綜合近幾年全國(guó)高考文科綜合試卷來(lái)看，歷史學(xué)科的命題基本保持了這樣的特點(diǎn)：突出考查歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)、突出考查學(xué)生運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。《2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》(文科)也強(qiáng)調(diào)：高考應(yīng)始終貫徹在考查知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)能力考查的原則。這樣，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力毫無(wú)疑問(wèn)地成為高考復(fù)習(xí)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，即使在沖刺階段，歷史的復(fù)習(xí)也仍應(yīng)緊緊依托教材、抓住主干知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　關(guān)于專題復(fù)習(xí)，筆者的做法是：教師首先精心劃分、編寫專題，每一個(gè)專題至少應(yīng)由三部分組成：

　　一、主干知識(shí)重組

　　主要以填空題的形式出現(xiàn)，由學(xué)生完成，旨在幫助學(xué)生以專題的形式復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。它的特點(diǎn)是避免單純看書(shū)的盲目性，有利于教師督促學(xué)生復(fù)習(xí)，有利于建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，可操作性強(qiáng)。

　　二、規(guī)律知識(shí)總結(jié)

　　主要是講解重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教師決定親自講解還是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，旨在幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下總結(jié)其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括等方面的能力。它的特點(diǎn)是史論結(jié)合、論從史出，避免單純講解的抽象性，有利于學(xué)生理解知識(shí)、鞏固知識(shí)。

　　三、相關(guān)習(xí)題鞏固

　　主要是練習(xí)題，旨在了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的情況。具體做法是先要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間做完，然后教師逐一批改，最后教師進(jìn)行針對(duì)性講解。其特點(diǎn)是教師可以及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并進(jìn)行有效的講解，做到有的放矢，學(xué)生亦可查漏補(bǔ)缺。

　　在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)積極進(jìn)行文綜的模擬考試練習(xí)，盡早讓學(xué)生了解文綜考試卷中政、史、地三科的基本布局、題型結(jié)構(gòu)、分值安排等，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

　　在第二輪復(fù)習(xí)完后，除了繼續(xù)進(jìn)行文綜的模擬考試練習(xí)(最好包括近幾年的高考題及北京六城區(qū)的模擬題)，也應(yīng)適當(dāng)對(duì)本年度的社會(huì)熱點(diǎn)、史學(xué)動(dòng)態(tài)、新課標(biāo)等加以關(guān)注，因?yàn)?#8220;一切歷史都是當(dāng)代史”(著名史學(xué)家克羅齊語(yǔ))。同時(shí)，筆者認(rèn)為在最后階段仍然應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，主要做法有：首先，應(yīng)重讀所有教材，尤其是課文的圖表、楷體字、注釋部分、教學(xué)大綱以外但考試大綱要求掌握的內(nèi)容(如均田制)等；其次，應(yīng)重溫第一輪復(fù)習(xí)時(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)把大量分散的、相對(duì)孤立的歷史事實(shí)、歷史概念納入完整的學(xué)科體系之中，反映了歷史事實(shí)和歷史概念之間的普遍聯(lián)系性，揭示了歷史發(fā)展的基本線索和客觀規(guī)律，所以，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)便成為考生深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容、把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和提高思維能力的前提和捷徑。在此過(guò)程中，對(duì)于歷史發(fā)展的階段特征、規(guī)律、起止時(shí)間等應(yīng)尤其注意；最后，應(yīng)重做高三已考過(guò)的試題，尤其是最后三次的模擬卷，做后應(yīng)和當(dāng)時(shí)所做答案、參考答案對(duì)比，尋找差距，及時(shí)彌補(bǔ)，并注意答題技巧、答題能力的培養(yǎng)。總之，最后的復(fù)習(xí)要把重點(diǎn)放在系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的能力上。

　　政治 掌握方向提高能力

　　一、讀“考綱”與“說(shuō)明”，明考試方向

　　首先，要弄明白“考什么”的問(wèn)題，也就是要弄清楚本年度政治科目有多少個(gè)考點(diǎn)。其次，應(yīng)該知道每個(gè)考點(diǎn)又有哪些知識(shí)點(diǎn)。第三，知道今年的考點(diǎn)有哪些變動(dòng)，對(duì)那些變動(dòng)的考點(diǎn)要特別重視?！督?jīng)濟(jì)常識(shí)》有兩處變化：1. “國(guó)家宏觀調(diào)控”修正為“宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段”；2.把“關(guān)稅”這個(gè)考點(diǎn)歸結(jié)到我國(guó)對(duì)外貿(mào)易部分，與教材的知識(shí)系統(tǒng)相一致?！墩軐W(xué)常識(shí)》與去年相比沒(méi)有任何變化?！墩纬ＷR(shí)》中注意兩個(gè)變動(dòng)：1.“中共是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”修正為“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位”；2.將“中共領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度”修正為“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”。按照往年的經(jīng)驗(yàn)，新增加的考點(diǎn)命題率較高。

