你還在為引導(dǎo)孩子閱讀和寫作犯愁嗎？看本文笑笑媽媽是如何輕松引導(dǎo)孩子在書海遨游。閱讀和習(xí)作，是一個長時間的積蓄過程，日積月累就必有收獲。

大家好，我是笑笑媽媽，很高興今天有機會跟大家分享孩子在讀書與習(xí)作方面的心得。

笑笑喜愛讀書與習(xí)作，已在《中國兒童報》、《意林》、《課堂內(nèi)外》等多家報刊雜志發(fā)表詩歌、作文四十幾篇。她寫的《我想長大當(dāng)新娘》被《妙筆畫刊》總編評價為“這是真正孩子的文章”。她寫的《粉筆灰有毒嗎？》是以圖畫為主的《漫畫科學(xué)》刊登的第一篇文字類兒童習(xí)作。

笑笑沒有上過讀書寫作的課外班，她的習(xí)作風(fēng)格很平實，既沒有什么好詞好句，也沒有寫作套路。在考試中，她寫的應(yīng)該不是高分作文。但是特別感謝老師，給她自由發(fā)展的空間，對于孩子的稚拙文字，不管是原來帶過她的李老師，還是現(xiàn)在帶她的閆老師，都沒有太多干涉過?，F(xiàn)在班里要求寫日記，我看到閆老師篇篇文字有點評，不僅是評價文字，更多的是與孩子交流思想和心得。有時候，孩子還在老師的評語后頭再寫評語，來跟老師交流。這樣一來孩子越來越愛寫了。

有媽媽跟我交流說自己的孩子怕寫作文，沒的寫。事實上，萬事開頭難，這需要家長適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)。比如在晚上接孩子的時候問問她：今天在學(xué)校有什么開心的事嗎？有什么不開心的事嗎？同學(xué)或是老師，發(fā)生了什么有趣兒的事嗎？孩子在學(xué)校呆了一天，自然會有一些事情可說，因為身臨其境，她也會講的很精彩，這時候，不防鼓勵孩子寫下來。即便孩子一時不愿意寫，問一問，也讓他有個思考的過程，說出來，就是一個表達的好機會。

我個人認(rèn)為，對于這么大的孩子來說，說文法為時尚早，最重要的就是多讀，多想，多觀察，多思考，這樣才能有的寫，得到老師和家長的鼓勵后，會越來越愛寫。

愛寫，源于愛讀書，俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。功利的講，要想寫好，必須多讀；而從孩子自身發(fā)展的長遠考慮，書籍，亦是陪伴孩子一生的良師益友。

對于孩子的閱讀，我一般不做干涉。笑笑的閱讀范圍比較窄，她偏愛故事情節(jié)強的文學(xué)作品，喜歡的書，反復(fù)閱讀。英國的國寶級童書大師布萊頓寫的《我是淘氣女生》她看了七八遍，花了整整兩年的課余時間。書中的每一個人物她都有自己的分析，并且從中學(xué)著與自己的同學(xué)友好相處。美國作家英格斯的自傳體小說《小木屋》系列，她也讀了好幾遍，她說她從羅拉身上學(xué)到了如何面對生活。瑞典作家林格倫的小說，對她影響很大，有一段時間她的作文處處都有林格倫的痕跡，生活中她學(xué)著書中的埃米爾處處淘氣，還喜歡穿岔八襪子，認(rèn)為自己是無所不能的長襪子皮皮。

事實上我很希望她能擴大閱讀范圍，關(guān)于自然科學(xué)的書籍買了很多，擺在書架上好幾年了，她都不動。近些天來她才突然有了興趣。在她不愿意讀的時候，我不做勉強。在成年人，或是童書專家看來毫無益處的書，只要她喜歡，我也會滿足她的閱讀愿望。為什么明明是沒有好處的書還給孩子看呢？我覺得不管是什么書，只要孩子喜歡，就有喜歡的道理。一方面，每個人的喜好未必相同，同一件事，同一本書，仁者見仁，智者見智，孩子喜歡，就自然能從中得到快樂。而閱讀，歸根結(jié)底，應(yīng)該是一件讓人感到快樂的事情，只有感受到閱讀的幸福和快樂，她才會將書籍當(dāng)作她一輩子的朋友；第二，雖然有的圖書品質(zhì)不高，但是孩子的身邊還有大量高品質(zhì)的書籍。在質(zhì)量參差不齊的閱讀過程中，隨著鑒賞水平的提高，稍加引導(dǎo)，慢慢的，質(zhì)量低下的書，她自己就不愿意看了。第三，孩子不感興趣，而又的確該讀的書，雖不強求，但是要尋找機會做適當(dāng)引導(dǎo)。在她滑冰摔倒的時候，跟她聊聊摩擦力的問題，在她因為貪吃積食生病的時候，給她講講消化酶的作用；在假期帶她旅行的時候，讓她看看地球儀，找找自己要去的地方----近些天來她突然對自然科學(xué)的書產(chǎn)生了興趣，每天晚上迅速做完該做的功課，就捧著科學(xué)書籍不放手，張嘴閉嘴運動靜止、原子夸克。其實，說是突然，這“突然”的動作之前，已經(jīng)有了長時間的引導(dǎo)過程。

總而言之，閱讀和習(xí)作，是一個長時間的積蓄過程，不管孩子目前處在什么情況下，作為家長都大不必著急，每天做一點點，日積月累就必有收獲。