37、有了一定的說簡單英語的基礎后，就要向說稍復雜一點的英語進軍了。

每天保持閱讀一個小時以上的英文，不管是英文報刊還是雜志，還是書籍都可以。只有這樣，你才能把你在課本上學會的大部分被動詞匯逐步變成主動詞匯，從而能遇到各種話題都能有話可說。

從技術角度上來說，英語的句子有簡單句，復合句，復雜句，復合句和復雜句組合在一起的超級復雜句四種類型。復雜句和超級復雜句一般用于寫作中，我們常用的口語句子大部分都是由簡單句和復合句構(gòu)成的。等你把簡單句的結(jié)構(gòu)和用法掌握熟練后，說出的句子主謂或主謂賓都不缺了，時態(tài)也大多數(shù)情況能說對了，就嘗試著說點復合句。但無論你說哪種句子，要牢記的最重要的一點是，一定要把你想表達的思想說完整，完整的思想表達是構(gòu)成英語句子的核心。

怎樣才能做到練口語時有話可說呢？只有通過自己下一定的功夫來準備你想談的那方面的知識，最好是中英文兩面都有涉獵。先從你最感興趣的話題開始準備。你是個體育迷就著人先從體育方面開始準備，看一些體育方面你感興趣的書刊雜志，準備一下單詞，慣用的表達方式。由于本身你用漢語說這些你熟悉的東西就能說得好，對相關的背景知識了解的也很透，聽或表達起英語來就不會有太大的困難了。然后你在對話中就有意引導你的語伴去談談這些你準備過的話題。

36、等到你能熟練的掌握說簡單句來表達自己，能順利用它們來表達自己的所思所想時。就要規(guī)范自己的句子結(jié)構(gòu)，開始注意句子的時態(tài)、主謂一致、人稱和數(shù)等這些東西了。

不用去啃厚厚的語法書，或是做枯燥的語法練習，你就把初中的語法書關于時態(tài)的東西多看幾遍，把十六種時態(tài)和五個英語基本簡單句融合在一起看，說的時候有意的一回用上個兩三種時態(tài)就可以了。

就是英語口語已經(jīng)非常流利的中國人，也會在時態(tài)，人稱，主謂一致等方面出一點小毛病，你千萬不要把這些錯誤當成一種負擔，這是再正常不過的現(xiàn)象。你說中文說快了還有口誤的情況發(fā)生，何況是練習一種在生活中不怎么用的外語呢？

35、其實，在突破了說英語的心理障礙之后，你只要一個個詞蹦上一段時間，沒多久就能把你在讀英語時學的東西在口語的練習中重新激活，再通過你自己口語實踐逐漸提煉出符合你自己語言表達習慣的，經(jīng)過你自己的大腦再創(chuàng)造出來的句子。但開始練口語時你只要把五個詞左右的簡單句說好就可以，千萬不要說一些很難的復雜句子，你也不用去管時態(tài)，語法，人稱，數(shù)方面的問題。只要憑著自己的感覺把腦中閃現(xiàn)出的詞用嘴說出來就可以了。

很多人說不出英語的主要原因是不能把想說的中文迅速地在腦中譯成英語。雖然背了不少英語句子和課文，但把漢語的譯文說成英文，還是有很大的困難，而且我們學的大多數(shù)英語課本上的句子是外國人常掛在嘴邊，但在我們?nèi)粘Ｉ畹恼Z境中從來不用的。

要是你碰到一個人和你說英語時絕不指出你的錯誤，只是把你說錯的句子用正確的說法重復一遍來問你時，你一定要想辦法纏住他，這種人才是能夠教會你說英語的好老師。你小時學的中國話就是父母這樣幫你學會的。

先到uc的聊天室里聽中國人的對話，聽懂了之后再到paltalk上聽老外的對話。你如果能聽懂大部分對話內(nèi)容，起碼要在談話內(nèi)容的百分之八十以上時，就基本具備說不太難聽的英語的基礎了。不上網(wǎng)的人你就專看中央九臺晚上7：30分的談話節(jié)目，但這個難度有點大，起碼要求你對經(jīng)濟政治方面的東西的英語有些了解，還要你至少有五千以上的單詞量。

我們學母語時就是在自己邊邊聽生活真實場景中對話，邊自己練習咿呀學語時慢慢獲得基礎聽力的。光聽磁帶上的對話錄音，而沒有畫面情景支持的語音材料，對初學者來說是不太適合的，一是容易有理解上的偏差，二是不能在腦中形成語言的意象圖景。

