6月8日上午11:30，文綜考試結(jié)束。今年全國(guó)2卷(甲卷)文綜試題難度如何?試題有什么新特點(diǎn)、變化?命題有何趨勢(shì)?微學(xué)習(xí)圈第一時(shí)間邀請(qǐng)名師發(fā)布精彩點(diǎn)評(píng)。

地理部分：以能力立意 突出地理特色

高考新動(dòng)向

2016年新課標(biāo)全國(guó)2卷(甲卷)文綜地理試題突出了新課改中學(xué)習(xí)有用地理的精神，保持了高考地理試題的鮮明特點(diǎn)。2016年高考地理部分試題難易程度與2015年相當(dāng)。

2016年高考文科綜合地理試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。必修1模塊包括第6—8、9—11題和第36題的第(1)問(wèn)中的河流水文特征，共計(jì)33分;必修2和必修3模塊共計(jì)57分。其中，必修3模塊的比重上升明顯。

考點(diǎn)新變化

1.試題考點(diǎn)分布

2.新動(dòng)向或新變化

(1)與2015年相比，2016年高考地理沒(méi)有出現(xiàn)地理計(jì)算、地球運(yùn)動(dòng)類(lèi)試題，而是更側(cè)重于考查考生獲取和解讀地理信息、調(diào)用地理知識(shí)和原理去解決實(shí)際問(wèn)題能力。

(2)對(duì)自然地理基本原理的考查減少，對(duì)自然地理要素及其變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響方面的考查增多。例如，第6—8題是以全球氣候變暖為背景，結(jié)合我國(guó)東北長(zhǎng)白山高山苔原帶矮小灌木的凍害加劇現(xiàn)象，考查自然地理要素的相關(guān)知識(shí)。

(3)2016年試題更重視對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的考查。例如第37題以陜西南部大熊貓棲息地范圍的變化為背景，考查棲息地變化的原因及野生動(dòng)物棲息地保護(hù)的途徑。

2017備考建議

1. 比較分析，提高綜合分析和知識(shí)遷移的能力

比較法是地理高考復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)的方法，在整理知識(shí)、記憶知識(shí)、評(píng)講試題時(shí)常常要運(yùn)用它。運(yùn)用比較法時(shí)，關(guān)鍵確定比較項(xiàng)目，主要對(duì)相同、相似或相反的地理事物進(jìn)行比較，反復(fù)運(yùn)用。

2.強(qiáng)化地圖、圖像系統(tǒng)的訓(xùn)練與運(yùn)用。

地理高考題中，讀圖分析題所占比重很大，這類(lèi)題型主要考查學(xué)生的空間概念和分析能力，是區(qū)分學(xué)生地理知識(shí)水平高低的主要標(biāo)志。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要善于使用地圖，要注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、填圖、畫(huà)圖、用圖的良好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)用地圖語(yǔ)言歸納分析各種圖形信息，識(shí)記、理解、運(yùn)用地理知識(shí)，要重視圖圖、圖表、圖文之間的相互轉(zhuǎn)化。

3.關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，凸現(xiàn)時(shí)代感，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出全面素質(zhì)，以多元信息為載體，更加關(guān)注考生的人文素養(yǎng)。

政治部分：命題素材多樣化，注重價(jià)值引導(dǎo)

高考新動(dòng)向

2016年全國(guó)2卷(甲卷)文綜政治試題試卷結(jié)構(gòu)及考點(diǎn)分布與2015年基本保持一致，考查內(nèi)容不脫離教材主干知識(shí)和核心考點(diǎn)。試題多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，重視對(duì)理論知識(shí)的熟練運(yùn)用;關(guān)注課改中學(xué)生的主體作用。試題情境設(shè)置關(guān)注重大時(shí)政，貼近生活實(shí)際，豐富多彩(《三都賦》，《皇輿全覽圖》，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，《韓非子·說(shuō)林上》)，問(wèn)題設(shè)置注重價(jià)值引導(dǎo)?？傮w上維穩(wěn)，穩(wěn)中體現(xiàn)了政治的時(shí)代特色和創(chuàng)新性、開(kāi)放性、引導(dǎo)性。

1.各模塊兒考查情況及占比

2.對(duì)比分析及變化

2016年全國(guó)2卷(甲卷)文綜政治部分試題各模塊兒分值和2015年基本保持一致，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)的分值有所下調(diào)，生活與哲學(xué)部分的分值相應(yīng)上調(diào)，與全國(guó)1卷(乙卷)保持統(tǒng)一，試題難度基本保持穩(wěn)定，較為適中。

