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人教版高一《政治生活》之 《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計理念】 一、源于生活，回歸生活 學(xué)生的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。所以，在進行《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》教學(xué)設(shè)想時，我們就打算從學(xué)生熟悉的班級管理經(jīng)驗入手，用它作為溝通學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與政治學(xué)科知識的橋梁，通過它找到課堂教學(xué)與學(xué)生生活的最佳聯(lián)結(jié)點，以此來誘發(fā)學(xué)生已有的真切體驗，感受其境。同時，我們也希望學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的知識后，又能做到學(xué)以致用，把所學(xué)的知識真正用到社區(qū)管理中，為所在社區(qū)管理提合理建議，從而真正實現(xiàn)了知識從生活中來，又回到生活中去的理念。 二、基于教材，高于教材 通過分析教材，我們不難發(fā)現(xiàn)本框內(nèi)容主要由兩部分內(nèi)容構(gòu)成，村民自治和居民自治。從這兩部分在教材中的地位來看，我們的教學(xué)不能兩者并重、無主次之分，再根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見中對本框內(nèi)容的建議，對本框知識我嘗試用體驗式教學(xué)來突破，抓住兩部分重點內(nèi)容中的——村民自治，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的模擬村委會的選舉、模擬村莊管理等活動使學(xué)生體驗了村委會“民主選舉、民主管理、民主決策和民主監(jiān)督”的過程，使得“村民自治”這一知識點在學(xué)生頭腦中實現(xiàn)了主動建構(gòu)，就這樣學(xué)生自始至終在興趣盎然的情境中，在和諧寬松的環(huán)境中，在切身體驗中理解、接受和獲得知識。 【教學(xué)設(shè)計】 師：很高興能作為我們班的 而今天趁著給大家上課的機會，我就想請教一下，我們班是如何做到這么融洽的，在班級管理上有什么特色？請最了解班級管理的班長來介紹一下吧！ （班長介紹略，得突出班委民主選舉，并在班委組織下全班同學(xué)制定班級公約，從而實現(xiàn)班級的自我管理和自我服務(wù)） 師：（根據(jù)班長發(fā)言總結(jié)）怪不得我們 （教師引導(dǎo)過渡）跟班級管理中需要班委一樣，在村莊和社區(qū)中進行管理也需要一定的自治機構(gòu)：村委會或居委會，通過這個機構(gòu)才能實現(xiàn)民主管理。那么什么是村委會或居委會呢？ 生：（閱讀課本） 師：（總結(jié)）村委會或居委會都是群眾自我管理、自我教育和自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。 師：為進一步了解人民群眾是如何通過這些組織實現(xiàn)自治的，我們以村民自治為例，現(xiàn)場模擬一個情境。 探究活動一：民主實踐 絕對體驗 （投影顯示）“假設(shè)我們班是一個剛成立的小村莊——稽山村，現(xiàn)在請本村的各位村民來為本村能更好地進行自我管理、自我服務(wù)出謀劃策?！?/FONT> 探究活動設(shè)計：（以學(xué)生參與為主體，教師進行適當(dāng)引導(dǎo)和補充） ①環(huán)節(jié)一：民主選舉——選好當(dāng)家人是村民自治的基礎(chǔ)，村民參與民主管理的主要途徑 首先，我們要選一個帶頭人：村委會主任（師：過去俗稱村長，但這樣稱法容易造成誤解，認為村是基層政權(quán)機關(guān)，村長則基層政權(quán)機關(guān)的官員，其實村是基層自治組織，村主任是自治組織的主任），產(chǎn)生方式是選舉：差額、直接選舉，（師鼓勵學(xué)生競選村主任），由同學(xué)們自薦或推薦3名候選人，請他們準(zhǔn)備30秒競選演講，其他村民要認真行使自己手中的權(quán)利投好神圣的一票。 競選過程（略）：3名候選人上臺競選演講，臺下村民認真行使權(quán)利。 師：考慮到教學(xué)時間和條件的限制，所以我們最后統(tǒng)計選舉結(jié)果用比較原始的方式——舉手表決。請唱票的同學(xué)作好統(tǒng)計。（唱票同學(xué)統(tǒng)計） 唱票同學(xué)宣布選舉結(jié)果： 紹興市越城區(qū)稽山村第一屆村民委員會選舉結(jié)果報告單： 紹興市越城區(qū)稽山村共有選民 人，于 師：（總結(jié)）熱烈祝賀﹡﹡同學(xué)就任稽山村村主任?？