學英語要讀會了一段書，就去練練怎么說，先在說的對話互動中掌握基本的聽力，然后再讀更高級的書，再去練更高級一點的口語，等到你口語和閱讀都達到了一定水準了，才有資格去挑戰(zhàn)更高級的聽力。學了三年以下英語的人別指望自己能聽懂美國總統(tǒng)的辯論，BBC，VOA ，CNN的實時新聞廣播，就是看懂中央九臺的新聞也是很難的。但一定要知道，學會了怎么說英語之后，對你的閱讀，聽力，寫作方面的幫助是非常大的。

34、學英語要以語境為中心，在具體語境中學習它的基本技術，單詞只有你親自用時，才知道那些詞在什么情況下該怎么使用，哪些詞在什么情況下可以使用，哪些詞可以這樣用、那樣用，什么時候可以用自己的單詞打斷對方的語句，啥時可以用自己的單詞組合來駁斥對方的句子，以至于攻擊對方的語篇和思想。但這沒有一定的規(guī)則可依，是隨著語言表達的變化而變化的。

讀英語的過程就是吸收的過程，說英語和寫英語的過程就是應用的過程。不管你背了多少句子，看了多少書；也不管你學了多少語法，練了多少習題；如果你不親自用自己的大腦指揮自己的嘴來和別人說英語，親自用你自己的大腦指揮你的手來寫英語，一切都是白扯！

你和別人說英語一段時間后，就要回頭找書來看，找語法書來學學基本技術，然后再去跟人說英語。這樣一遍遍的周而復始，通過從實踐到理論，再由理論到實踐的循環(huán)過程慢慢提高自己的口語水平。指望短時間背一本口語書，上幾天口語班來提高口語水平，是根本行不通的。英語口語是一種技能，和游泳、開車一樣，只有多在水里游，多在路上跑，才能一點點掌握。

說英語是越早訓練越好，你學三天就開始用學會的幾句話跟人說，和你學十年后才練口語的效果是不可同日而語的。你就是一天學會英語九百句上的三句話，學會三句就找人練三句，一年內(nèi)也能把英語說得差不多了。

英語的核心就是五個最基本的簡單句加上十六種時態(tài)，你把這五個句子學會了，英語口語就學會了百分之八十了。而且這五個最基本的簡單句的詞序也和漢語幾乎一模一樣，你連想都不用想就能照著漢語的語序造出來。

33、你即使是天天看口語對話方面的書和練習口語的方法，從不找機會去說的話，也是很難學會口語的。有不少人認為在課堂上和同伴們照著書上的對話一句一句地練就是在學口語，這也是不正確的。那是一種表演，并不是真正意義上的語言交流活動。中小學生只要英語學得差不多，背下課本上的對話表演給大家看是一點問題也沒有的。但如果讓他們在生活中和別人進行實際的英語口語交流，會用三個，五個詞來表達自己思想的孩子都很少。

學口語從開始就要忘記一切規(guī)矩，什么語法、句型、發(fā)音標準等等東西，這些都是華而不實的只能表演給別人看，卻在自己的口語實踐中一點都用不上的花架子。不少教英語老師除了發(fā)音和語法這兩法寶之外，就不會什么了。但這兩大法寶在初學口語的過程中不僅一點用處也沒有，反倒正是成為初學口語的人在口語進程中最大的障礙。

練口語，我推鑒大家先到新浪uc的英語聊天室上混，那里天天都有上千口語愛好者在那里混，什么水平的都有。而且都是一分錢也不用花的。就是你自己一開始沒信心找人練也不要緊，你可以先熟悉一下那些人是怎樣說英語的，和你在課本或?qū)W校老師教的有什么不同。其實那里好多人說的英語都非常簡單，只要是初中水平以上的孩子幾乎都能聽懂。用的句子也比初一的課本還容易，只是涉及到一些高級點的話題，需要一定的背景知識。聽幾天后，你熟悉別的中國人是怎樣說的之后，就找人練幾句，就是說你課本上背下來的話也不要緊，不少人也都是從“你好，你住哪兒，你是干什么的”諸如此類的話題開始的。記住，老農(nóng)教給你說英語的第三條：盡量多問問題。多問就能把談話的主動權(quán)掌握在自己的手中，而且通過自己問的問題能對對方的回答有個心理預期，你在理解對方的英語時只變成了一個簡單地回答自己yes or no 的句子了。想想小孩子為什么會問大人那么多的“為什么”，你就知道老農(nóng)告訴你這一招靈不靈了。

32、之所以老農(nóng)要有三講給大家講說英語要首先突破心理障礙，是因為一旦你通過自己的努力捅破了這層溥溥的窗戶紙，英語口語對你來說就沒什么秘密可言了。但和陌生人說出你的第一句英語，并不是那么容易，就是你在課本上讀上多少遍的一句“你好、早上好”，這樣簡單的話，也需要鼓起勇氣，躊躇一番的。

