【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1、回憶氫氧化鈣的性質(zhì)和用途：
2、了解復(fù)分解反應(yīng)的概念；
3、了解氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)及其用途；
4、設(shè)計(jì)和完成探究氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
二、過(guò)程和方法
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察等方法進(jìn)行探究，并比較、歸納和概括氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)；
2、能應(yīng)用氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)解釋或解決一些實(shí)際問(wèn)題；
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)對(duì)氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)的探究，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；
2、通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)展善于合作、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)的探究和總結(jié)、歸納。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：復(fù)習(xí)已有的氫氧化鈣的知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)；
2、教師：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、查閱資料和制作課件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
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課件內(nèi)容
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教師活動(dòng)
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學(xué)生活動(dòng)
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設(shè)計(jì)意圖
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常見(jiàn)的堿
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引入：趣味實(shí)驗(yàn)
提問(wèn)：
為什么兩只剝可殼的雞蛋只有其中一只會(huì)慢慢進(jìn)入燒瓶中？
提示：
剛才我往兩只燒瓶中倒入的都是氫氧化鈉溶液，而其中的一個(gè)燒瓶中充滿的是二氧化碳。
不作回答，留下懸念，引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)：
在剛才的趣味實(shí)驗(yàn)中用到的氫氧化鈉這種物質(zhì)與氫氧化鈣、氨水都是日常生活、生產(chǎn)中常見(jiàn)的堿，大家是否有興趣探究這三種物質(zhì)呢？
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觀察
思考
表現(xiàn)出了較濃的愿望
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利用趣味實(shí)驗(yàn)，設(shè)置懸念
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課件內(nèi)容
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教師活動(dòng)
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學(xué)生活動(dòng)
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設(shè)計(jì)意圖
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活動(dòng)與探究：
1、設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案探究氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水的性質(zhì)。
2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并完成自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，保留實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
NaOH CuSO4
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布置活動(dòng)與探究：
巡視并給予學(xué)生必要的幫助
在大部分學(xué)生基本完成實(shí)驗(yàn)后，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，提出要求：
以小組為單位，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)敘述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一個(gè)利用實(shí)物投影儀展示記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納探究所得的性質(zhì)
對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解：
針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：
1、這一組同學(xué)這樣的判斷是否正確？回想一下一開(kāi)始我做的趣味實(shí)驗(yàn)，兩者是否發(fā)生了矛盾？
2、兩者是否真的沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)？
3、如果反應(yīng)，反應(yīng)生成了什么？你是怎么知道的？
4、如何用實(shí)驗(yàn)證明生成的物質(zhì)？
過(guò)渡：
同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想加以了肯定，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式
在回答了這一系列問(wèn)題的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生解釋趣味實(shí)驗(yàn)
提問(wèn)：
對(duì)于久置的氫氧化鈉溶液在使用之前往往需要用稀鹽酸進(jìn)行檢驗(yàn)，這是為什么？
提問(wèn)：
久置的氫氧化鈉溶液會(huì)變質(zhì)，大家在探究氫氧化鈉物理性質(zhì)時(shí)，放在表面皿上的氫氧化鈉固體是否也有此變化？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手驗(yàn)證
提問(wèn)：
鑒于大家探究得到的氫氧化鈉的性質(zhì)，你認(rèn)為應(yīng)如何保存氫氧化鈉？原因？
利用課件以氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)為例，具體講解反應(yīng)的過(guò)程，引出復(fù)分解反應(yīng)的概念。
