注釋，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容，然后分析數(shù)據(jù)變化，最后根據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論。注意，圖表類題目解答時(shí)用詞一定要準(zhǔn)確。做表格類圖文轉(zhuǎn)換題,要認(rèn)真讀表,全面準(zhǔn)確捕捉信息是關(guān)鍵。對(duì)表格的閱讀不僅要從左到右,還要從上到下,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的對(duì)比了解變化趨勢(shì)。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系,再歸納概括為一個(gè)結(jié)論,也就符合簡(jiǎn)答要求了。圖文轉(zhuǎn)換題解題的基本流程:圖表(源信息)——觀察認(rèn)讀——分析理解——?dú)w納概括——文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)角度:橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。 7.【2014·大綱全國(guó)卷】下面這段文字有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使文段語(yǔ)言得體，邏輯嚴(yán)密。（5分） 他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來(lái)，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，他們遇到過(guò)許多技術(shù)難關(guān)，就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)通宵塵戰(zhàn)，用力攻堅(jiān)，終于解決了問(wèn)題。我為他們的成功而驕傲，更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。 【答案】示例：①“事情”改為“喜訊”；②“頃刻”改為“頓時(shí)”；③“預(yù)想”改為“原本”； ④“用力”改為“努力”；⑤“難點(diǎn)”改為“困難”。 每改對(duì)一處給1分；只指出問(wèn)題而未作修改或修改錯(cuò)誤的，均不給分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體。第一處，“事情傳來(lái)”是主謂搭配不得當(dāng)，可將“事情”改為“消息”或“喜訊”?！绊暱獭闭Z(yǔ)體色彩不當(dāng)，“預(yù)想”使用不當(dāng)，可改為“原本”。第四處“用力”為口語(yǔ)。第五處“難點(diǎn)”一般用于知識(shí)點(diǎn)，不合語(yǔ)境。 8.【2014·大綱全國(guó)卷】根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）
【答案】示例：圖表顯示，2008年至2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。 內(nèi)容完整，給4分：答出均逐年增加的，給2分；答出增幅有差異的，給1分；答出差距加大的，給1分。語(yǔ)言連貫，給2分。如有其他答案，只要言之成理，學(xué)科網(wǎng)可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。 【解析】 本題我們要抓住三點(diǎn)：第一、整體趨勢(shì)城鄉(xiāng)均為逐年增長(zhǎng)，第二、農(nóng)村支出增長(zhǎng)幅度較城市小，或者說(shuō)增速慢，第三、增幅不同造成支出差距逐年增大。 此類題的解題方法，第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)）。第二、歸納概括認(rèn)讀結(jié)果，注意：①重視數(shù)據(jù)變化（或趨勢(shì)）。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù)) 歸納概括，就符合簡(jiǎn)答要求。 9.【2014·湖北卷】下面四個(gè)字是由象形字“人”( )變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”、“化”兩例，用七字句描述“從”、“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：①形義描述合理；②押韻。(4分)
【答案示例】一人前行一人后，后人跟著前人走（從） 二人站立背靠背，字義相背可意會(huì)（北） 【解析】本題是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)與能力的綜合考查，既關(guān)涉到中國(guó)漢字的相關(guān)知識(shí)，如“象形”“會(huì)意”等，又關(guān)涉到語(yǔ)言形式的押韻，還有整句的形式及精要的表達(dá)。請(qǐng)關(guān)注必修模塊的“梳理與探究”。 10.【2014·湖北卷】高一年級(jí)將舉辦“讀《論語(yǔ)》，談交友”讀書交流會(huì)，擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書簽。請(qǐng)寫一則贈(zèng)言，用以印制書簽。要求：①緊扣活動(dòng)主題； ②必須原創(chuàng)； ③語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體 ；④不超過(guò)30字。(4分) 答： 【答案示例】讀論語(yǔ)辨損益悟先賢睿智，借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤健?/font> 【解析】本題是既聯(lián)必修之閱讀，又關(guān)必修之名著導(dǎo)讀，而“讀《論語(yǔ)》，談交友”這一主題又將對(duì)《論證》對(duì)儒家的認(rèn)識(shí)聚合于一點(diǎn)，既開(kāi)放又收攏。書簽上的贈(zèng)言不僅要內(nèi)容健康、有激勵(lì)性，而且要語(yǔ)言雅正。 11.【2014·湖北卷】右邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)； ②運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過(guò)60字。(4分) 【答案示例】?。?）奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。 （2）噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；嘯嘯長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無(wú)前。 【解析】本題引中國(guó)傳統(tǒng)書畫入卷，解答時(shí)不僅可用文，還可用詩(shī)，這似乎傳達(dá)著一點(diǎn)什么。“你心中的奔馬”可以是草原上奔馳的駿馬，也可以是人們心中的神駒，其關(guān)鍵是要有奔騰的氣勢(shì)。 12.【2014·安徽卷】下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。（4分） ①“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開(kāi)展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開(kāi)展了11次。②中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷40600份。