但有了這個開頭之后，說英語的膽子就大多了。從一個一個詞地蹦，到能說出三個詞或五個詞的簡單句子了。等到你能說出三個詞或五個詞的簡單句子時，英語口語就不那么難了。

其實現(xiàn)在小學課本上的簡單句子就足夠達到你能和老外做基本交流中用到的英語了。是我們中國人自己把說英語看成了一件很神圣的事，才覺得說英語太難。實際在和老外交往中，老外很少跟你說超過十個單詞以上的難句子，而且用的詞也大部分都是你在初中課本上全都學過的。除非他發(fā)現(xiàn)你的英語水平不錯，才跟你說點復雜的句子，不常用的單詞。大家再看看莎士比亞的劇本中有多少超過十個單詞以上的句子，電影劇本上的句子又有多少句子超過十個詞的，你就會明白，就是初一年級的課本上的句子都是高級水平的英語了。但在一個中國人還沒有完全會用英語最基本的五個簡單句之前，就讓孩子們練習那些為介紹語法知識面造出的長句來表達自己，還是有點得不償失的。

開始練口語除了要忘記語法，句型，對錯，忘掉發(fā)音標不標準之外，第二條規(guī)則就是，能用三個詞說明白就不用五個詞，能用簡單句就不用復雜的句子，能用現(xiàn)在時就不用過去時，能用主動語態(tài)就不用被動語態(tài)。把句子說完整，說得符全英語邏輯是你水平高了點時要做的事。在開始階段就過高的要求自己是不切實際的。當然，這是你突破了你的心理障礙以后的事。

在克服了心理障礙之后，說英語真是一件非常簡單的事。只要你不再把英語課本當圣經(jīng)來學，只要你拋棄了英語學習上的魔咒，以及一些該注意的事項，一個小學六年級的小學生經(jīng)過十幾天的練習，就能學會怎樣用英語口語來表達自己。可能年紀越大的人越害羞，用的時間反倒會是越長一點。雖然會的單詞和句子比小學生多，但不一定會比小學生領悟的快！

31、說好英語口語的第一步，就是首先要突破心理障礙。突破“發(fā)音標準、語言地道、用英語思維”這三大英語學上的魔咒。

很多人認為自己的英語口語不好，是因為自己沒有使用英語的語言環(huán)境，但老農(nóng)卻告訴你是因為你的閱讀量不足或閱讀英語的方法不正確造成的。至于英語的發(fā)音我不想再說了，因為那只是英語的表皮，你的發(fā)音好壞跟英語水平的高低并沒有太多的關聯(lián)。

從某種意義上來說，只有學會怎樣用自己的英語來表達自己了，才算真正走進了英語的大門。

怎么強調(diào)英語口語的重要性都不為過。一句英語即使你讀了上百遍，也比不上用自己的嘴和別人說上一遍。因為讀和聽是語言輸入的過程，說和寫是語言輸出的過程。

我們學英語的最終目地是語言的輸出而不是輸入，就是要學會怎樣說英語和怎樣寫英語。但說英語比寫英語要容易的多的。一個小孩子在十、五六個月大時，就能用僅有的五十多個詞匯和大人進行有效的語言交流，因為他們那時是沒有發(fā)音標不標準，語法正不正確的概念的。我們開始學說英語時一定要向小孩子學習，把自己說英語的心態(tài)調(diào)整到三歲孩子的角度上來對待說英語才行?？汕f不要指望自己一開口就能出口成章，口若懸河！

百科知識背景，比英語語言本身更重要。英語表面上的語法和單詞并不太重要，重要的是你真懂你語言中所需要的背景知識。

本來和老外混了七年后自己以為英語已經(jīng)很不錯了，但當自己想把英語好好琢磨琢磨時，打開收音機聽聽BBC，VOA的廣播才發(fā)現(xiàn)自己根本聽不懂，從書店里買來的英語語言學方面的專著也根本看不明白。這才發(fā)現(xiàn)自己的英語差得太多了。只是學會了怎樣說一些孩子似的英語跟老外打交道而已。

后來有了電腦后到E話通,以及后來的UC，再到PALTALK上和人說英語時，不是覺得自己的單詞和表達方式不夠用，而是背景知識嚴重不足。遇到自己不熟悉的語題，就說不了幾句象樣的英語了。因此老農(nóng)就扎到書堆里去看自己喜歡的百科知識----從語言學，認知心理學，教育心理學到電氣設備的原理，一直到項目管理，甚至是哲學，歷史方面的書也找來翻翻。這時老農(nóng)發(fā)現(xiàn)英語原來很簡單，你只要別把它當回事，把它扔到一邊不管，只專心地用英語來了解你想學的知識，就是水到渠成的小事。