命題情境素材凸顯多樣化和人文氣息，近5年第2次以文化素材考查經(jīng)濟(jì)知識(shí)，且與價(jià)格曲線相聯(lián)系，一定程度上增加了解讀難度;近5年第2次模塊兒間建立聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)，以文化生活教材上的圖《皇輿全覽圖》信息，考查哲學(xué)知識(shí);設(shè)問(wèn)設(shè)置特別貼合學(xué)生主體，試題材料語(yǔ)言設(shè)置具有親和力;時(shí)政選材上特別注重重大時(shí)政，如38題的十八屆五中全會(huì)中關(guān)于生態(tài)的信息，39題中的“精準(zhǔn)扶貧”。

考點(diǎn)新變化

1.試題考點(diǎn)分布

2.新動(dòng)向或新變化

(1)貼近生活，貼近時(shí)政

試題更多地體現(xiàn)了政治學(xué)科源于生活、回歸生活的特點(diǎn)，這要求考生充分了解時(shí)政、理解時(shí)政。

(2)源于教材、高于教材

試題整體上以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，但并不是簡(jiǎn)單直接地考查，而是在教材基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展、延伸，考查考生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的深層次理解。

(3)穩(wěn)中求變，變中求新

試題在遵循高考基本考查原則的同時(shí)也在考查的方向及問(wèn)題設(shè)置方面有所變化，體現(xiàn)了高考的命題新趨勢(shì)：開(kāi)放性試題更為開(kāi)放，更多地考查考生的邏輯思維能力及理論論證能力。

2017備考建議

1.在夯實(shí)教材基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，緊抓主干知識(shí)、核心考點(diǎn)。

平時(shí)學(xué)習(xí)中，特別是一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要構(gòu)建屬于自己的、清晰的知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)，將核心考點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容分條縷析地熟記于心。

2.培養(yǎng)政治學(xué)科素養(yǎng)，注重能力的提升。

關(guān)注社會(huì)時(shí)事話題，多讀書(shū)、看報(bào)、看電視，了解關(guān)于國(guó)家層面重大戰(zhàn)略的話題，而且要養(yǎng)成運(yùn)用第1條中的知識(shí)積累，對(duì)時(shí)事話題進(jìn)行深度的思考，有針對(duì)性地鍛煉考綱規(guī)定的“四種能力”，尤其要重視準(zhǔn)確、全面“獲取和解讀信息”。

3.重視高考真題演練，并建立自己的糾錯(cuò)檔案。

高考真題是考生最可信的備考資料，通過(guò)演練、研究高考試題，特別是研究高考試題參考答案，可以把握命題思路，掌握表述方法、提煉關(guān)鍵信息點(diǎn)。

在平時(shí)的練習(xí)中，要特別注意將易錯(cuò)的點(diǎn)、題積累下來(lái)，勤翻看，多提升。

歷史部分：突出素質(zhì) 穩(wěn)中求變 守正出新

■試題難易適度，風(fēng)格保持穩(wěn)定

1.中外知識(shí)、模塊分布合理。

其中，必修部分，中國(guó)古代史部分約28分，中國(guó)近現(xiàn)代史部分約33分，世界古代史約4分，世界近現(xiàn)代史約20分。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，中國(guó)史的考查比重仍較大。

三大模塊分布方面，經(jīng)濟(jì)史和思想史、政治史平分秋色。

2.難度總體保持穩(wěn)定。

本套試題閱讀量適中，文字通俗易懂，考生有較多的思考和判斷時(shí)間。必修考點(diǎn)的設(shè)計(jì)與教材緊密結(jié)合，每道題都能在教材中找到知識(shí)的依托。選擇題的難度同往年相比有所降低，非選擇題的難度有所增加。

3.試題選材更注重社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)歷史學(xué)科特色和價(jià)值。

12道選擇題全部以社會(huì)現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)象、現(xiàn)狀為命題情境，突出歷史學(xué)科“社會(huì)解釋”的功能，沒(méi)有純粹的概念辨析題和理論解析題。歷史學(xué)習(xí)在從歷史“是什么”到“為什么”的過(guò)程中給人以“歷史智慧”，這就要求在教學(xué)中重視對(duì)考生“歷史解釋”能力的培養(yǎng)，從而使其學(xué)會(huì)“解釋歷史”。如27題族譜，臺(tái)族裔回鄉(xiāng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)思考;31題“一五”期間，住宅建設(shè)、非生產(chǎn)性建設(shè)的情況，考查學(xué)生對(duì)那時(shí)候經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理解;35題美國(guó)政府支持海外巡演的目的，突出考查了學(xué)生對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系的思考;等等。

