“老師：最近孩子作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間練琴，這周就請(qǐng)假了?！?/strong>

“老師：孩子最近忙小升初，沒(méi)時(shí)間練琴，想聽(tīng)課一段時(shí)間。”

“老師：孩子最近學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上，想把鋼琴停一段，等正常了再繼續(xù)?！?/strong>

——做鋼琴老師的對(duì)這些話都不陌生吧？如果你是琴童家長(zhǎng)，是否也曾有過(guò)這樣的情景？

一天24小時(shí)，你孩子不比別人少；他也沒(méi)有去月球，天天都能跟鋼琴見(jiàn)著面，怎么就沒(méi)時(shí)間了？

在家長(zhǎng)那里，更重要的事是什么：做作業(yè)、做作業(yè)、做作業(yè)……

顯然，作業(yè)似乎是練琴最大的敵人！

可是，別人家的孩子也做作業(yè)，而且成績(jī)也特別好，琴練得也很好，這是怎么了？

其實(shí)，學(xué)習(xí)影響最大的是——“習(xí)慣性因素”即行事的效率。

我們的大腦，越是思維速度快，思考問(wèn)題的廣度、深度、嚴(yán)謹(jǐn)程度就越好，反之則越差。

練琴時(shí)間從哪里來(lái)？從學(xué)習(xí)效率中來(lái)。此其一。

第二，不要認(rèn)為，規(guī)定晚上7：00-8：00為法定練琴時(shí)間就萬(wàn)事大吉了。

早晨7：00去學(xué)校，現(xiàn)在6：50，可以練10分鐘；

中午11：40到家，午飯12：00開(kāi)，可以練20分鐘；

下午4：30放學(xué)到家，可以先練20分鐘，然后做語(yǔ)文作業(yè)，語(yǔ)文完了練20分鐘；

晚上，數(shù)學(xué)完了練20分鐘，8：30睡覺(jué)前再練10分鐘……

這，一不小心今天練了100分鐘。

家里的鋼琴，琴蓋就一直開(kāi)著，蓋個(gè)琴布，樂(lè)譜就翻著。想彈了就坐上去?！皠?dòng)若脫兔，靜若處子。”坐上琴，3秒鐘就能靜下來(lái)，這本身就是一種素養(yǎng)，一種能力，這是心靈強(qiáng)大的標(biāo)志。

少吃多餐，有益健康，彈琴也是這樣，對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，一次連續(xù)練習(xí)60分鐘，效果可能只有同等時(shí)長(zhǎng)分成多次練習(xí)的一半。

很多學(xué)生都在讀初中高中，中考前一般也只停課一兩個(gè)月，實(shí)際上這段時(shí)間他還是彈琴的。從五六歲就彈琴，一直到近二十歲，將來(lái)他是一個(gè)會(huì)彈琴的律師，或是一個(gè)懂音樂(lè)的建筑師。有了好的時(shí)間管理，才有練琴時(shí)間，才會(huì)有健康的趣味和理想的生活。