其實只要突破了說英語的心理障礙，現(xiàn)在的初中生，甚至是小學六年級學生，想說一口流利的英語都不是一件難事。雖然，英語口語是個紙老虎，和自己的英語語言環(huán)境，有沒有真正和外國人說英語機會關系不大，但真正能幫你的還是你自己。什么時候你自己突然頓悟，敢厚著臉皮和別人開始一個詞一個詞的蹦英語了，你的口語就會在不長時間里就能飛起來了。

給大家一點啟示，那就是說英語時一定要放下所有學校老師或英語教材強加在你后背上的沉重負擔。你只要有現(xiàn)在小學六年級畢業(yè)的英語水平，就要找機會胡說英語。為什么老農(nóng)要用“胡說”這兩個字呢？就是讓你忘記一切語法，句型，發(fā)音標不標準這些東西，自己想怎么說就怎么說，等你說得多了，聽得多了，自然就會慢慢地糾正自己說錯的地方。但千萬不要以錯為恥，一定要有以錯為榮的思想，因為不知道錯的，你根本就更不可能知道什么是對的了。

初學者都想一口吃個胖子，想一開口就說出既標準，又地道的英語。但這只是一種奢望。你不要迷信社會上這種那種口語訓練營的花言巧語，那只是一種騙人的招牌而已。

30、說好英語的秘訣：第一步是忘記你的語法以及說英語中對和錯，第二是不要管自己的發(fā)音標不標準，也不要生硬地拿腔拿調(diào)地模仿老外的語調(diào)，就用你平時說中文常用的自然語氣語調(diào)來跟人說英語。千萬不要暗示自己：我開始說英語了。就把它當做你和親朋好友在一起自然地說中國話就行！

因為說英語的過程中根本沒有時間去考慮語法，也沒時間去想對和錯，都是一種基于自己對英語的熟悉程度下的自然反應，等你在對話過程中想出用語法套出來的正確句子來，人家都說了好幾句話了，根本就沒法用把自己在腦中把想說的英語套好句型再說的方式，來跟英語說得很流利的人進行有效的英語交流！

什么時候你說得英語帶著你自然情況下和人說中文的語氣和語調(diào)，你的口語才能說得沒有雕琢感，沒有外國腔。

把英語說得和老外的語音語調(diào)一模一樣，和一個中國人的英語水平高低一點關系也沒有。沒有語言天賦的人完全沒有必要學老外的洋腔洋調(diào)，因為這對于你學英語一點好處沒有。就跟大家從小就天天看我們廣播電視中的普通話節(jié)目，卻沒多少人把普通話說得字正腔圓一樣。

各國老外們都十分一致地認為，英語的口音和腔調(diào)并不重要，重要的是在用英語交流中你說些什么，交流的效果怎樣。

大部分英語非母語的國家的人說英語都是帶有自己獨特的母語腔調(diào)的。

只要大家能在英語口語的練習中徹底忘掉語法、對錯、發(fā)音標不標準，在說英語的過程中把自己當成一個三歲咿呀學語的孩子，你的口語并不是什么大問題。

沒人能真正教會你說一種語言，你從小學會的中國話也是靠用自已的智慧來解讀外部世界，靠你強烈地想用有聲語言在情感，自我需要方面要和自己的家庭成員以及伙伴們交流愿望的驅(qū)使下而自己學會的。而不是別人一句一句的教會你的。

想想你的爸爸媽媽在你小時候一共一句一句地教過你幾句話，你就明白了。想想看，一共逐字逐句地教過孩子幾句話？最多的也不超過一百句。

學英語口語也是一樣，根本沒有別人能一句句的教會你的可能，關鍵是靠你自己對英語的理解加上自己的再創(chuàng)造之后，才能學會怎樣用英語表達自己。跟你有什么樣的老師教，在什么樣的學校學的關系都很小很小。一再強調(diào)，中文和英文在深層語法結(jié)構(gòu)上是一樣的，在句子的詞序上也是大同小異。在發(fā)音上也和普通話極為相似。中國人并不存在學不好英語的理由，是我們現(xiàn)代的教學方法出了問題，才在中國出現(xiàn)了學英語難的怪現(xiàn)象！

29、其實說英語是一件再簡單不過的事，大部分學多年英語的人說不了英語的真正原因，是被教你基礎英語的老師給害的。任何一種外語學習都是先實踐后理論的過程，我們這么多年一直反其道而行之，才在英語學習上花費了大量的時間而收效甚微。

