第一，美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾

乎每個孩子都有美好的愿望，對未來充滿著憧憬和向往。他們幻想做一個有學(xué)問、受人尊重的作家、工程師、醫(yī)生、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)干部等等，而實際上他們追求的全是實現(xiàn)理想后的種種榮譽和享受，而對實現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起，需要付出艱苦的勞動，卻想得不多，做得不夠，形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。解決方法，就是教育孩子處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，使他們明白，美好的理想需要艱苦奮斗才能實現(xiàn)。

第二，濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，一些家長對子女嬌生慣養(yǎng)，花錢大手大腳，使孩子消費欲望與日俱增。勞動觀念淡薄，輕視勞動，甚至認為勞動是多余的，對勞動采取消極態(tài)度。因此，愛勞動是人類的美德，通過勞動得來的享受是正當(dāng)?shù)?、光榮的，不勞而獲是一種可恥的行為。

第三，心理閉鎖與渴求理解的矛盾

由于自我意識的發(fā)展，孩子開始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上，從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點。同時由于社會生活經(jīng)驗的豐富，意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們愿意對“知心朋友”傾吐自己內(nèi)心的秘密。不愿同長輩透露內(nèi)心，實行自我封閉，以致產(chǎn)生孤獨感。解決這一矛盾要求父母和孩子交朋友，對他們的行為表示理解，幫助他們排憂解難，把他們從苦悶與孤獨中解脫出來。

第四，獨立意識與依賴心理的矛盾

隨著年齡的增長，孩子的心理日趨成熟，他們越來越感到自己是“大人”了，對婆婆媽媽式的說教及過分關(guān)心會產(chǎn)生反感，個別孩子會發(fā)生頂撞父母的現(xiàn)象，甚至對學(xué)校、家庭、社會產(chǎn)生反抗情緒，有相當(dāng)部分的家長要求子女“只要能上大學(xué)，什么事都可以不管”，所以造成了孩子的實際上的依賴性。因此，家長要讓他們自己的事情自己辦，逐步消除其依賴心理。

第五，情感與理智的矛盾

中學(xué)生容易動感情，也重感情。他們充滿熱情和激情，但他們的情感又極容易受外界的影響，容易發(fā)生沖動、波動。他們的情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜地控制自己的情緒。解決這一矛盾，家長要教育孩子學(xué)會用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理。

第六，進取心強與自制力弱的矛盾

孩子都有積極向上的進取之心，但由于他們思考問題不周密，往往帶著濃厚的感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔。他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力、控制力還不強，形成了進取心強與自制力弱的矛盾?；膺@一矛盾，一方面要肯定孩子的進取心，另一方面要鍛煉學(xué)生的意志力。

第七，信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾

隨著時代的進步、科技的發(fā)展、物質(zhì)生活條件的改善，信息交流日益頻繁，廣播、電影、電視、錄像等視聽工具被廣泛應(yīng)用，孩子耳聞目睹，見多識廣，視野開闊，認識空間得到極大拓展，但由于他們的世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀現(xiàn)實的錯綜復(fù)雜，他們對事物的認識顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認識的混亂，一些不健康的思想意識，就很容易進入心靈，影響他們的健康成長。解決這一矛盾，是通過分析、比較，提高孩子選擇信息、辨別是非的能力。

第八，樂于助人與道德水準(zhǔn)不高的矛盾

現(xiàn)在許多孩子能積極地為社會、學(xué)校、班級做好事，也能積極為同學(xué)做好事：當(dāng)同學(xué)遇到困難時，能主動地伸出援助之手；當(dāng)同學(xué)家有了不幸，能自覺地捐款、捐物。但有一些孩子的道德水準(zhǔn)不夠高，他們靠偷竊來捐款，通過打架斗毆來為弱小同學(xué)鳴不平，利用考試作弊幫助同學(xué)提高分?jǐn)?shù)。這很自然形成了助人行為與道德水準(zhǔn)不高的矛盾。對這一矛盾，家長要巧于引導(dǎo)，先肯定其好的方面，再指出其不足之處，使其明白什么是真正意義七的助人。   

第九，興趣廣泛與興趣中心缺乏的矛盾

孩子感興趣的事情很多，對國內(nèi)外大事津津樂道。但不少孩子對事物外在形式的興趣大大超過了對事物內(nèi)容本身的興趣，在廣泛的興趣中缺乏中心的興趣。而且，他們的興趣是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響，情景性很強?；膺@一矛盾，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，使其從眾多的興趣中逐步形成一個穩(wěn)定的中心興趣。

第十，成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾

孩子對未來充滿美好的幻想，希望將來能成名成家，能干一番大事業(yè)，大部分孩子都希望自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，不辜負老師、家長、親朋好友的期望。但又感到學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，學(xué)習(xí)太苦太累而難以持之以恒，厭學(xué)心理陡增，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。要告訴孩子，要成才就得有知識、有本領(lǐng)，否則將一事無成。學(xué)習(xí)是件苦差事，但只要有決心，有毅力，一定會苦盡甜來。

    總之，孩子的心理矛盾是復(fù)雜的，其產(chǎn)生的原因有生理的、心理的，有社會的、家庭的、自身的，還有教育上的疏忽等，正確認識這些矛盾，有助于我們有的放矢地做好教育孩子的工作。