香港推行新高中學(xué)制后,修讀中國歷史科(簡稱中史科)的學(xué)生不斷減少。據(jù)香港《大公報(bào)》9日?qǐng)?bào)道,有教育界人士憂慮中史科面臨“亡科”危險(xiǎn)。香港前高官表示,港府有必要重新將中史科列為必修科。 中學(xué)文憑試被稱為香港“高考”,考生通常會(huì)報(bào)考4個(gè)核心科目加兩三個(gè)選修科目,中史科是其中一門選修科目。近年報(bào)考中史科的考生人數(shù)逐年下跌,2015年有6329名考生報(bào)考,較2012年銳減逾1700人,而2010年中學(xué)會(huì)考(改制前)中,則有多達(dá)2.6萬名考生報(bào)考中史科。 據(jù)了解,在同類選修科目中,香港中學(xué)生比較喜歡經(jīng)濟(jì)、化學(xué)、生物等科目。有教師反映,中史科內(nèi)容太深,令學(xué)生感到吃力。立法會(huì)議員葉建源稱,應(yīng)仔細(xì)了解情況,提升學(xué)生修讀中史科的興趣。商務(wù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展局前局長馬時(shí)亨表示,港英時(shí)期,殖民政府總教育港人“共產(chǎn)黨很壞”,因此他支持中史科成為必修科,希望年輕人更了解國情。對(duì)此,香港教育局回應(yīng)稱,將檢討課程深度與考評(píng)設(shè)計(jì),鼓勵(lì)更多考生修讀中史科。
香港商務(wù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展局前局長馬時(shí)亨表示支持中史科成為必修科 據(jù)觀察者網(wǎng)查證,中史科被邊緣化的趨勢非“一日之寒”。3年前,一項(xiàng)香港“新高中中史科施行狀況問卷調(diào)查”表明,各中學(xué)開設(shè)高中中史科修讀人數(shù)只有約13000人,而且出現(xiàn)退修潮。 自新高中學(xué)制開始以來,香港選修中史科的學(xué)生由2009年(第一屆)的12876人大減至2012年(第四屆)的9364人,跌幅之大,令人震驚。值得留意的是,上述只是中四時(shí)決定修讀的人數(shù),由于學(xué)生可以中途退修,所以到中六應(yīng)考時(shí),考生人數(shù)會(huì)有所下降,這由香港考評(píng)局和香港教育局公布的數(shù)字可見一斑。 第一屆新高中學(xué)生到中六時(shí)退修人數(shù)為4366人,達(dá)選修總?cè)藬?shù)的34%。第二屆新高中退修人數(shù)更多達(dá)4375人,高達(dá)37%。1999年會(huì)考中史科日校學(xué)考生有30649人,即每3位中學(xué)生有1位修讀中史,但在課程改革后一 直下跌,到最后一屆會(huì)考(2010年)時(shí)只有26186。及至新高中推行,修讀中史先跌至約13000,現(xiàn)在更降到7000左右,可見修讀人數(shù)每況愈下已是不爭的事實(shí),到2013年,每10位中學(xué)生只有1位修讀中史。 選修人數(shù)日少,退修人數(shù)大升,有香港媒體分析其中原因。在呼吁“請(qǐng)為下一代救救中國歷史科”的報(bào)道中,香港《文匯報(bào)》稱,教育局未把中史列為初中獨(dú)立必修科,向社會(huì)大眾傳達(dá)了中史科被貶抑的信息。學(xué)生在初中未有全面接觸中史,部分學(xué)校以科目綜合為名,用西方角度和英國語文教授中史,學(xué)生在高中時(shí)自然不會(huì)選修。更甚者,教育局設(shè)計(jì)的高中中史課程內(nèi)容太廣太深,要學(xué)生修讀上自西周封建,下至中華人民共和國的數(shù)千年歷史,遠(yuǎn)超學(xué)生的能力。再者,6個(gè)選修單元,如宗教史、制度史、地域資源等,不但索然無味,而且內(nèi)容艱深,同學(xué)難以應(yīng)付,自必不斷退修。至于考評(píng)局設(shè)計(jì)的試卷,內(nèi)容和形式以長問答為主,接近昔日預(yù)科程度,絕非一般中學(xué)生可以應(yīng)付,而且校本評(píng)核要求繁多,新一代怎不望而卻步。 針對(duì)媒體的質(zhì)詢,香港教育局不得不出面澄清解釋?!断愀凵虉?bào)》日前援引香港教育局的說法稱,回歸后,所有學(xué)生均有修讀中國歷史?;貧w前中國歷史科在初中只是“文法中學(xué)”和“工業(yè)中學(xué)”人文及社會(huì)科目中的選修科,而“職業(yè)先修學(xué)?!辈辉O(shè)中史科?;貧w后,教育局重視中國歷史教育,課程發(fā)展議會(huì)在課程文件《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——課程發(fā)展路向》(2001)中列明所有學(xué)生在初中必須修讀中國歷史,而所有中學(xué)不論用什么模式教授中國歷史,亦必須平均每周提供約兩教節(jié)教授有關(guān)內(nèi)容。 香港教育局稱,2014/15學(xué)年,392間中學(xué)(88.29%)在初中設(shè)有獨(dú)立的中史科,即課程內(nèi)容按皇朝順序編排,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷代治亂興衰的變化;另外52間中學(xué)(11.71%)以其他課程模式教授中國歷史,包括開設(shè)歷史與文化科(連結(jié)中、世史),以中史為主軸,并作中外對(duì)照;及開設(shè)綜合人文科,按不同主題來組織中國歷史與文化的內(nèi)容。 高中方面,中國歷史科向來都是獨(dú)立的選修科。這在回歸前后、以至實(shí)施新高中課程后均是獨(dú)立的選修科,從來沒有改變。根據(jù)2013/2014學(xué)年的資料,約有90%的學(xué)校在高中課程開設(shè)中國歷史科,即大部分香港中學(xué)均開設(shè)高中中國歷史科。 香港教育局還表示,高中通識(shí)教育科的設(shè)立不是代替中史。初中學(xué)生現(xiàn)時(shí)可以透過不同學(xué)科(如中國語文、中國歷史、地理、生活與社會(huì)等),以及德育、公民及國民教育活動(dòng)等為學(xué)習(xí)中國歷史、文化及國情建立穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)。至于高中學(xué)生,亦可透過不同的核心及選修科目認(rèn)識(shí)中國的歷史文化及當(dāng)代國情。例如:透過中國語文科培養(yǎng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí);透過地理科認(rèn)識(shí)和了解中國在農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、城市發(fā)展等方面的發(fā)展,以及所面對(duì)的問題;透過通識(shí)教育科學(xué)習(xí)與“現(xiàn)代中國”相關(guān)的不同議題。 |
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