本期推送：最高法發(fā)布發(fā)生在校園內(nèi)的刑事犯罪典型案例（河北）
一、馮某某故意殺人案
【典型意義】這是一起因早戀處理不當(dāng)引起的嚴(yán)重刑事案件，也許本不該發(fā)生在兩個花季少年的身上，但現(xiàn)實(shí)是殘酷無情的。被告人不想和被害人繼續(xù)談戀愛，為了擺脫被害人，不計后果，殘忍的將被害人殺死，害人害己，最終走上犯罪道路。在這起案件中兩個學(xué)生一個付出了生命的代價，另一個則在一生最美好的時期鋃鐺入獄，失去自由。案件對兩個家庭造成了難以彌補(bǔ)的傷害。
青春期是每個人由兒童到成人期的過度時期，它是人一生中最美麗、最動人、最關(guān)鍵的一段經(jīng)歷。因?yàn)檫@個時期的孩子感到自己長大了、獨(dú)立了、有思想了，但是對很多事情還沒有足夠的控制能力，尤其是感情，所以在這個時期不要卷入愛情的漩渦。因此，學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將更多的精力用到學(xué)習(xí)知識增長才智的道路上。
我們每個中學(xué)的校規(guī)也都是禁止早戀的。早戀是不應(yīng)該的，但是真的發(fā)生早戀了，該怎么辦。我們不能一味的堵，更應(yīng)該在疏導(dǎo)上下功夫。由于現(xiàn)在的種種客觀原因，家庭、學(xué)校、教師乃至社會，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績多一些，對學(xué)生的心理需求關(guān)注相對較少，導(dǎo)致他們更傾向于從外界獲得關(guān)愛的感覺，早戀就自然而然的發(fā)生了。比如：適當(dāng)增加一些社會或者戶外活動，家庭、學(xué)校、教師三方加強(qiáng)聯(lián)動，加強(qiáng)對青春期學(xué)生的心理干預(yù)，及時引導(dǎo)才是治本之道。
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二、安某某故意傷害案
【典型案例】我國《未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定“禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件?！?/p>
我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒”?！逗颖笔∥闯赡耆吮Ｗo(hù)條例》第八條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)教育和制止未成年人的下列行為：吸煙、飲酒、戀愛、賭博、損壞公物和公共設(shè)施、大家、械斗、辱罵他人、閱讀或者收聽、收看宣揚(yáng)色情、淫穢的書包、雜志和音像制品。
青少年正處于生長發(fā)育時期，飲酒不僅會損害人的腸胃功能，導(dǎo)致嚴(yán)重的導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響身體的生長發(fā)育。而且酒后容易沖動、易怒、粗暴、不能自控，有時一念之差就會走向罪惡的深淵，遺憾終生。我國刑法明文規(guī)定醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。我們身邊因?yàn)轱嬀坪茸硪鸬男淌掳讣芍^數(shù)不勝數(shù)，更何況自控能力意志力更差、法律意識更薄弱的孩子們。要告誡青少年一定遠(yuǎn)離酒精。
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三、郄某某故意傷害案
【典型案例】河北省石家莊市中級人民法院審理認(rèn)為，郄某某與張彥某發(fā)生糾紛，張彥某之兄張某某糾集多人在放學(xué)途中對郄某某進(jìn)行圍毆，郄某某持刀刺中張某某胸部，致使張某某因被刺破主動脈弓部致失血性休克死亡，郄某某的行為構(gòu)成故意傷害罪，依法應(yīng)予懲處。郄某某犯罪時未滿十八周歲，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰；郄某某在案發(fā)后，試圖防止和減輕危害后果的發(fā)生，積極搶救張某某，應(yīng)酌情減輕處罰；張某某為成年人，糾集多人圍毆被告人，對傷害結(jié)果有過錯，應(yīng)對郄某某酌情減輕處罰；郄某某及其家屬積極賠償張某某家人因傷害造成的損失，故結(jié)合上述的從輕、減輕情節(jié)，依法判處郄某某有期徒刑五年。