　　二、分類整理知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)

　　貫穿于高考復(fù)習(xí)過(guò)程中的主線是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但如果回歸課本仍然按部就班，勢(shì)必會(huì)有教師“炒冷飯”、學(xué)生“吃剩飯”的困惑。針對(duì)這種情況，筆者引導(dǎo)學(xué)生用把握關(guān)鍵詞、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的方法來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與再構(gòu)建。筆者提煉出的關(guān)鍵詞有“原則”、“作用”、“意義”、“制度”、“政策”、“實(shí)質(zhì)”、“本質(zhì)”、“政策”、“標(biāo)準(zhǔn)”、“目標(biāo)”、“目的”、“根本”、“原因”、“關(guān)系”、“辯證關(guān)系”等。如“原則”類，應(yīng)聯(lián)想到經(jīng)濟(jì)學(xué)中的等價(jià)交換原則、效率優(yōu)先與兼顧公平原則、訂立勞動(dòng)合同的原則、建立社會(huì)保障制度要遵循的原則、積累和消費(fèi)相統(tǒng)一的原則、儲(chǔ)蓄原則、市場(chǎng)交易原則、對(duì)外貿(mào)易原則；政治學(xué)中的四項(xiàng)基本原則、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則(依法治國(guó)原則、對(duì)人民負(fù)責(zé)原則、民主集中制原則)、正確對(duì)待公民權(quán)利與義務(wù)的三原則(公民在法律面前一律平等原則、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則、堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合原則)、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則、我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則、聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則、安理會(huì)五大國(guó)一致原則、和平共處五項(xiàng)原則。

　　三、貼近時(shí)政“熱點(diǎn)”，提高運(yùn)用能力

　　在知識(shí)復(fù)習(xí)中灌注時(shí)代精神，在解讀熱點(diǎn)時(shí)追加理性思考。第一，完整把握每一個(gè)重大熱點(diǎn)的具體內(nèi)容是什么。第二，將時(shí)事熱點(diǎn)整理成專題。把黨的大政方針和眾多的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題整理成重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰的一系列專題。第三，建立雙向?qū)?yīng)表，將時(shí)事熱點(diǎn)整理成專題后，分析其對(duì)應(yīng)著的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是什么，對(duì)應(yīng)著的歷史、地理的知識(shí)點(diǎn)是什么，理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　今年高考關(guān)注的熱點(diǎn)是圍繞黨的十六屆六中全會(huì)與十屆全國(guó)人大五次會(huì)議的主要精神，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀這個(gè)主題，突出以下問(wèn)題：加強(qiáng)改善國(guó)家宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展；注重以人為本，關(guān)注民生(如醫(yī)療、社保、就業(yè)、食品安全、住房、教育等)；加強(qiáng)民主法治建設(shè)(如物權(quán)法、監(jiān)督法、死刑核準(zhǔn)、縣鄉(xiāng)兩級(jí)人大換屆、農(nóng)民工代表、義務(wù)教育法)；建設(shè)和諧文化，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年；增強(qiáng)社會(huì)活力，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家(如中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建50周年、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng))；加強(qiáng)國(guó)際交往，構(gòu)建和諧世界(如中非、中印、中日、中俄)。特別是國(guó)家宏觀調(diào)控、自主創(chuàng)新(包括提高能源的利用效率、保護(hù)環(huán)境、對(duì)國(guó)外不形成一定的依賴關(guān)系、提高產(chǎn)品的附加值、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等)和構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村等問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)要全面、完整，在這個(gè)基礎(chǔ)上要涉及到一些細(xì)節(jié)的方面，如農(nóng)產(chǎn)品的附加值等。

　　四、實(shí)實(shí)在在做題、整題，總結(jié)提高

　　提高成績(jī)關(guān)鍵在于考生對(duì)知識(shí)的把握，如果不做一定的模擬試題，不注重解題方法的訓(xùn)練，考生很難取得理想成績(jī)。這就要求考生在重視前“三部曲”的基礎(chǔ)上，還要在做題的“實(shí)”、“巧”、“整”上下工夫。所謂“實(shí)”，就是做題時(shí)要認(rèn)真扎實(shí)，不能漫不經(jīng)心。所謂“巧”，就是要掌握科學(xué)的解題方法。所謂“整”，就是對(duì)于做錯(cuò)的試題，一定要弄清楚做錯(cuò)的原因、正確的思路與答案要點(diǎn)；對(duì)于材料的選用、設(shè)問(wèn)的角度、答案的配給等方面都非常上乘的同知識(shí)點(diǎn)、同熱點(diǎn)的主觀題，最好剪輯、整合到一起，認(rèn)真分析，細(xì)細(xì)揣摩，全面把握。

　　地理 迎考建議與高考預(yù)測(cè)

