2013屆的高三定位考試結(jié)束了，試卷基本評講完畢，但是對試卷的分析和反思還是有必要進行的。

在講評試卷時我首先告訴學(xué)生，講評的時候把自己應(yīng)該作對的而沒有做對的題統(tǒng)計一下，最后核實一下因為自己的失誤造成的失分是多少，然后在講完試卷后每人寫一份反思，主要是失誤、出錯的原因：基本知識、做題技巧、應(yīng)試心理等哪些因素出現(xiàn)了問題。然后自己以后又是怎樣克服，以致將失誤減少到最低。最后每人的反思一個個批閱，并給每個人制定一個錯誤檔案。

本次考試試題相當(dāng)簡單，非常側(cè)重基本知識、歷史素養(yǎng)的考察，沒有太多的分析性很強的題，而材料解析題也基本上側(cè)重基本知識，很多答案在材料中就可以找到答案，和學(xué)所知識相結(jié)合的題的答案也基本在復(fù)習(xí)時的學(xué)案中找到。

但是學(xué)生做的效果卻不理想。第一、基本知識遺忘較多。分析問題少不了基本知識做基礎(chǔ)，但是這些掌握的卻是是是而非、模棱兩可。第二、分析方法不到位，所教的基本方法用不上。比如：1930年6月，李立三在《新的革命高潮前面的諸問題》中寫到。鄉(xiāng)村是統(tǒng)治階級的四肢，城市才是他們的頭腦與心腹，單只斬斷了他的四肢，而沒有斬斷他的頭腦，炸裂他的心腹，還不能制他的最后的死命。”這表明

A．中共還沒有找到中國革命的新道路

B、他認清了當(dāng)時中國的國情

c．他認識到農(nóng)民階級力量的偉大

D．他反對工農(nóng)武裝割據(jù)理論”

就是不會應(yīng)用材料中給出的背景是1930年，還有些不知道城市中心論到底是怎么回事.第三、對一些理論分析不清。第四、不會審設(shè)問。中國的革命正是由這樣兩種夢想推動著：一是愛國主義者想看到一個新中國傲立于世界民族之林；二是提高處于社會底層的農(nóng)民的地位，清除古代所有的階級貴賤的社會差別。中國近代最接近這兩個夢想實現(xiàn)是在

A、革命革命時期  B、土地革命時期

C、抗日戰(zhàn)爭時期  D、解放戰(zhàn)爭時期。

問題明明是“最接近這兩個夢想實現(xiàn)”，卻發(fā)現(xiàn)不了“最接近”，然后就是對“土地革命時期”概念不清。第五、語文閱讀常識欠缺。

北京師范大學(xué)（微博）教授瞿林東在《中國史學(xué)散論》中指出“一個民族，總不能忘記自己的歷史。這是因為，歷史不僅可以說明一個民族的過往歷程、現(xiàn)實狀況，而且還可以揭示他的未來的方向?！睂@段話的準確理解是

A. 闡明了歷史學(xué)的社會價值   B. 闡明了對歷史的重視

C. 闡明了歷史學(xué)             D、闡述了史學(xué)家的政治眼光

明明是“不僅……而且……”，卻不知道是強調(diào)后半部分。

所以歷史學(xué)科的特點是好學(xué)但是不好考，知識點多、分析材料的方法靈活。任何簡單的試題都會因為粗心、基本知識不健全、缺乏分析技巧和方法而失分。所以加強基本知識的識記、理解，強化訓(xùn)練仍是以后的中心。