現(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)題型答題要點(diǎn)

評(píng)價(jià)、賞析一句話

   可從兩個(gè)方面入手，先評(píng)價(jià)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講究對(duì)稱或嚴(yán)密準(zhǔn)確……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……分析一句話的含義可以從分析關(guān)鍵詞入手，注重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

   說(shuō)明文語(yǔ)段分析一句話，要緊扣說(shuō)明內(nèi)容，說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)段的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。記敘文中分析一句話，要緊扣住文中所渲染的特定氣氛，表達(dá)的感情，人物形象的特點(diǎn)等。議論文中語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段落的分論點(diǎn)）以及議論文的語(yǔ)言特色。

   關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：

 ①點(diǎn)明主旨的句子； ②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）⑤運(yùn)用各種修辭的句子（如比喻、擬人、夸張、排比等，特別是引用的句子）

 總之理解關(guān)鍵句子主要是之能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

文中事例的概括

1.       必須包含兩個(gè)要素：人物+事件

2.       其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：

1.       常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……

2.       一般往前找

3.       找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)。

理解詞語(yǔ)在選文中的意思和語(yǔ)境中的含義

1.       這個(gè)詞可能不再在詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。

2.       要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

1.       對(duì)上文（或全文）；照應(yīng)上文、首尾照應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；

2.       對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、做鋪墊。

3.       對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。

限字題的解答

1.       根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

2.       對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮；①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)；②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞；③用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）

3.       將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改，做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例》

1.       格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種……的作物。格式B：一種……的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2.       注意要點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用

1．  表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 2.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

3．渲染氣氛； 4.烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5．  突出、深化主題。

社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用

1．  交代作品的時(shí)代背景。

2．  在回答問(wèn)題時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

句子比較分析題

常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？

答題方法及步驟：

1．  表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；  2.分析原句（或改句）優(yōu)點(diǎn)；

3.       分析改句（或原句）缺點(diǎn)。

用自己的話回答問(wèn)題

1.       這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；

2.       現(xiàn)在要考慮的就是如何將原句中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

①．概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②.翻譯句子法：適用于文言文語(yǔ)段；

③．解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，適用于原文語(yǔ)句中生僻詞。

④變換句式法，適用與原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。

注意：散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活中的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)來(lái)塑造出來(lái)的人物形象。

評(píng)價(jià)作家作品

1.       應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性的評(píng)價(jià)為主；

2.       對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史的局限性。

給文段擬標(biāo)題

1.       看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。

2.       語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練、一般在6個(gè)字左右。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)

1.       用第一人稱。

2.       采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)，也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)

1.       必須用第一人稱

2.       必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

1.       可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)人物，事件，切忌張冠李戴。

2.       也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3.       格式：人物+事例+簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

劃分段落、層次，概括段意、層意

要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落，句子和詞語(yǔ)，如表示時(shí)間變化的語(yǔ)句，表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。

提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)含在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)了……、抒發(fā)了……、贊美了……、歌頌了……、揭露……、鞭打……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。

判斷文段中的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）

答題方式：

1.     實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征。

2.       事理說(shuō)明文：關(guān)于…………的道理（原因、方法、原理等）

3.       程序說(shuō)明文：…………的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程。

說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：

   本句用了ХХ的說(shuō)明，生動(dòng)形象，具體直觀，深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者………

說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析

主要有兩種題型：

A“ХХ”詞好在哪里？

 答題方式：用了“ХХ”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了………事物的………特征，能過(guò)激發(fā)讀者的興趣，（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

B．“ХХ”詞能不能刪掉？

 答題方式：①不能，用了“ХХ”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了………,能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“ХХ”詞，句子的意思就變成了………，顯得太絕對(duì)化；用了“ХХ”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了………。符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。③這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

說(shuō)明文主觀題解答：

著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。

1.     對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。

2.     對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

3.     聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明（要符合文段的說(shuō)明中心的要求）

4.     對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）。

5.     對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)，（結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮）。

識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)。

1.     論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置。

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是比較完整的句子。

位置：①標(biāo)題；②開頭；③篇末；④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）；⑤表述不集中，需要概括。

2.     當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

3.     要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。

①分析論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系：

  答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是………，這里所列舉的………屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，………

②辨識(shí)論證方法，分析其作用：

  回答這類問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的集中論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。

答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了ХХ論證方法，論證了………（論點(diǎn)），顯得………（好處）。

開放性閱讀試題的解答：

  這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：

1.     要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

2.       結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；

3.       對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；

4.       根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解；

5.       根據(jù)實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

6.       調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；

7.       發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；

8.       對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

答題要領(lǐng)綜述

語(yǔ)文考試制勝三大秘訣

一．              仔細(xì)審題：多想想題目到底要你要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。

二．              用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。

三．              認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然，白看不厭。

語(yǔ)文閱讀分析常用名詞

一．表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。

二．修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比。

三．說(shuō)明文分類：

1.     實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文。

2.       科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品說(shuō)明文）。

四．說(shuō)明順序：

1.     時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序。

2.       空間順序：注意表方位的名詞。

3.       邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由特殊到一般、由現(xiàn)象到本著等。

五．說(shuō)明方法：

  列數(shù)字、做比較、舉例子、打比方、分類別、做詮釋、下定義、列圖表、引資料。兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明。

六．說(shuō)明文語(yǔ)言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）

七．記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）。

八．散文的分類：抒情散文和敘事散文。

九．散文的特點(diǎn)：形散而神不散。

十．小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境。

十一.小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

十二.描寫的方法：

1.     概括描寫與具體描寫

2.     肖像描寫（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。

3.     正面描寫和側(cè)面描寫。

4.     小說(shuō)中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

十三.常見(jiàn)的寫作方法、表現(xiàn)手法：

  聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融。

十四.語(yǔ)句中文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

  總結(jié)全文、引出下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

十五.語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)作用詞：

  準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。