我們在一開始說英語時要徹底消除對英語的恐懼感，也就是忘記對和錯。對一個剛開口說英語的人來說，不管你只學了一個月，還是已學了十年以上，腦中都不要有對和錯的概念。

對初學口語的人來說，你就把自己當做是三歲的孩子正在咿呀學語，千萬不可以把自己當做中國教英語的老師那樣的語言大師，一開口就能說出“既純正，又地道”的英語?；叵胍幌履阕约菏濉⒘鶄€月大時，是怎樣跟大人說母語的，是不是從一個字一個字開始說的？然后再發(fā)展到三個字，五個字的？說英語也是從這種狀態(tài)下開始的。

不要以為只要是把課本上的對話流利地背下來，就能說流利的英語了。只有你親自開口和別人說英語時，你才明白你背下來的句型是個擺設，和你小時背的唐詩一樣，只能唬人卻騙不了自己。你能把五個單詞連在一起，將能表達出你自己真實情感和思想的英語句子說好，就算個英語口語高手了。

英語是母語的孩子在一開始說英語時，也是從一個音節(jié)的詞開始，再過渡到兩、三個音節(jié)，后來再是一個完整的詞，再過渡到短語，再到簡單句。最后的高級階段才能說出復雜的句子。孩子在五，六歲時使用的句子中都有語法，時態(tài)，人稱和數(shù)的錯誤。

我們中國人既沒有英語語言環(huán)境，又沒有很多的口語實踐機會，在開始階段說帶點錯誤的英語是不可回避的。聽聽到中國不久的老外能說幾象樣的中文，大家就明白，自己的英語水平比他們的漢語水平高多了。

不要擔心你講的帶有這樣或那樣錯誤的英語老外聽不懂，想想你能不聽懂一個三歲孩子的話，又是怎樣和他交談的，你就明白，你剛開始說英語時其實就相當于人家英語為母語國家的三歲孩子，哪來的對和錯呀？

說英語口語的第一天，你就要記住老第一條定律：忘記對錯、忘記語法和句型。

28、、學會怎樣閱讀第一本英語書，是你掌握英語的重中之重。而且一定要讀七遍！因為語言學上有個規(guī)律，一個生字只有在不同的語篇下出現(xiàn)六次以上，人們才能記住它。

一個人能夠使用的主動單詞是有限的，英美有些語法專家認為，用二千個主動詞匯就足以用英語表達人的思想了。

讓大家先從把一本書看透的辦法來學基礎英語，就是要大家先把一個人使用主動詞匯寫作的形式潛移默化地爛熟于胸中，然后再通過這個基礎來解讀不同的人使用英語表達自己的風格。把一本五百頁以上的某一個人寫的英語原版書先讀熟了，你所掌握的主動詞匯也就不止二千個了。

別看我們的高中生學了近十年英語，大綱也要求要掌握三千五百詞以上，但能把這三千詞中的一千個詞變成自己的主動詞匯的都不多。一本五百多頁的原版書大約在25-30萬詞左右，假設這個作者用一萬詞匯寫成的這部書，你讀認真地讀一遍，常用的二千詞就重復出現(xiàn)五十次以上，常用的句式的重復率就更高了。

別看英語語法書寫的那么復雜，其實用于寫作的英語句子只有四種類型，這個等到講寫作時再給大家講。算一下把書讀七遍，單詞和句子的重復率是多少，你就明白為啥讓大家這樣讀書的道理了。

所有語言都一樣，對一個人來說，都有是以主動詞匯和被動詞匯兩種形式貯存在大腦中。主動詞匯是指你能用于對話或?qū)懽髦械脑~匯。被動詞匯是指你能聽懂或看懂但用不到你的對話和寫作中的詞匯。

由于一個人的成長環(huán)境，受教育的程度各不相同，一個人能使用的主動詞匯和能認出的被動詞匯有很大的差異。盡快掌握最基本的二千主要主動詞匯是初學者能夠用英語表達自己的主要任務。但這要把讀，說，聽，譯，寫有機地結(jié)合在一起才行。

無論是主動詞匯和背動詞匯，都是你在大量的閱讀中無意掌握的，不能靠死背單詞表的方法投機取巧來獲得。

為啥不推鑒讀各種基礎英語教程來學英語，是因為那種課本上的語言材料的來源非常雜，而且大部分句子都是為向你介紹單調(diào)的語法精心挑出來的。尤其是初中以下的英語課本，幾乎部是為了介紹語法和單詞硬造出來的，顯得既造作又空洞，非常不自然。即使是倍受推崇的新概念也沒有脫離這種桎梏，只是普通人感覺不到而已。就是一個只認識ABC的成年人，你只要有桓心和毅力，借助讀電子詞典和漢英對照的書的幫助，把一本二十多萬詞的一本書硬讀透了，比你一課一課學新概念的效果也要好一點。