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四、魏某某等人故意傷害案
【典型案例】同學(xué)間的一個惡作劇導(dǎo)致一人傷殘成植物人數(shù)人判罪入獄，教訓(xùn)是深刻，代價是沉重。
班主任老師和學(xué)校尤其要加強(qiáng)責(zé)任心，及時發(fā)現(xiàn)矛盾，解決糾紛，防止釀成大禍。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康。培養(yǎng)學(xué)生寬于待人、樂觀向上的心態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常，要及時了解情況并幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，避免誤入歧途，遺憾終生。
學(xué)生本人，學(xué)習(xí)法律知識，樹立法制觀念，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性，規(guī)范自己的言行。與同學(xué)相處要團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心，不要斤斤計較、自私狹隘，更不能因瑣事就大打出手，導(dǎo)致違法犯罪，鋃鐺入獄。
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五、代某某、陳某、李某、馮某、麻某某犯故意傷害罪案
【典型案例】本案是一起校園暴力犯罪案件，案發(fā)時被告人均是未成年人。是一起因同學(xué)之間產(chǎn)生糾紛未能得到及時解決，事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大導(dǎo)致的校園暴力事件。以上案件提醒學(xué)校方應(yīng)該加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境的管理。學(xué)校還應(yīng)與公安部門加大對學(xué)校周邊人員的管理，并且建立良好的溝通渠道，減小學(xué)生被校外人員侵犯的可能性。從法律層面加強(qiáng)對此類犯罪的規(guī)制?，F(xiàn)有《未成年人保護(hù)法》、《教育法》對未成年人保護(hù)及校園安全尚需通過制定完善細(xì)則增強(qiáng)可操作性，也可進(jìn)一步修改完善或制定新的法律法規(guī)，明確學(xué)校、家長、社會各方的責(zé)任，建立健全在校學(xué)生人身保護(hù)的相關(guān)制度，同時，要健全校園糾紛調(diào)解、處理機(jī)制，及時化解糾紛，防止矛盾激化或轉(zhuǎn)化；另外，對被侵害人不僅要從心理上而且從經(jīng)濟(jì)上給予救助，以防止被害人轉(zhuǎn)化為新的犯罪人。
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六、許某某、馮某甲、馮某乙、閆某某、王某某故意傷害案
【典型案例】本案是一起校園暴力犯罪案件，案發(fā)時被告人均是未成年人，是一起因同學(xué)之間產(chǎn)生糾紛未能得到合理解決，事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大導(dǎo)致的校園暴力事件。該案件提醒學(xué)校方應(yīng)該加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境的管理。學(xué)校還應(yīng)與公安部門加大對學(xué)校周邊人員的管理，并且建立良好的溝通渠道，減小學(xué)生被校外人員侵犯的可能性。從法律方面來加強(qiáng)對此類犯罪的規(guī)制?，F(xiàn)有《未成年人保護(hù)法》、《教育法》對未成年人保護(hù)不足以保護(hù)校園安全，需要進(jìn)一步修改完善或制定新的法律法規(guī)，明確學(xué)校、家長、社會各方的責(zé)任，建立健全被害人的國家援助制度，不僅從心理上而且從經(jīng)濟(jì)給予救助，防止被害人轉(zhuǎn)化為新的犯罪人。
