孩子，老師向你說聲“對不起”

《老師的10個對不起：有關(guān)愛與生命的希望手記》，簡世明著，重慶出版社2011年11月出版

  ■陳麗

  思考力、創(chuàng)造力與主動性，以及面對挫折時的承受力，比考試卷上的分數(shù)更重要。

  近日，在臺灣轟動一時的《老師的10個對不起》出版了，書名對于講究師道尊嚴的中國人來說，可能有些刺激，但是它是以新的視角來看教育，對當今的教育工作者、家長都是很有啟發(fā)的。

  該書作者簡世明是臺灣地區(qū)的一名小學老師，幾年前他在自然科畢業(yè)考卷上出了這樣一道題目：仔細閱讀，就能得到20分?？碱}是“老師跟你說，對不起”：對不起，雖然我很努力，但有時候還是會控制不住脾氣；對不起，常常因為身體的影響、行政工作的心煩，某幾堂課就不那么幽默有趣；對不起，真的很難做到公平，我對某些討喜的孩子，還是會不自覺地比較客氣……簡老師這道大膽新銳、令大部分老師和家長都汗顏的考題經(jīng)新聞媒體報道后，引發(fā)了臺灣地區(qū)各界的熱烈討論。幾年后，這位“對不起老師”出書了，書名就叫《老師的10個對不起》。

  這位老師很透明，也很善于反思和總結(jié)。在說對不起之前，那些個對不起的內(nèi)容可能對他的教育教學起到了阻礙，可能對學生的成長產(chǎn)生了障礙，可能對教師自身的精神成長造成了一些困惑。反思，讓作者感受到了那些“對不起”的事情、態(tài)度、處理方法對師生的成長，是一種雙向的影響，也許都是在傷害。而另一種處理方式則讓師生雙方感受到了成長的某種愉悅。

  于是簡世明老師以寬容、盡責、奉獻、公平、尊重、勇氣等6個主題講述了10余年教學生涯中真正打動他、改變他，讓他體會到愛與生命的希望的精彩故事。學會寬容，寬容讓人有回旋的余地；學會盡責，盡責讓人了無遺憾；學會奉獻，奉獻讓人發(fā)光發(fā)亮；學會公平，公平的人不卑不亢；學會尊重，懂得尊重的人知道如何原諒。以上看似人人都懂的基本品格，學校教育卻常因重視學業(yè)成績而忽略孩子真正的需要。

  簡世明老師認為，品格教育不是一門“課程”，而是一種“體驗”。學生需要在成人身上“聽聞”、在生活中“浸潤”，在閱讀中感受，久而久之“品格”自然上身。因此，簡老師在日常教學中身體力行。對冷漠、自卑的孤僻生，他鼓勵：“孩子，我要你抬起頭！”對惹是生非、刺猬般的轉(zhuǎn)學生，他說：“孩子，你是我的責任?！?/SPAN>

  就是這樣一個充滿愛心與無比熱情的老師，一個簡單無所求但很有勇氣的老師，實踐著與現(xiàn)行填鴨教育、應試教育截然不同的教育方式。他告訴孩子們，思考力、創(chuàng)造力與主動性，以及面對挫折時的承受力，比考試卷上的分數(shù)更重要。他告訴家長，教育的本質(zhì)不在于為孩子復制大人的人生，而是愿意溫柔而堅持地守候孩子創(chuàng)造屬于自己的人生。