香港陳淵泉教授寫的《漢語方言的連續(xù)變調(diào)模式》，因為自己沒有音韻學方面的基礎知識，雖然沒有多少單詞不認識了，這本書讀了四遍也沒理出個頭緒來。這也證明以前給大家提過的背景知識比英語水平更重要的說法是沒錯的。大家選的第一本書一定要和自己的背景知識以及興趣愛好相結(jié)合，盡量不要選自己不熟悉的領域的書做自己讀的第一本原版書。

之所以要英語水平稍差點的人讀英語書要從漢英對照的開始，就是因為英語水平不高的人一開始讀原著真的很難，想要堅持下去沒有一定的毅力和桓心真的很不容易。但有了漢語的幫助再讀英語，就容易多了。這也是這幾年鉆在語言學和英語學習中，通過總結(jié)自己在自學英語上的得失，以及在UC上和上萬英語學習者的談話中獲得的一點認識，絕不是自己異想天開造出來的。

只要你學的不是英語專業(yè)，就一定不要選小說，散文，詩歌之類的和文學有關的書作為閱讀材料，因為你的漢語水平都沒有達到能寫出這些專業(yè)以文字為生的人的語言造詣，看起英語來能領悟到東西就更少了。連自己還是詩人的卞之琳翻譯的英詩就讓人看起來一點漢語詩歌的韻味都沒有，大家就不要在這上而浪費時間了。

人的社會經(jīng)驗，使用語言的經(jīng)歷以及豐富的百科知識，都是你學會英語的利器。因此，成人比孩子學英語的速度要快得多，孩子用五年，你用兩年就足夠了。但你要利用自己的有利條件，把用英語學習你需要掌握的百科知識放在首位，把學“純正”的英語放在次要的地位上，這樣才能在英語學習上“無心插柳柳成蔭了。”

以前給大家說過用語境來學英語，語境就是指“對語言的理解和共享的知識”，用共享的知識來突破英語學習，用自己熟悉的一門知識先打開你的英語之門，再用它來用一點帶動一面，你離自己的英語世界才能越來越近。因為現(xiàn)在所有的自然科學，社會科學方面的知識都是全球共享的。用你掌握的全球共享的知識來學英語，比你在顯性語言知識在轉(zhuǎn)十年圈要好的多。

27、 真正的英語是在你所學的各種學科的原版教材中，在古希臘神話、在柏拉圖和亞里斯多德的書里，在圣經(jīng)里，在浩如煙海的各種你自己想要了解的用英語寫成百科知識里。卻唯獨不在你的英語課堂中。

找一本書精讀，做為自己培養(yǎng)基礎英語理解能力和表達能力的奠基石。方法有了，我們還要從細節(jié)上注意一些問題。

首先是閱讀速度，不少人在聽力上有問題，就是因為你的閱讀速度跟不上人家英語語音材料，再加上你的背景知識不足造成的。好多大學生的英語閱讀速度在讀自己頭一次看到的英語文字時，還沒有達到每分鐘一百二十詞以上的初始速度，這會嚴重影響你的閱讀興趣和閱讀效率。進面會影響你聽力的提高。因為四級聽力的要求就是在這種速度下，讓你聽懂一段話，然后做出選擇。但普通常速的英語廣播是170--280詞每分鐘。我們學十多年英語連常速的英語廣播都聽不懂的話，那就等于白學了。

關于聽力的訓練方法，以后詳細講。但你一定要記住，聽力是建立在你大量的閱讀的基礎之上的。

在第一次默讀時，就要有意識地提高你的閱讀速度，這本書的頭幾章你可能只能在每分鐘70詞以下的速度下閱讀，但隨著你對書的內(nèi)容的了解和對作者表達方式的熟悉程度的增加，你就要在把書讀到一半以上時，慢慢加快你的閱讀速度。爭取在第二遍讀這本書的速度提到每分鐘一百二十詞以上。第三次默讀時再上一個臺階，逐漸提到每分種170詞以上。在第四遍朗讀中，也要注意自己朗讀的速度也要提到每分鐘一百二十詞以上才行。這都是為你以后的聽力來打基礎的。在第五，六遍的默讀中進一步提高閱讀速度，最好能達到美國小學生的閱讀速度，也就是每分鐘230詞以上。在第七遍朗讀中，有意識地把自己的朗讀速度提到170詞左右。如果你覺得這種要求比英語專業(yè)的要求還苛刻一點就不練習了，那你就不用為自己學英語了，跟著英語老師那種投機取巧的應付考試的教學進度走，得個四六級證去忽悠那些不懂英語的中國人就行了。