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七、馬某故意殺人案
【典型案例】近年來，本來寧靜的校園不再太平，暴力事件時有發(fā)生，本案是一起在校園故意殺人的惡性事件，被告人馬某因法制觀念淡薄、自控能力差，選擇了用極端方式發(fā)泄不良情緒，發(fā)生慘案，給雙方家庭以沉重的打擊。在校園生活中，同學(xué)之間的交往難免有磕碰，尤其是在十六、七歲青春萌動的年紀(jì)，易怒、易沖動的特質(zhì)，易將矛盾升級，如果得不到有效的化解，易產(chǎn)生過激的行為。經(jīng)調(diào)查分析，被告人馬某性格內(nèi)向，受挫后將困惑和痛苦積壓于內(nèi)心且長久無法釋放，情緒爆發(fā)后實(shí)施了報復(fù)殺人的行為，無情地剝奪了他人的生命權(quán)。考慮到被告人馬某具有法定和酌定從輕處罰情節(jié)，對其判處有期徒刑十二年，體現(xiàn)了罪責(zé)刑相適應(yīng)的原則。
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八、趙某某、艾某、牛某尋釁滋事案
【典型案例】本案是一起在校園尋釁滋事的典型案例，三被告人只因看被害人不順眼，隨意進(jìn)行毆打，三人無視組織紀(jì)律，肆意妄為，逞強(qiáng)耍橫，最終造成了嚴(yán)重的后果，走向了違法犯罪的深淵。本案給家庭、校園及社會敲響了警鐘，將未成年人犯罪扼殺在搖籃里，責(zé)任重大。倘若三被告人平時自由散漫的性格及心理能夠得到及時的疏導(dǎo)，此事件完全可以避免。雖然三被告人為此承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任，但是打擊校園暴力還應(yīng)注重防范于未然，加強(qiáng)法制教育及宣傳、關(guān)注未成年人心理健康至關(guān)重要。
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九、周某某故意傷害案
【典型案例】針對本案是一起在校生之間的傷害案件，被告人和被害人均系未成年人，故此，案件庭審前，合議庭進(jìn)行了仔細(xì)的案情梳理分析，并精心制定審理方案。庭前，合議庭特別聯(lián)系了學(xué)校的教務(wù)主任和老師，邀請他們作為愛心感教員參與庭審，意圖讓被告人和被害人平時較熟悉的人對他們進(jìn)行較好的感化。庭審中，合議庭及公訴人分別對被告人及被害人進(jìn)行相關(guān)的法律教育后，出庭的學(xué)校老師也對被告人進(jìn)行了忠告和勸導(dǎo)。最終，被告人不僅當(dāng)庭認(rèn)罪，悔不當(dāng)初，而且誠心誠意的向被害人及其親屬表示了歉意。另一方面，學(xué)校教務(wù)主任和老師在聽完庭審后，感觸良多。他們表示，之前只是在校內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行了日常管理和簡單的法律教育，深度不夠。參加這樣一次庭審，使他們感到對學(xué)生的日常法制教育勢在必行，而且要不斷深入，今后在學(xué)校管理中務(wù)求多進(jìn)行法制宣傳，積極開展預(yù)防青少年犯罪的教育活動。
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十、劉某某故意傷害案
【典型意義】本案是一起典型的校園傷害中故意傷害致死的案件。近些年，校園傷害案件數(shù)量逐步攀升，輕則尋釁滋事、聚眾斗毆，重則故意傷害、故意殺人。此類校內(nèi)學(xué)生互毆的案件應(yīng)引起高度關(guān)注，一是關(guān)注在校青年與他人發(fā)生矛盾動輒便糾集他人、拉幫結(jié)伙，這種表面上的哥們義氣的心態(tài)在學(xué)校中應(yīng)當(dāng)成為教育中的一部分，友誼是人生的美酒，但在交友與處事過程中應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)辨別是非的能力，無原則的為了朋友兩肋插刀的武俠情結(jié)不值得提倡，和什么人一起，去做什么事，都應(yīng)當(dāng)充分的考慮后果。二是此類侵害人和被侵害人同為未成年的案件在處理過程中應(yīng)當(dāng)引起重視和反思。當(dāng)今社會獲取信息渠道很多，已達(dá)18歲臨界點(diǎn)的未成年人心理及辨別是非能力均已達(dá)到成年人水平，在社會廣泛關(guān)注以及給予特殊保護(hù)的同時，未成年人自身也要充分自尊、自愛、自重，凡事不要沖動而為，三思后行，以防一時的沖動給他人造成無法彌補(bǔ)的損失，也葬送了自己的前途未來。本案針對此特殊性，在充分維護(hù)被害人合法權(quán)益的同時，也盡量的考慮未成年被告人的前途發(fā)展，給予他們改過自新的機(jī)會，在事實(shí)證據(jù)的基礎(chǔ)上，改變了檢察院起訴被告人劉某某的故意殺人罪的罪名，改判為故意傷害罪，同時對三個未成年被告人在量刑上均從寬考慮，在已達(dá)到教育目的的基礎(chǔ)上，幫助他們早日回歸社會。
