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本文作者胡向東先生，華中師范大學測量與評價研究中心主任，教授、博士生導師，湖北省新高考改革落地方案起草人，原湖北省教育考試院高考辦、命題辦主任。筆者摘選胡向東先生的文章，以饗讀者。在此，特向胡向東先生表示感謝致敬！ 編者按：2019年是高考改革的破局之年， 國家在基礎教育領域——學前教育、義務教育、高中育人方面相繼發(fā)布出臺了三大重磅文件，這將深刻影響未來我國基礎教育的發(fā)展。緊接著，國家在2019年底和2020年初在考試領域持續(xù)發(fā)力，針對考試命題這一“牛鼻子”從頂層設計方面做出新時代命題的新要求。作為正在奮力備考中的師生，結(jié)合自己所任教的學科，把握命題的要求與原則是十分必要的。 2020年高考的命題要求、原則 胡向東 第一部分 2020年高考命題的基本六項要求 2020高考命題將繼續(xù)堅定正確的政治方向，緊緊圍繞高考的核心功能，上好“立德樹人一堂課”做精“服務選才一把尺”樹好“引導教學一面旗”做到科學設計考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力立意與素養(yǎng)導向。 各學科命題都要體現(xiàn)十九大的新精神、新論述，體現(xiàn)高考的“加強核心價值體系教育”和“增強學生社會感”的育人功能和政治使命，并堅持把創(chuàng)新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，落實“重思維、重應用、重創(chuàng)新”的命題要求，使高考由“解答試題”轉(zhuǎn)向“解決問題” 要求1：試題設計不超出《考試大綱》和《課程標準》要求。 要求2：試題要求，必須科學規(guī)范，目標明確，在學術(shù)上沒有爭議。題目立意情境和設問應科學、可信、新穎、靈活，表達方式應合理、有效、準確、簡捷。 要求3：試題考查的學科核心內(nèi)容和主干知識應具有合理的覆蓋和比例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。 要求4：試題應具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，難易比例應配置合理。 要求5：選擇題的題干應圍繞一個中心，和選項的關系一致，干擾項的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯誤，各選項的結(jié)構(gòu)和語言長度應大體一致，各題正確選項的分布要基本均勻。 要求6：非選擇題考查主要的、重要的高層次學科能力，答題量和思維量與賦分值應合理。 第二部分 2020年高考命題的十項基本原則 一、方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實際。 高考命題應體現(xiàn)時代主題，弘揚時代精神。試題要用體現(xiàn)中國特色進入新時代后的新材料、新情境、新問題，將考查內(nèi)容進行包裝，堅持“信息切入、能力考查”的原則。 二、考查基礎，變換情境，設問科學，注重創(chuàng)新。 高考試題具有“重基礎、重應用、重時事、活”的特點。每年以考查基礎知識為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設問角度。同樣的考點知識，今年這情境，明年那情境，今年這樣問，明年那樣問，標新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，?？汲Ｐ?。 三、材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力。 高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的，但考點知識都是考綱要求內(nèi)容?？忌诳紙錾峡搭}時間少，做題時間少，想題時間多，“想”就是思維，高考試題就是考查學生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法，進而體現(xiàn)考生的關鍵能力和學科素養(yǎng)。 四、入易出難，路多口小，層層設卡，步步有難。 高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。試題層層設卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底。 五、體現(xiàn)國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋。 六、起點很高，高屋建瓴，落點較低，回歸考綱。 比如政治有些問題好像提給總經(jīng)理、董事長，甚至是縣長、市長的。理綜試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎的問題內(nèi)容，起點很高，但答案不會超越考綱要求，落點很低。 七、重點必考，主干多考，次點輪考，補點選考。 重點知識重點考，重點知識年年考，非重點知識輪流考。高考命題首先設定考查的重點內(nèi)容和層次要求，使支撐學科的主干知識保持較高的考查頻率，新考綱補充的考點要選擇性的考，以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡，拓寬考查空間。 八、共性好考，個性難考，試題開放，探究創(chuàng)新。 高考也要注重共性與個性的考查，共性考查比較容易，個性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴大開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨特的角度對學科知識進行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新意識，鼓勵有獨特見解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。 九、掌握理論，學以致用，學科價值，重在應用。 只有理論實際，才能學有所用，高考試題的學科價值在于考查知識的“應用性”用知識解決問題，正是命題的目的所在。人文學科要與社會政治生活和經(jīng)濟生活的熱點問題相結(jié)合，自然學科要緊密生產(chǎn)生活實際和科學技術(shù)發(fā)展，使本學科試題更加具有實際性、應用性和學科性。 十、小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透。 試題往往從比較小的一點切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認識問題、分析問題、解決問題。這實際上是對思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。  江西金太陽教育研究院 |
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