4.穩(wěn)中求變。

(1)文言文材料大幅度減少，試題選用材料大都通俗易懂，閱讀障礙進(jìn)一步減小。

(2)四道選做題所考查的內(nèi)容都不是教材中的知識(shí)，這反映出選做題的主題立意更加鮮明，即每道題主要考查的是該選修模塊中的主題思想，還說(shuō)明選做題的選材更加寬泛和自由。

■體現(xiàn)主題立意，突出學(xué)科素質(zhì)

主題立意是近年高考命題的鮮明特點(diǎn)。試題設(shè)計(jì)上以主題而不是以事件為中心，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的解釋?zhuān)?duì)其所反映事件的影響、意義或者啟示做出思考。

1.延續(xù)高考小切口、深分析的考查方式，體現(xiàn)以小見(jiàn)大的命題特征，通過(guò)多種方式考查考生的學(xué)科能力。例如通過(guò)美國(guó)政府支持演唱家海外巡演的事例，考查美國(guó)政府支持海外巡演的目的，通過(guò)19世紀(jì)中期后洋貨增多，求之于市的情況考查東西方貿(mào)易。

2.注重傳統(tǒng)性與時(shí)代性相結(jié)合。歷史材料的傳統(tǒng)性與問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)代性的完美結(jié)合是今年試題的一個(gè)突出特點(diǎn)。以史為鑒、矚目未來(lái)是歷史學(xué)科的精神，蘊(yùn)含了一種重視傳統(tǒng)、超越現(xiàn)實(shí)與開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的理念。如第40題，暗合了我國(guó)人口政策的調(diào)整。

3.貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，是今年歷史試題的又一特色。近年來(lái)，高考?xì)v史試題第41題以創(chuàng)新為宗旨，以考查學(xué)科思維能力為目標(biāo)，深刻地體現(xiàn)了新課程理念。本卷第41題以圖為呈現(xiàn)形式，從與人們熟知的玄奘、鑒真切入考查歷史主干知識(shí)(中外文化交流借鑒的相關(guān)知識(shí))，貼近生活，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)。

2017備考建議：提升理解能力，培養(yǎng)思辨能力

1.重視對(duì)理解能力的培養(yǎng)。高考中考生致命的能力缺陷是理解能力缺陷，即讀不懂題目，這就無(wú)法答到采分點(diǎn)上。因此建議考生在平時(shí)的訓(xùn)練中，要重視對(duì)理解能力的培養(yǎng)，重視對(duì)基本概念和基本學(xué)科理論的學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建。

2.注重培養(yǎng)思辨能力，看完材料能“說(shuō)話”。如第41題，考生對(duì)材料的理解應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但如果考生思辨能力差，可能就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)材料而無(wú)話可說(shuō)的情況。因此，考生在平常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的角度對(duì)歷史事件進(jìn)行闡釋。歷史學(xué)科包羅萬(wàn)象、浩瀚深遠(yuǎn)的文化特征，體現(xiàn)在其獨(dú)有的多元價(jià)值觀上。考生具備了這些觀念和思想，才會(huì)有話可說(shuō)。

3.重視史學(xué)觀點(diǎn)的養(yǎng)成。這是歷史學(xué)科的基本能力要求，只有具備史學(xué)觀點(diǎn)，才能關(guān)注現(xiàn)實(shí)。縱觀近幾年高考試題不難發(fā)現(xiàn)， 對(duì)史觀的考查已經(jīng)滲透到學(xué)科素養(yǎng)的考查之中，因此考生在日常學(xué)習(xí)中要注重對(duì)史觀的培養(yǎng)。

隨著高考對(duì)學(xué)科素養(yǎng)考查的加強(qiáng)和改革的加深，歷史學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，教學(xué)必須擺脫公式化的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建以培養(yǎng)能力為中心的歷史教學(xué)模式，進(jìn)而構(gòu)建答題模式，形成方法和能力。2014年和2015年新課標(biāo)全國(guó)卷2歷史試題在全國(guó)高考改革的時(shí)代大背景下，邁出了可喜的步伐，讓我們看到了歷史學(xué)科所蘊(yùn)含的深邃的思想，同時(shí)也感受到了歷史試題的變化之美。