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十一、燕某故意傷害案
【典型意義】本案系典型的校園暴力犯罪事件，同學(xué)之間發(fā)生矛盾理應(yīng)冷靜處理，而被告人燕某不能冷靜處理與同學(xué)之間的矛盾糾紛，故意傷害他人身體，致人重傷，構(gòu)成犯罪。因其具有自首情節(jié)，賠償被害人經(jīng)濟(jì)損失，取得被害人諒解且犯罪時系未成年人，應(yīng)依法從輕處罰，故作出上述判決。
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十二、王某某故意傷害案
【典型意義】本案是一起典型校園暴力案例。第一，本案反應(yīng)了未成年人校園管理存在漏洞。本案中被告人與被害人均系未成年人；第二，本案反應(yīng)出校園暴力犯罪具有反復(fù)性。本案中被告人王某某致被害人周某、高某輕傷后，其母親在王某某犯罪后表現(xiàn)出過度溺愛，四處借錢調(diào)解此事。在取保候?qū)徠陂g王某某再次犯罪。第三，校園暴力犯罪案件中，受害人維權(quán)意識淡薄，通常采取以暴制暴的方式，而非積極采取法律途徑解決問題。本案中被告人本來是被欺負(fù)的受害者，但未能采取正當(dāng)手段維護(hù)自身利益，解決問題，反而隨身攜帶管制刀具，以暴力的手段實(shí)施報復(fù)行為，由受害者變?yōu)楹θ苏?，?dǎo)致惡性結(jié)果。
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十三、吳某某、郭某某、陳某、王某某、王某尋釁滋事案
【典型意義】隨著我國社會的不斷發(fā)展，校園未成年犯罪呈上升趨勢，越來越多地成為尋釁滋事罪的犯罪主體，這些未成年人大多對該罪主觀上沒有認(rèn)識，對犯罪行為的危害性沒有認(rèn)識，甚至有被告人并不認(rèn)為自己的行為有何不妥。具體言之，可以概括為以下幾點(diǎn)內(nèi)容：(1)影視劇多存在暴力情節(jié)，并多以所謂的”義氣“為正面謳歌的主題。這就使得尚無完全辨別能力的青少年產(chǎn)生模仿的心理，當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)類似的情況時，他們很容易”寄情于景“，從而誘發(fā)犯罪。(2)網(wǎng)絡(luò)資信泛濫，缺乏監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及一方面給人們的獲取知識帶來便利同時，也產(chǎn)生了一個很嚴(yán)峻的問題：資信信息審核不嚴(yán)，導(dǎo)致各種資信泛濫，不良信息嚴(yán)重侵蝕著未成年人的思想。(3)網(wǎng)絡(luò)游戲多血腥、暴力。網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬世界在極大的滿足青少年感官刺激的同時，也極大地影響著他們單純的心理和行為。一旦在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似游戲中的情形，游戲中的”我“與現(xiàn)實(shí)中的”我“發(fā)生重合，極易引發(fā)犯罪。本案屬于一起典型的校園尋釁滋事案件，上述各被告人根據(jù)各自的犯罪次數(shù)、性質(zhì)、情節(jié)及社會危害程度均受到相應(yīng)的刑事懲處。通過本案，可以顯現(xiàn)出父母、學(xué)校對孩子的教育缺失。在家庭教育上，父母缺乏對孩子的正面教育、道德教育，正確行為教育和理想教育，過分溺愛使很多孩子缺乏責(zé)任心和上進(jìn)行。