26、成年人和在大學生讀英語的方法要和高中的以下的孩子采取不同的策略。如何加大你的閱讀量，是你英語學習上的重中之重。

無教材學習在英語學習上的積極作用，要從一個孩子學會母語的過程說起，孩子獲得母語的主要來源是他的家庭成員。他是在熟悉了家庭成員的語言使用習慣，并掌握了他們的表達方式之后，再通過和別人的交流逐漸發(fā)展自己的語言能力。

一般的英語教材都節(jié)選了好多不同作者的文章，對于高級的英語學習者學習英語有幫助，但對于水平稍低的人就不是太適合了。由于不同的人在語言使用上有不同的偏好，個人的學識、思想表現(xiàn)在語言文字的表達中會千差萬別，把不同作者寫下的美文匯集成冊讓還未完全掌握英語的理解和表達的初學者來學，看似省力，實則費力不討好。

我們要借鑒小孩子學會母語的過程，在實際操作上，就是以某一個人的專著為突破口，首先獲得象孩子在自己家里學會自己母語的基礎英語理解能力和表達能力，然后再開始泛讀不同作者的書，不同題材的英語材料。

開始專讀一個人著作比讀好多作者的美文專集更好，是因為每個人使用語言的偏好不同，在詞匯的使用，表達方式的用法上都有自己個性化的一面。在一個人自己寫的一本書中，詞匯和句子的表達方式上重復率非常高。無論是對于你詞匯量的提高，還是英語的表達的提高上，都有比讀教材不可比擬的優(yōu)勢。

要根據(jù)自己的興趣和愛好或是專業(yè)，選一本五百頁左右的英文原版書做為自己的精讀的材料，先把這一本書讀透。當然，一開始讀原版的書是很困難的。光是不認識的詞和專業(yè)術語就是個很大的難關。這一靠你對這本書的內(nèi)容的漢語背景知識的了解，二靠字典的幫助。你可以先讀和這本專著內(nèi)容相關的漢語書，加強這方面的背景知識，然后再開始讀。

只要你不是學英文專業(yè)的，強烈建議你別選小說作為自己的精讀材料。那是給擺弄文字吃飯的人看的東西，和咱們要用英語學習的科學知識根本無關。還是以你所學專業(yè)或十分感興趣的英文書為閱讀材料為好，這樣既提高了英語，又用英語學了專業(yè)知識，而且對你能直接讀懂你所學專業(yè)的其它英語資料十分有幫助。

25、請大家千萬別迷信各種英語課本在英語學習中的重要性。在咱們中國，用各種英語課本學過幾年英語的人有好幾億，但真正學會了英語的人也就幾百萬而已。反倒是一本英語課本和教程的沒學的中國人，掌握英語的速度比用課本的人更快一些。

課本里的英語給人定下了好多條條框框，限制了大家自由發(fā)揮的空間，對初學者學英語有很大的負面影響。想想咱們小時候?qū)W我們的母語時有沒有那些語法規(guī)則的限制，大家就明白老農(nóng)說的有沒有一定的道理了。規(guī)范語法規(guī)則是你語言水平達到一定水平后的事，而不是從一開始學英語時就重點強調(diào)的東西。

除了上英語課之外，你在別的時間里一定不要把英語課本當圣經(jīng)來讀，就是你在上英語課時把英語課本當做上課時偷偷地在下面讀老師不讓看的小說那樣一頁一頁地往下讀，也比你跟著大家隨大流學單詞，背課文，分析一句話是賓語從句還是定語從句要有用的多。

我們學英語要泛讀和精讀相結(jié)合。精讀要占泛讀的五分之一才合理。老農(nóng)說得精讀，不是讓你象上課那樣一課一課，一句話一句話地分析，而是把一本書從頭到尾讀上七遍以上。為什么一定要讀七遍呢？因為語言學上有個規(guī)律，一個單詞要在不同的語篇中出現(xiàn)六次以上，你才能真正記住它。這也是一種投機取巧的背單詞的方法，但比你硬從單詞表上死背單詞要好得多。不信你試一個月就知道了。

從自己的英語學習經(jīng)歷中體會到，還是無教材英語學習法最有效，但由于中國當前的教育模式下，想要學好英語的學生，在開始學的時候要以犧牲考試分數(shù)為代價，因此只向大家做個推薦，沒有了考試壓力的成年人最好使用這種方法學英語，有無英語基礎的人都可以用這種方法學，效果比你學基礎英語教程要好得多。而且可以把自己的興趣和愛好以及工作相結(jié)合，用你的背景知識，生活經(jīng)驗來加速你的英語學習。如果你能夠把你的工作中所用到的知識的原版英語書作教材，不僅學會了英語，又提高了自己的專業(yè)知識水平，比你只學基礎英語教程要好得多。就是考上大學后的大學生用這種方法學上兩年，你過六級也不是太困難的事。