磥泶蠹一锒己苄湃文悖埬阏?wù)劗?dāng)選后的感言，村主任致詞（承諾）。 生：（當(dāng)選主任的同學(xué)致詞。） 生：不是（不行） 師：那怎么辦？ 生：制定村規(guī)民約來進行管理。 師：那現(xiàn)在我們一起來嘗試制定吧 ②環(huán)節(jié)二：民主管理——村規(guī)民約、管理村務(wù) 填“我心目中的村民自治章程” （在課本P24填寫，在學(xué)生填寫過程中，教師選取幾條呈現(xiàn)：“村中重要事項要全體村民決定、村務(wù)公開制度、村民行為規(guī)范”）。 師：（過渡）這是我挑選的幾條我們村民心目中的章程，但只是我們部分村民心目中的章程，要讓成為全村人共同的章程該怎么辦？ 生：召開村民會議表決通過。 ③環(huán)節(jié)三：民主決策——召開村民會議，少數(shù)服從多數(shù) 生：可以“村務(wù)公開”為例 師：現(xiàn)在我們馬上召開村民會議來表決一下（由村主任負責(zé)統(tǒng)計）。 本次參與表決的村民 人，就 “村務(wù)公開” 村規(guī)，同意設(shè)立的為 人，反對 人，棄權(quán) 人，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)原則，最終確立本條內(nèi)容為本村的村規(guī)。 ④環(huán)節(jié)四：民主監(jiān)督——村務(wù)公開、民主評議 師：我想問問剛才提議“村務(wù)公開”作為村規(guī)的同學(xué)為什么要將“村務(wù)公開”列為村規(guī)之一呢？ 生：對村委進行監(jiān)督我們還才能做到心中有數(shù)。 師：對，還可以進行村務(wù)公開，民主評議，進行監(jiān)督。 過渡：村民自治如此，居民自治亦是如此，請參照村民自治的過程，通過民主選舉、決策、管理、監(jiān)督四個環(huán)節(jié)來說明社區(qū)居民如何實現(xiàn)自治？ 學(xué)生看書并簡要回答：（略） 師：我們有不少同學(xué)生活在城市中，但是你認識居委會主任嗎？你和你的家長曾經(jīng)找居委會尋求幫助嗎？你曾向居委會提過意見和建議嗎？你了解居委會的工作嗎？ 學(xué)生回答：不清楚。（如有同學(xué)比較了解，可以請這些同學(xué)講講） 老師總結(jié)：不了解啊，看來我們需要不斷增強提高自己政治參與的責(zé)任意識，要國事、家事、社區(qū)事事事關(guān)心。 （展示圖片：維護治安、城市“創(chuàng)衛(wèi)”時、六一節(jié)親子活動、臺風(fēng)來襲時）圖片提示：解決糾紛、社會治安、公共事業(yè)、反映居民意見。 生：結(jié)合生活體驗和相關(guān)圖片，看書體會居委會職能。 師：通過學(xué)習(xí)和體驗了村委會和居委會民主管理的知識和技能后，我們共同來探討一下民主管理的意義和價值？ 學(xué)生討論并發(fā)言（略）。 教師總結(jié)：實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，以擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎(chǔ)性工作。 師：大家對民主管理有初步了解后，我們來實際操作一下。 探究活動二：民主管理 我來嘗試 師：作為稽山村主人翁，你認為我們稽山村存在哪些問題嗎？ 生：（略） 師：為鍛煉我們村主任的管理能力，充分發(fā)揚其為村民服務(wù)的精神，由當(dāng)選村主任把上述問題作為本村的的問題來當(dāng)場解答一下吧！ 生：（當(dāng)選為村委會主任的同學(xué)適當(dāng)解答，其他同學(xué)可作補充，以體現(xiàn)當(dāng)家作主的意識） 師：當(dāng)然，我們每位同學(xué)不僅是稽山村的村民，也是自己現(xiàn)實生活中的村子或社區(qū)的主人，現(xiàn)在請大家來談?wù)勀闼幼〉拇遄踊蛏鐓^(qū)中存在的某些問題。 生：（略） 師：光看到問題還不行，我們也是主人翁，所以我們還要為我們生活的地方獻計獻策。所以，我們的課后作業(yè)之一，就是針對你所居住的村子或社區(qū)中存在的某些問題，向自己所在的村委會或居委會提改進本區(qū)域管理的建議。 師：（總結(jié)）希望我們能運用這節(jié)課所學(xué)習(xí)到的民主管理的知識和技能，積極參與所在村莊和社區(qū)的民主實踐，不斷增強提高自己政治參與的責(zé)任意識和實際本領(lǐng)。 浙江省紹興市稽山中學(xué) 周虹 聯(lián)系方式：13588575777 Zhouhong20005678@126.com |
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