③在第19個(gè)“世界讀書日”來(lái)臨之際，該院發(fā)不了“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”。④報(bào)告顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。⑥報(bào)告還顯示，成年國(guó)民人均電子書的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。 序號(hào)： 修改： 【答案】①在“由”前加“是”。③后一組引號(hào)改書名號(hào)。⑤刪去“以上”。⑥“減少”改為“下降”。 【解析】本題考查辨析并修改病句。①句成分殘缺，全句缺謂語(yǔ)。③句后一處引用時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的引號(hào)使用錯(cuò)誤，即“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”改為《2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》。⑤“約90%以上”中的“約”與“以上語(yǔ)意重復(fù)矛盾”。⑥句“閱讀率”與“減少”搭配不當(dāng)。 13.【2014·安徽卷】下面關(guān)于我國(guó)正在建造的大型射電望遠(yuǎn)鏡的圖片和文字材料，是某所中學(xué)科技節(jié)期間一塊展板上的內(nèi)容。請(qǐng)篩選相關(guān)信息，以解說(shuō)員的身份，向前來(lái)參觀的同學(xué)作介紹。要求：簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)100字。（6分） 貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑圖500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡環(huán)聚合龍圖500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡效果圖。 名 選址特點(diǎn)：貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑 構(gòu)造特點(diǎn)：球冠狀反射面由約1800個(gè)六邊形球面單元拼合而成 建造特點(diǎn)：利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設(shè)超大口徑的球冠狀反射面 用 意 答： 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意解說(shuō)時(shí)，內(nèi)容要清楚，表達(dá)要淺顯，用語(yǔ)要得體、簡(jiǎn)潔，還要口語(yǔ)性強(qiáng)。分別涉及對(duì)象、特點(diǎn)，其中特點(diǎn)主要包含大小、形狀、位置、規(guī)模、作用等。 14.【2014·安徽卷】閱讀下面的材料，完成（1）~（2）題。（5分） 徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是 （1）材料中劃線的句子順序已打亂，請(qǐng)準(zhǔn)確排序。（只寫序號(hào)） （2）請(qǐng)根據(jù)上下文，在甲、乙兩個(gè)空格處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。 甲： 【答案】（5分） （1）④①③② （2）示例：甲：就地取材，講求新鮮。 乙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。答題時(shí)：一要體會(huì)上下文語(yǔ)境，明確幾個(gè)句子之間的前后順序，如上文中有“精于燒燉”的原句，下面橫線上就要先寫“燒”，再寫“燉”；二要注意劃線部分的句子內(nèi)容、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞、句意銜接等方面，如第②③兩句都談“燉”，③是講徽菜的烹制基本方法，②則是對(duì)③的補(bǔ)充，因此，排列時(shí)必須是③②。④主要是講烹制徽菜的著色、色澤、味道，而①則是講火候控制把握，因此，順序是④①。 15．【2014·浙江卷】根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（4分） 師父訓(xùn)練徒弟爬樹(shù)，徒弟爬到高處時(shí)，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時(shí)，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時(shí)，他才說(shuō)：“小心，小心！” 徒弟問(wèn)：“師父，為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我？” 師父回答： 【答案】示例：沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò)；有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)。 【解析】注意抓住文中的關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文語(yǔ)境。首先要理解，師父的回答是針對(duì)徒弟的提問(wèn)“為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我”。其次是分析，問(wèn)題暗含著兩方面的內(nèi)容，即第一次沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)高處小心和第二次有經(jīng)驗(yàn)時(shí)低處小心。最后是概括，概括時(shí)要結(jié)合上述兩層內(nèi)容，準(zhǔn)確揭示表象背后的意義?？忌梢酝瑫r(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)得出答案。 尊敬的張先生： 敬禮！ ?、谡Z(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫； ?、鄄簧儆?0字。（4分） “和”是中華文化精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。 示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。 仿句：________________，________________，________________；________________。
仔細(xì)觀察畫面是描寫的前提。所給畫面涉及小孩、兔子，描寫的重點(diǎn)是小孩的表情、動(dòng)作，體現(xiàn)的中心意思應(yīng)該是孩子的童心、孩子對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)及人與動(dòng)物的和諧相處。同時(shí)還需要注意運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法。 門上桃符 寫對(duì)聯(lián)需要注意春節(jié)（貼春聯(lián)、放鞭炮）、端午節(jié)（賽龍舟、插艾葉、吃粽子等）兩個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，上下聯(lián)要語(yǔ)意對(duì)應(yīng)，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制。 |
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