我的孩子五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴,算一算到今年已經(jīng)三年多了,最近身邊很多朋友跟我說:“哇,你孩子還在堅(jiān)持學(xué)琴???我們放棄了,作業(yè)都沒時(shí)間做?!币?yàn)槌3B犚娨恍┘议L抱怨或傾訴家有琴童之苦累,所以今天我想寫一寫帶著孩子學(xué)琴的感受,希望能給各位一個(gè)參考。 首先,我們得先談一談為什么要學(xué)琴?學(xué)琴,是為孩子還是為我?坦白說,送孩子學(xué)琴,的確有補(bǔ)償我自己兒時(shí)遺憾的心理在里頭,并不是出身在音樂世家的我,小時(shí)候沒有機(jī)會(huì)接觸各種樂器的學(xué)習(xí),長大了之后看見別人會(huì)彈琴心里好生羨慕,現(xiàn)在好不容易孩子大了,家里經(jīng)濟(jì)條件也允許,何不借著孩子學(xué)琴的機(jī)會(huì)跟著一起學(xué)一學(xué)?這就是我最初的想法,頗有點(diǎn)借兒子的名義圓自己的夢(mèng)想的嫌疑。 于是我便和孩子商量,并帶他到各個(gè)琴行去玩琴、試琴,誰知他竟?jié)M口答應(yīng)要學(xué)琴,我知道他其實(shí)只是對(duì)琴充滿好奇,覺得好玩罷了,沒關(guān)系,先讓他學(xué)著先。接著,我們家就每天開始傳出斷斷續(xù)續(xù)的琴聲了,逐漸逐漸開始有些曲調(diào)了,我心里偷著樂,并感念著:這種生活多好啊,每天都會(huì)聽見悅耳的琴聲! 誰知,好日子過了沒多久,我慢慢發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)練琴開始有些抵觸了,并且總是拖拉,起初我并不在意,認(rèn)為這可能只是練的時(shí)間長了有些厭倦吧,直到有一天他突然跟我說:媽媽,我是為了你才學(xué)琴的,我不想學(xué)。我才意識(shí)到,需要和孩子好好交談交談了。經(jīng)過一番了解,我發(fā)現(xiàn)孩子抵觸學(xué)琴的原因主要有兩點(diǎn):一是他覺得練琴占用了他玩的時(shí)間,二是最近彈的曲目有些難,他覺得有些受挫,自始至終他并沒有說他不喜歡鋼琴。我于是跟他說:“練琴也是玩啊,你看英語里面把彈琴叫做Play piano,這個(gè)play就是玩的意思啊,以后媽媽和你一塊玩,我們就把鋼琴當(dāng)作一個(gè)大玩具好嗎?” 從那開始,我便盡可能地多參與他的練琴,讓這枯燥的練琴時(shí)光成為我們的一個(gè)親子互動(dòng)的時(shí)間,有時(shí)我們還會(huì)挑選一些有歌詞的曲子,他彈我唱或者我彈他唱,我覺得我們配合得很好,很好玩。我記得我去歐洲的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們常常就是一家人在一起邊彈邊唱,充滿快樂。因此我想,當(dāng)孩子說不想學(xué)琴的時(shí)候,家長應(yīng)當(dāng)努力尋找原因,想一想學(xué)琴的真正目的是什么?而不是簡單地對(duì)他批評(píng)或者說教,那樣只會(huì)讓他更加反感學(xué)琴,我也從來沒有想過要讓他成為鋼琴專業(yè)的或鋼琴家之類的人物,那么學(xué)琴對(duì)我們來說只是用以陶冶生活、娛樂消遣的一種方式,那么就應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)琴的過程充滿快樂、充滿愛,彈琴也只是我們用以表達(dá)愛的一種方式,所以首先家長就不要把學(xué)琴看作只是技巧的學(xué)習(xí),要知道我們是需要用它帶來快樂的,當(dāng)你的孩子覺得學(xué)琴很快樂了,自然技巧就會(huì)慢慢好了。 其次,學(xué)琴不要太在乎進(jìn)度的快慢,貴在堅(jiān)持。常??匆娪行┬∨笥褜W(xué)琴有抵觸情緒時(shí),很久都彈不會(huì)一首歌,這時(shí)候有些家長便會(huì)按耐不住地說:“算了算了,別學(xué)了,你這樣真浪費(fèi)錢”。還有的家長會(huì)說:“像你這樣懶,永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)的”。這些負(fù)面的、消極的話語常常是給孩子帶來不良的心理暗示,讓孩子認(rèn)為自己不能堅(jiān)持、學(xué)不會(huì),于是更加消極不愿學(xué),久而久之,父母也受不了了,最后雙雙放棄。