在學(xué)教教育上，過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，疏忽了對孩子人格的塑造，”唯分?jǐn)?shù)論“給成績不理想的學(xué)生造成極大壓力，導(dǎo)致孩子自暴自棄，放縱自我，最終走上犯罪的道路。父母是孩子最好的老師，也是第一任老師，家庭教育對孩子成長至關(guān)重要，家長應(yīng)當(dāng)對未成年人進(jìn)行正確的家庭教育，促進(jìn)未成年人的健康成長。在學(xué)校教育上，學(xué)校一方面應(yīng)當(dāng)大力宣傳重視加強(qiáng)法制教育，將基本法律知識列入其必修課程之內(nèi)，另一方面要建立心理咨詢室，及時疏導(dǎo)未成年人的心理，從心理上減少其犯罪的因素。
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十四、賈某某故意傷害案
【典型意義】這是一起典型的在校學(xué)生犯罪案例。學(xué)校是未成年人犯罪的重災(zāi)區(qū)，青少年在校期間正是增長閱歷，塑造人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期，極易受到校外不良青少年及不良影視作品的影響，對青少年的為人處世形成不良沖擊，造成不良的后果。對此學(xué)校應(yīng)結(jié)合家庭進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人法制教育，從源頭卡住犯罪的苗頭，從而杜絕校園暴力，維護(hù)校園安全。另外，對于未成年人實(shí)施傷害未成年人犯罪的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持雙向保護(hù)原則，在依法保護(hù)未成年被害人的合法權(quán)益時，也要依法保護(hù)未成年被告人的合法權(quán)益?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》第11條第1款規(guī)定：對未成年罪犯適用刑罰，應(yīng)當(dāng)充分考慮是否有利于未成年犯罪的教育和矯正。本案中，根據(jù)”教育為主、懲罰為輔“的原則和”教育、感化、挽救“的方針，對未成年被告人賈某某判處有期徒刑六個月，緩刑一年。
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十五、劉某某故意傷害案
【典型意義】未成年人犯罪已成為全社會關(guān)注的問題，其中有未成年人自身原因，亦有家庭教育不到位的原因。本案中，劉某某組織不具有刑事責(zé)任能力的榮某某和劉某鵬等人互相打架斗毆，在斗毆過程中，榮某某致劉某鵬死亡，劉某某作為組織者應(yīng)對傷害行為的后果承擔(dān)責(zé)任。其家庭本應(yīng)對劉某某加強(qiáng)教育，多關(guān)心孩子的成長，為孩子樹立正確的人生觀、價值觀，但劉某某的家長忽視了教育的重要性，在孩子犯罪后報憾。
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十六、李某某故意傷害案
【典型意義】通過審判未成年人案件，我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)犯罪少年都是父母離異或是在外打工，不跟隨父母一起生活，家庭教育缺失，可能導(dǎo)致性格上的孤辟、內(nèi)向，遇事不愛表達(dá)，愛鉆牛角尖，孩子的家庭成長環(huán)境是至關(guān)重要的，校園教育再好也不能替代家庭。有的孩子從小到大，在腦海中就沒有貯存過關(guān)愛他人、與人為善的思想，寫滿他人生字典的，可能就是侵犯我的利益就不行，其心里不痛快就一定要發(fā)泄出來等不健康的心理。所以，家庭對孩子的教育是至關(guān)重要的，不要只愛自已的孩子，感到他受一點(diǎn)兒委屈也不行，別人家的孩子怎樣都無所謂，這樣無形之中就對孩子的身心健康有一種錯誤的導(dǎo)向，最終影響孩子的健康成長。
本案被告人是高中學(xué)生，雖然我們法律對該類犯罪規(guī)定了案件封存制度，但對其考大學(xué)、就業(yè)是否存在影響也未可知，我們希望有關(guān)部門更加關(guān)心該類案件未成年人的成長問題，給他們一次重新做人，選擇人生的機(jī)會。
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十七、范某某、袁某、郭某某尋釁滋事案