24、怎樣自己根據(jù)自己不同英語水平選擇不同的朗讀材料。

在通常情況下，你選的英文朗讀材料中的生字量要保持在百分之六以下，生詞量太多會影響你的閱讀興趣和速度，但這樣會讓單詞量在五千以下的初學者能找到適合自己的原版英文材料的數(shù)量大大減少。因此，我要把成年人的英語朗讀和高中以下的孩子分開來講。由于高中以下的孩子要面對高考這個人生最高的門檻，還是要采取學校里的教材為主，課外材料為輔的策略。

高中以下的孩子因為要對付各種煩人的考試，一定要先把從小學到高中的英語教材，打破年級限制，照老農(nóng)說的那種朗讀方法一本一本地讀完，最好在小學六年的時間里把高中的英語書都解決掉，不用管書后的練習題會不會做，你就把對話和課文一本書一本書就讀熟就可以。

小學六年級的學生的語文課本水平要比高中的英語課本譯成中文的水平高多了，并不存在理解上的問題。再輔以在課外學習班上學的劍橋、新概念啥的，把英語中出現(xiàn)最多的高頻詞在小學解決掉并不是啥大不了的事。這樣你到初中就專注于個個都是語法專家的中國英語老師的語法講解，把語法學好就容易多了。當然不會怕英語考試了。

要是自己閑著沒事再多讀讀自己感興趣的英語書，進一步擴大閱讀量，把單詞量到高中提到一萬以上根本就不難了。英語單詞的記憶是最嫌貧愛富的勢利小人，你會的單詞越多，學起生詞來越容易。五千是個小坎，一萬是個大坎。從零基礎到五千要是你按照學校里的教學進度走的話，要十多年。用這個的方法也要五年多點。但你讓它從五千漲到一萬，努力點的有一年就夠，懶點的兩年也差不多了。但一定要養(yǎng)成每天最少讀一、二個小時的英語書的習慣，要持之以桓。學英語沒有什么捷徑好走，是一分耕耘一分收獲。

23、事實上，很少有學英語孩子真的喜歡朗讀。他們大部分只是在課堂上跟老師讀讀課文，再完成老師教給的任務，把英語課文給背下來，就完事了。而且背完的課文以后就從不去讀了，等到到期末，其實不少孩子只記下了頭幾課和最后幾課的內(nèi)容，中間的課文大部分都忘掉了。讓孩子們把一本書為單位一遍一遍地從頭到尾去讀，就是要解決這個問題。

我們的袓先是非常推崇朗誦在讀書中的地位而不是枯燥的背誦！因為語言并不只是有形美，意美，它更是因為有“音美”才得以流傳下來。

開始學朗讀英語時，要把五到十句話做為一個單位，先用慢速讀一遍，練習把每個單詞的音都發(fā)清楚，然后再用正常語速讀一遍，體會一下正常語速的英語發(fā)音和慢速時的差異。再用比正常語更快的超常語速讀一遍，以便于訓練自己對英語語音的敏感程度。就這樣把一本兩本書用這樣的方式讀下來之后，你的英語發(fā)音和聽力都會有不小的改善。做一個月這樣的練習后，大部分人讀英語的語音語調(diào)都會訓練的差不多了。以后你可以以一本書為單位來練習朗讀了。

自己朗讀時不用學得象李陽同學那樣夸張，更不要把讀得跟磁帶和老師的語音語調(diào)一模一樣作為自己的目標。每個人的聲音條件和語言天賦都是不一樣的，只要發(fā)揮出自己的最好水平就行了。生硬地模仿別人的聲音不可取的一種學外語方式，連中央九臺里外國播音老師埃得溫在訓練中國的英語播音員時就一再強調(diào)大家要用自己的聲音來播音，而不去模仿別人的風格。

教中文朗誦的老師也一再強調(diào)不要去模仿別人的語音語調(diào)，一定要以自己的聲音條件為基礎，形成自己獨特的朗讀風格。聽聽趙忠祥和任志宏兩位播音大家的聲音和語氣有多么不同，大家就能體會的更深一點。對普通的英語學習者來說，你能把英文讀得就象是自己在說話給別人聽，而且別人都能聽懂就可以了，大可不必對自己要求的更高。畢竟將來要當播音員或英語老師的人都是極少數(shù)的幾個！