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實(shí)驗(yàn)探究：探究氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水三種物質(zhì)的主要性質(zhì)。
積極參與交流
歸納：
1、氫氧化鈉的性質(zhì)
2、氫氧化鈣的性質(zhì)
3、氨水的性質(zhì)
某組學(xué)生：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)時(shí)無(wú)現(xiàn)象，兩者未反應(yīng)
思考并回答
練習(xí)方程式的書(shū)寫(xiě)
思考并回答：
思考并回答：
思考并回答
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并得到肯定的答案
回答
某組學(xué)生：
在氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液中滴加硫酸銅溶液都有藍(lán)色沉淀生成
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前一節(jié)內(nèi)容已經(jīng)讓學(xué)生初步了解了對(duì)具有相似結(jié)構(gòu)的物質(zhì)性質(zhì)的探究方法，本節(jié)課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法
培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)的能力。
加深學(xué)生對(duì)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)特殊性的認(rèn)識(shí)
將二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與趣味實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的情感
加深學(xué)生對(duì)復(fù)分解反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)規(guī)律的認(rèn)識(shí)
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課件內(nèi)容
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教師活動(dòng)
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學(xué)生活動(dòng)
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設(shè)計(jì)意圖
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兩種化合物相互交換成分,生成兩種新的化合物,這類反應(yīng)稱為復(fù)分解反應(yīng)。
練習(xí)
1、下列哪些物質(zhì)溶解于水有明顯的放熱現(xiàn)象：
A 濃硫酸 B 食鹽
C 氫氧化鈉 D 硝酸銨
2、用碳酸鈉與石灰水發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，可制得燒堿。試寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
3、有兩瓶無(wú)色溶液，分別是氫氧化鈉、氫氧化鈣的溶液，如何用簡(jiǎn)單的方法鑒別。
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要求學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液分別與硫酸銅溶液反應(yīng)的方程式；強(qiáng)調(diào)配平和沉淀符號(hào)的標(biāo)注。
投影課堂練習(xí)
展示幾枚五顏六色的葉脈書(shū)簽，引起學(xué)生制作的興趣，放映葉脈書(shū)簽制作過(guò)程的影片
小結(jié)：本節(jié)課我們只是對(duì)三種物質(zhì)做了初步的認(rèn)識(shí)，下節(jié)課我們將深入認(rèn)識(shí)它們之間的相同點(diǎn)。（同時(shí)用實(shí)物投影學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄）
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練習(xí)書(shū)寫(xiě)并在實(shí)物投影儀上展示書(shū)寫(xiě)的方程式：
思考并回答
觀看葉脈書(shū)簽制作過(guò)程的影片
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鞏固本節(jié)知識(shí)
了解氫氧化鈉的用途
投影三種物質(zhì)性質(zhì)的歸納，以加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
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【練習(xí)與測(cè)試】
(一) 、課前預(yù)習(xí)
1．氫氧化鈉是 色 體， 溶于水，溶解時(shí) 熱量，水溶液有 感。氫氧化鈉有很強(qiáng)烈的 性，俗稱 、 、 。取一些氫氧化鈉固體放在表面皿中，一會(huì)兒觀察到固體表面 ，這是因?yàn)樗哂?/span> 性，因此可作某些氣體的 。
2．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)方程式為 。氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液反應(yīng)現(xiàn)象為 ，反應(yīng)方程式為 。
氫氧化鈉固體必須 保存，因?yàn)棰潘?/span> ⑵它能 。
3．Ca(OH)2是一種 色固體， 溶于水，長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁，有一層白色固體，它是 ，形成過(guò)程 （用化學(xué)方程式表示），洗去這種白色固體可選用 ，有關(guān)方程式為 。
(二) 、底線過(guò)關(guān)
（ ）4．下列物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式三者完全一致的是
A．氧化鈣、熟石灰、CaO B．氫氧化鈉、純堿、NaOH
C．氫氧化鈣、熟石灰、Ca(OH)2 D．碳酸鈉、燒堿、Na2CO3
（ ）5．下列物質(zhì)中，不能用作干燥劑的是
A．熟石灰 B．生石灰 C．燒堿 D．濃硫酸
( ) 6．不能與燒堿溶液反應(yīng)的是
A．CuO B．CO2 C．FeCl3 D．H2SO4
( ) 7．可以用NaOH固體干燥的是
A．H2 B．CO2 C．HCl D．SO2
( ) 8．在如圖所示的裝置中，夾子處在關(guān)閉狀態(tài)?，F(xiàn)將NaOH溶液滴入廣口瓶中，待充分反應(yīng)后，打開(kāi)夾子，試管中剛停止沸騰的水又重新沸騰了。對(duì)上述現(xiàn)象解釋正確的是
A．試管內(nèi)的氣壓減小，沸點(diǎn)升高
B．試管內(nèi)的氣壓增大，沸點(diǎn)升高
C．試管內(nèi)的氣壓減小，沸點(diǎn)降低
D．試管內(nèi)的氣壓增大，沸點(diǎn)降低
(三) 能力過(guò)關(guān)
( ) 9．向含有HCl和FeCl3的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液至過(guò)量。下列圖像正確的是
( )10．在稀硫酸中加入下列物質(zhì)后，溶液的PH不會(huì)顯著升高的是
A．NaOH B．Na2CO3 C．BaCl2 D．CuO
11．有A、B、C、D、E五種化合物，它們相互間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
⑴ A + B → C + D ⑵ C溶液 + NaOH溶液 → 紅褐色沉淀E + NaCl溶液
⑶ E + B → C + D 試推斷（填化學(xué)式）：
A為 ，B為 ，C為 ，D為