其實(shí),任何一個(gè)人學(xué)琴都會(huì)遇見停滯不前、看不到進(jìn)步或者懶得彈琴的時(shí)候,即使是鋼琴家朗朗在學(xué)琴的過程中也經(jīng)歷過厭倦、掙扎、矛盾與痛苦,我們又怎能奢望自己的孩子在學(xué)琴的過程中不會(huì)遭遇這些呢?家長遇到這種情況,不要一味催促孩子快點(diǎn)練、快點(diǎn)練,先要停下來好好想一想孩子是不是真的進(jìn)入瓶頸期,有時(shí)候,孩子只是一時(shí)的松懈,或者是生活中有些別的事情分散了他的注意力。在這兩種情況下,不用太緊張,慢慢地他會(huì)自己調(diào)整回來的。如果孩子學(xué)琴真的遇見了瓶頸期,我們甚至可以停一段時(shí)間,讓孩子有個(gè)調(diào)整的機(jī)會(huì),這時(shí)候家長可以帶孩子去聽音樂會(huì)、聽CD,讓他感受一下音樂也好。絕大多數(shù)情況下,停一段時(shí)間,孩子的情緒會(huì)緩和回來的,畢竟他練了這么多年鋼琴,自己已經(jīng)培養(yǎng)出深厚的感情和自覺性。我的孩子表面上好像不愛學(xué)琴的樣子,但有一次我看見他在他的成長記錄里寫道:最另他感到自豪的事情是鋼琴比賽獲得銀獎(jiǎng)。所以孩子其實(shí)心里很清楚學(xué)琴給他帶來了什么,家長需要的是耐心和等待,允許他有時(shí)會(huì)偷懶,有時(shí)會(huì)停滯,但最終他還是一直朝前走的。 厘清了前面兩點(diǎn),接下來我們就要講講琴業(yè)與學(xué)業(yè)的問題。學(xué)琴是一個(gè)漫長的過程,我的孩子幼兒園時(shí)開始學(xué)琴,到現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了,一邊是老師布置的必須要完成的作業(yè),一邊是每天雷打不動(dòng)的半小時(shí)練琴時(shí)間,孩子真有如此精力全部做好嗎? 要想做到琴業(yè)、學(xué)業(yè)兩不誤,家長必須帶領(lǐng)孩子做到以下幾點(diǎn): 一、 孩子每天雖然很忙,但是還是有很多時(shí)間是被浪費(fèi)的,父母要找出孩子生活里浪費(fèi)的時(shí)間,檢查孩子的日程,看看有哪些事項(xiàng)是可以在更短時(shí)間內(nèi)完成,或者哪些是可以稍作調(diào)整,讓出一部分時(shí)間給鋼琴的。即使找出來的這些時(shí)間,沒有家長預(yù)期那么長也沒關(guān)系,周一到周五,每天可以只練半個(gè)小時(shí),只要這半個(gè)小時(shí)真是有效的,那么周末的時(shí)候再多補(bǔ)一些時(shí)間,就沒問題。 二、 為了學(xué)琴,我們要幫助孩子更高效率地使用時(shí)間。我常聽到不少家長反映,即使沒學(xué)琴的孩子,晚上單寫作業(yè)也能磨蹭到十點(diǎn)多,注意力不夠集中,做事情總是拖拉。所以,并不是練琴和寫作業(yè)當(dāng)真占用了孩子所有的時(shí)間,而是孩子在做每件事情的效率不夠高,導(dǎo)致時(shí)間不夠用。我家孩子練琴的這幾年時(shí)間下來,已基本保持學(xué)習(xí)的自律性,盡可能提早完成作業(yè),還要騰出時(shí)間練琴,所以,彈鋼琴是能提高寫作業(yè)的效率的。 三、 再接下來,就是如果孩子實(shí)在是很忙,每天擠不出完整的半小時(shí),那么就把比這半小時(shí)更零碎的時(shí)間也利用上吧,哪怕是二十或十五分鐘一次,每天兩次也能湊到半小時(shí)以上了。我的小孩有時(shí)練琴中被什么事情打斷的時(shí)候,比如有小朋友來拜訪,或是要參加什么活動(dòng)時(shí),那么我們就盡可能把剩下的更碎的時(shí)間也要補(bǔ)上。 總之,只要堅(jiān)持不放棄就是勝利。不管他將來是否還繼續(xù)學(xué)琴,不管他是否以音樂為職業(yè),小學(xué)階段還是盡可能讓他多學(xué)習(xí)一些書本以外的東西,如樂器、繪畫、體育運(yùn)動(dòng)這些都很好,因?yàn)槌踔兄缶透鼪]有時(shí)間學(xué)這些了。此外,不管孩子學(xué)什么,也不管孩子請(qǐng)的是什么樣的老師教,家長們請(qǐng)記住:世界上最無私地關(guān)心和重視你孩子前途的,永遠(yuǎn)是你,不是老師! 關(guān)注【稻草人童書館】: |
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