有效的教學(xué)一定遵循了教學(xué)的規(guī)律。從大量的教學(xué)實(shí)踐案例來(lái)看，好的教學(xué)應(yīng)遵循以下規(guī)律。

一、學(xué)生方面

   （一）利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)

    現(xiàn)行的教材多是學(xué)科中心、知識(shí)中心的，是以學(xué)科知識(shí)的邏輯體系來(lái)編排的，對(duì)學(xué)生的需要的關(guān)注不夠。由此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低與缺失。教學(xué)中，教師如果能夠充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)有助于引發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)降低所學(xué)知識(shí)的難度。

    學(xué)生經(jīng)驗(yàn)包括生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在日常生活中所積累起來(lái)的對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)與感悟。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷事情后所積累起來(lái)的對(duì)于學(xué)習(xí)，包括知識(shí)掌握、技能訓(xùn)練等方面，的認(rèn)知與感悟。教學(xué)中要充分利用學(xué)生這兩方面的經(jīng)驗(yàn)。

   （二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感

    情感屬于非智力因素，它在學(xué)習(xí)中起到重要的作用。 學(xué)習(xí)如果對(duì)所學(xué)的東西充滿情感，對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿情感，那么學(xué)起來(lái)就會(huì)很有積極性，就不會(huì)感到累。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

   （三）激發(fā)學(xué)生的思維

    教學(xué)，特別是智育，主要是一種思維活動(dòng)，因此激發(fā)學(xué)生的思維就顯得特別重要。這就需要教師提出有趣的問(wèn)題，有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生思考?！秾W(xué)記》中說(shuō)“開(kāi)而弗達(dá)則思”。引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)端緒，但不告訴答案，學(xué)生就會(huì)思考。好的教學(xué)必須引發(fā)學(xué)生思考。即使純粹的講授式教學(xué)，也要引發(fā)學(xué)生思考。好的教學(xué)，可能是由問(wèn)題進(jìn)入，讓學(xué)生帶著另外的問(wèn)題走出的。如果課下，學(xué)生還在對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探索性思考，那說(shuō)明教學(xué)是成功的。引發(fā)學(xué)生思考，是教學(xué)的重要任務(wù)，也是教學(xué)的重要方法。 

    二、內(nèi)容方面

   （一）簡(jiǎn)明化教學(xué)內(nèi)容

    簡(jiǎn)明化教學(xué)內(nèi)容，就是把繁瑣、繁雜的教學(xué)內(nèi)容加以簡(jiǎn)化。比如，提取出關(guān)健詞、主旨句等幫助學(xué)生理解記憶即屬于此類。簡(jiǎn)明化教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生抓住重點(diǎn)，而且可以減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

   （二）結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容

    結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，就是把教學(xué)內(nèi)容用結(jié)構(gòu)圖的方式來(lái)呈現(xiàn)。比如，知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、列表格等方式都是結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容的方式。結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，可以使教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系更加條理，更加清晰，有助于學(xué)生在比較辨析中掌握知識(shí)。

  （三）通俗化教學(xué)內(nèi)容

    通俗化教學(xué)內(nèi)容， 就是用通俗易懂的話語(yǔ)或方式向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比如，運(yùn)用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等來(lái)解釋相關(guān)內(nèi)容，用日常語(yǔ)言來(lái)解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)之類。這種方式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，在學(xué)生掌握了專業(yè)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)之后，就不要再使用通俗化的話語(yǔ)或方式了，以免影響專業(yè)術(shù)語(yǔ)或?qū)I(yè)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

   （四）形象化教學(xué)內(nèi)容

    形象化教學(xué)內(nèi)容，就是用生動(dòng)形象直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比如，利用擬聲詞來(lái)表達(dá)，用圖畫、動(dòng)畫、漫畫來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之類。形象化教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生在形象中理解教學(xué)內(nèi)容。

   （五）案例化教學(xué)內(nèi)容

    案例化教學(xué)內(nèi)容，就是在講授時(shí)，不只是闡釋知識(shí)，在闡釋的過(guò)程中或闡釋之后，還要給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的案例，以幫助學(xué)生理解所講授的知識(shí)。

    案例的作用就是“以案析理”，用案例來(lái)承載或說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容。案例化教學(xué)內(nèi)容是很重要的教學(xué)方法，有助于學(xué)生理解抽象的教學(xué)內(nèi)容。

    所選擇的案例應(yīng)該具有典型型、代表性和新穎性。

   （六）生活化教學(xué)內(nèi)容

    生活化教學(xué)內(nèi)容，就是打通教學(xué)內(nèi)容與日常生活的關(guān)系，使學(xué)生能夠看到所學(xué)的東西在日常生活中有什么用。

    教材中教學(xué)內(nèi)容與生活的隔離是一方面，另一方面教師能夠在教學(xué)中通過(guò)自己的教學(xué)智慧，打通所教知識(shí)與生活之間的通道，建立知識(shí)與生活的聯(lián)系，這是非常重要的。好的教學(xué)往往能夠從生活入手進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，或把教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到生活中去，從而讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用價(jià)值。

    三、方法方面

    好的教學(xué)一定有好的方法。教師在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，一定會(huì)考慮教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用。方法是工具，沒(méi)有好壞之分，卻有適當(dāng)與否。方法不是孤立存在的，而總是與和它相關(guān)的方面相聯(lián)系的。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用也要與和它相關(guān)的方面相匹配才好。每種方法都有自己的適用范圍，在適當(dāng)?shù)姆秶苁褂媚撤N方法才能取得好的效果。

   （一）方法與內(nèi)容匹配

    教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容要匹配。教學(xué)方法受教學(xué)內(nèi)容的支配。

    視覺(jué)性的教學(xué)內(nèi)容，只能用與視覺(jué)相匹配的方法。聽(tīng)覺(jué)性的教學(xué)內(nèi)容，只能用與聽(tīng)覺(jué)相匹配的方法。技能性的教學(xué)內(nèi)容，只能用與肢體相匹配的方法。

   （二） 方法與環(huán)境匹配

    教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件相匹配。沒(méi)有多媒體自然無(wú)法進(jìn)行多媒體教學(xué)。有多媒體，也要選擇運(yùn)用何種媒體更合適。

  （三）方法與教師匹配

    教學(xué)方法與教學(xué)的風(fēng)格、習(xí)慣、特長(zhǎng)等要匹配。例如，普通話不好的教師，就不要范讀，可以請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀，也可以讓錄音機(jī)、多媒體課件等代勞。板書(shū)不好的教師，就盡量少板書(shū)，可選擇用多媒體課件代勞。

    總之，教學(xué)是有一定遵循、策略和方法可遵循的。只有遵循了教學(xué)的規(guī)律，選擇了正確的策略和方法，教學(xué)才可能走上正軌，取得良好的教學(xué)效果。因此，教師在備課時(shí)，教學(xué)中，要注重對(duì)教學(xué)規(guī)律的探尋，對(duì)教學(xué)策略和方法的選擇與運(yùn)用。