【典型意義】被告人范某某、袁某、郭某某因劉某與同學(xué)之間的矛盾糾紛借故生非，在校園內(nèi)持械隨意毆打?qū)W生，致兩名學(xué)生受輕微傷，破壞校園秩序，情節(jié)惡劣，三被告人的行為構(gòu)成尋釁滋事罪，公訴機(jī)關(guān)指控罪名成立，本院予以支持。被告人袁某未成年時曾因盜竊罪被判處刑罰，從重處罰。三被告人歸案后認(rèn)罪悔罪，酌予從輕處罰，被告人郭某某犯罪后積極賠償被害人的損失，取得受害人的諒解，對被告人郭某某從輕處罰，對辯護(hù)人的相關(guān)意見，本院予以采納。被告人郭某某在得知同學(xué)劉某受傷后，積極聯(lián)系校外人員并參與毆打?qū)W生，對辯護(hù)人提出其是從犯的觀點(diǎn)不予采納。據(jù)此，為保護(hù)公民人身權(quán)利，維護(hù)公共秩序，懲罰犯罪，依照刑法有關(guān)規(guī)定，判處被告人袁某有期徒刑一年六個月，判處被告人范某某有期徒刑一年四個月，被告人郭某某有期徒刑一年一個月，緩刑三年。
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十八、錢某某、武某某、李某某搶劫案
【典型意義】被告人錢某某、武某某、李某某以非法占有為目的，伙同他人以暴力、脅迫方法搶劫他人財物，其中被告人錢某某、武某某參與搶劫一次，價值1116元；被告人李某某參與搶劫兩次，價值2216元；三被告人行為均已構(gòu)成搶劫罪。公訴機(jī)關(guān)指控罪名成立。被告人錢某某、武某某、李某某犯罪時均不滿十八周歲，其中錢某某、武某某不滿十六周歲，李某某不滿十五周歲，均系未成年人，應(yīng)從輕或者減輕處罰。被告人錢某某、武某某、李某某在起訴書指控第一起犯罪中所起系次要、輔助作用，系從犯，應(yīng)從輕、減輕處罰。因三被告人均系未滿十六周歲的未成年人，量刑時應(yīng)充分休現(xiàn)教育、感化、挽救為主、懲罰為輔的刑事政策，對三被告人減輕處罰為宜。被告人李某某在第二起犯罪中，積極參與并對被害人實(shí)施毆打行為，故其指定辯護(hù)人主張被告人在該起犯罪中屬從犯的主張，不予采納。三被告人自愿認(rèn)罪，可從輕處罰。案發(fā)后喜德盛山地車由公安機(jī)關(guān)扣押并返還被害人，起訴書指控第一起犯罪三被告人屬被動退贓，可酌情從輕處罰。被告人李某某的法定代理人自愿賠償二被害人經(jīng)濟(jì)損失，李某某得到被害人諒解，對其可酌情從輕處罰。經(jīng)查，三被告人均系初犯、偶犯，可酌情從輕處罰。三被告人的犯罪對象是未成年人，可酌定從重處罰。公訴機(jī)關(guān)對被告人的量刑建議予以采納。法院判決結(jié)果：一、被告人李某某犯搶劫罪，判處有期徒刑一年十個月，并處罰金一千元。二、被告人錢某某犯搶劫罪，判處有期徒刑十個月，并處罰金五百元。三、被告人武某某犯搶劫罪，判處有期徒刑十個月，并處罰金五百元。
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十九、冉某某故意傷害案
【典型意義】故意傷害罪侵犯的客體是他人的身體健康權(quán)，本罪的主體為一般主體。凡達(dá)到刑事責(zé)任年齡并具備刑事責(zé)任能力的自然人均能構(gòu)成本罪，其中，已滿14周歲未滿16周歲的自然人有故意傷害致人重傷或死亡行為的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。本案中，被告人冉某某本應(yīng)將問題及時報告老師，但是卻一時沖動拔刀刺傷他人，其行為已構(gòu)成故意傷害罪，應(yīng)當(dāng)依法追究其刑事責(zé)任。冉盼超的行為給兩個家庭都帶來了巨大的傷害，令人惋惜。當(dāng)悲劇發(fā)生后，我們社會不應(yīng)一味地給予指責(zé)和對其施以嚴(yán)厲的處罰，這樣只會增加孩子對社會的敵對心理，增加社會的負(fù)擔(dān)，加重司法成本。對他們，我們應(yīng)最大限度地給予包容，最大限度地引導(dǎo)、減少他們對社會的仇視與報復(fù)，讓其真正成為對社會有用的人，促進(jìn)我們社會更加和諧。綜合考慮，法院對冉盼超適用緩刑，以給與其一次該過自新的機(jī)會。
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下期預(yù)告：最高人民法院發(fā)布19起合同糾紛典型案例
（責(zé)任編輯：謝艷偉 資料來源：北大法寶司法案例數(shù)據(jù)庫）