　　一、解讀2007高考地理大綱和考試說(shuō)明

　　與2006年地理學(xué)科《考試大綱》相比，2007年高考地理考綱在考試能力要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等方面沒(méi)有變化，力求突出一個(gè)“穩(wěn)”字。高考重視主干知識(shí)和各種能力的檢測(cè)，特別重視能力傾向檢測(cè)，主要考查考生是否具有在未來(lái)學(xué)習(xí)或工作中成功的可能性。地理學(xué)科能力考核目標(biāo)及要求：

　　1.獲取和解讀信息的能力

　　獲取試題提供信息，理解試題要求以及考核意圖；提練信息的有效內(nèi)容及價(jià)值等進(jìn)行分析、整合；形成解讀信息的視角和方法――時(shí)間、空間、發(fā)展變化。

　　2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力

　　整合已有知識(shí)，與試題的形式、內(nèi)容建立正確聯(lián)系；準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和信息認(rèn)識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題；運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)和原理分析問(wèn)題。

　　3.描述和闡釋事物的能力

　　表述事物現(xiàn)象，描述、闡釋事物特征；把握事物本質(zhì)與規(guī)律，做出正確判斷；歷史地、辯證地進(jìn)行描述與闡釋；學(xué)科語(yǔ)言、學(xué)科術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)言的層次性、邏輯性。

　　4.論證與探討的能力

　　運(yùn)用判斷、歸納演澤、比較等方法進(jìn)行論證；觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；努力體現(xiàn)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新性思維。

　　二、迎考復(fù)習(xí)建議

　　1.回歸課本，查缺補(bǔ)漏依據(jù)考綱對(duì)所考知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行梳理，讓學(xué)生按照各知識(shí)點(diǎn)的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考能力為由忽視了基礎(chǔ)知識(shí)。在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)《考試大綱》，以“考綱”作引領(lǐng)去回歸課本，梳理考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，并掌握每個(gè)考點(diǎn)包括的內(nèi)容、每個(gè)內(nèi)容包括的要點(diǎn)、每個(gè)要點(diǎn)包括的層次，切實(shí)做到準(zhǔn)確、全面、深刻。

　　2.回顧反思，鞏固提高以“錯(cuò)題檔案”、“錯(cuò)題本”為線索，回顧復(fù)習(xí)過(guò)程，再現(xiàn)前車之鑒，鞏固復(fù)習(xí)成果。

　　3.查缺補(bǔ)漏，規(guī)范答卷通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步查找知識(shí)的缺漏和能力的缺陷，突出診斷功能，特別是對(duì)一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題掌握情況，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí)檢查學(xué)生在答題規(guī)范、答卷技巧方面的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。卷面質(zhì)量往往也存在問(wèn)題，潦草、涂改、不條理、不整齊等現(xiàn)象比較突出，因此，對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范要嚴(yán)格要求，不能因是平時(shí)考試就降低標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、高考預(yù)測(cè)

　　地理命題一貫注重對(duì)考生綜合地理素養(yǎng)的考核，引導(dǎo)考生關(guān)注人類與環(huán)境的關(guān)系，并重視知識(shí)的理解、整合與遷移，所選取的材料一方面是最基本的和最公開(kāi)的教材內(nèi)容，另一方面是教材和任何復(fù)習(xí)資料中都沒(méi)有出現(xiàn)的材料，對(duì)全體考生來(lái)講都是新鮮內(nèi)容。這就要求考生提取題目所呈現(xiàn)的信息或暗示信息來(lái)解決問(wèn)題。

　　1.主干知識(shí)部分 包括經(jīng)緯網(wǎng)地圖的應(yīng)用分析；各類等值線圖的閱讀分析應(yīng)用；日照?qǐng)D的判斷分析與季節(jié)問(wèn)題綜合；天氣系統(tǒng)的分析；氣候類型判斷與氣候資源的開(kāi)發(fā)利用；水循環(huán)和水資源問(wèn)題；地質(zhì)構(gòu)造對(duì)人類活動(dòng)的影響；生態(tài)原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；人類在資源、能源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策；人類活動(dòng)(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等)空間格局的區(qū)位分析和區(qū)域定位；人口再生產(chǎn)、城市化問(wèn)題與城市規(guī)劃；區(qū)域國(guó)土開(kāi)發(fā)與整治；綜合國(guó)力、全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。

　　2.熱點(diǎn)問(wèn)題 包括人類面臨的重大問(wèn)題；發(fā)生重大事件的世界聚焦地區(qū)；中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)事件；地理領(lǐng)域的最新研究成果。

　　在高考沖刺的這段日子里，一定要重視心理狀態(tài)的調(diào)整和優(yōu)化，相信自己的能力，解題時(shí)不急不躁，從容鎮(zhèn)定，由易到難，自己會(huì)做的題一定要認(rèn)真細(xì)心，盡量減少失誤，力求不失分；遇到自己不會(huì)做的題也不能慌張，相信自己不會(huì)的別人也不會(huì)，給自己增加更多的自信，從而發(fā)揮出最好的水平。