只要同學(xué)們能自覺遵循以上三個審題步驟，相信你一定會寫出完全切合題意要求的佳作來。

[教你一招]

如何快速審題

話題作文“淡化審題”為我們提供了一個自由的展示才情的舞臺。但“淡化審題”更應(yīng)認(rèn)真審題，不可信馬由韁。因?yàn)?，對話題作文“三自政策”的片面理解以及考生的“自由發(fā)揮”極易造成跑題、偏題等失誤。那么，如何在短時間內(nèi)快速審準(zhǔn)題目呢?

１.重視概念的內(nèi)涵。話題有時是以一個概念的形成出現(xiàn)的，比如“誠信”、“欣賞”、“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞，如以“熱”為話題作文，提示語中已經(jīng)列舉了“網(wǎng)絡(luò)熱”、“打工熱”、“炒股熱”等例子，指的是一種社會現(xiàn)象，就不能將“熱”理解為“熱情”、“熱心”等。如果錯誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。

2.重視背景語的指向.背景語往往是命題者著意營造的一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向，才能保證寫作中思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。請看下面一則材料：哲理之于人生，時時相隨，事事蘊(yùn)涵，處處顯現(xiàn)。逆境出人才，順境就出不了人才?做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?人生，需要我們思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱，……請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。審讀背景語，我們會發(fā)現(xiàn)，要求我們寫的“哲理”應(yīng)是矛盾對立的雙方。

3.重視提示語的暗示。話題作文在開放中又有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語中。比如有這樣一則材料：

人的一生總要與書打交道，在與書的接觸過程中，一定會有一些故事發(fā)生，之后社會有一些屬于自己的思考。請以你與書的交往過程或以對書的思考為內(nèi)容范圍寫一篇文章。

提示語中包含著豐富的信息，“你與書的交往過程”隱藏的限制至少有：(1)要寫自己的，不能寫他人的；(2)要寫出過程，最好是寫成散文或記敘文。“對書的思考”透露的信息則有：(1)要以寫對書的感悟、體驗(yàn)以及書對“我”的啟示教益為主；(2)文體上最好寫隨筆、雜感或議論文。有了上述思考，就可以保證在審題中沒有大的失誤。

中考作文審題是很重要的一環(huán)，寫作水平再高，審題不準(zhǔn)，偏離要求，也不能得高分。準(zhǔn)確抓住中心要求，認(rèn)真審題，審題關(guān)一過，構(gòu)思就容易了。

[中考鏈接]

1、考題展示

2004年湖北省荊州市中考作文

我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者對“美好”的“感受”。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔，白楊的力爭上游，紫藤的萬花燦爛，鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，斑羚的飛渡壯舉；三峽的奇麗，石潭的清幽，西湖的朝煙夕崗，滿井的山光水色；魯迅心中的藤野，冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤帆，瑪麗、居里的信念，張曉風(fēng)的敬畏生命，畢淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚純粹，鄧稼先的忠誠奉獻(xiàn)……這一切都融入了我們成長的歷程。

現(xiàn)在，也讓我們來表達(dá)對“美好”的“感受”吧。請以“感受美好”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬文題，寫一篇六七百字的作文。

2、考題解析

這是一道話題作文，選材面十分廣闊，可以說琴棋書畫，天文地理、風(fēng)土人情、名勝古跡，無論人事、物、景皆可入文。盡管相當(dāng)寬泛，但并非沒有限制。因此要注意審題。命題人的命題意圖是讓我們?nèi)ジ惺苌钪忻篮玫囊幻妫屛覀冇娩J利的眼睛去感觸生活的迷人風(fēng)采，擁有一顆追求真善美的美好心靈。寫作的中心詞是美好的感受，對美好的感受在此要盡情張揚(yáng)。行文中要處處照應(yīng)話題，要有扣題點(diǎn)題的句子。取文題要有一定的藝術(shù)性，最好不要挪用話題，也不要選取平淡無味的話題。選材要新穎，構(gòu)思要獨(dú)特，有些材料你很熟悉，但許多考生也會著筆于此，難免千人一面，為了避免雷同，你最好獨(dú)辟蹊徑，要努力寫出自己獨(dú)特的心靈感受。對于這個話題，我們可從以下幾個角度去構(gòu)思：發(fā)現(xiàn)四季的美好，發(fā)現(xiàn)人情人性的美好，發(fā)現(xiàn)動植物身上美的精神，發(fā)現(xiàn)生活中的美好情景 。

3、失誤例文

人生

湖北荊州考生

歲月無聲地從我身邊流過，一切美好的事物都在腦海中定格?？傇诳鞓返臅r候把他們?nèi)〕?，任美麗展現(xiàn)。

我喜歡在公園里聞花香，看蒼郁的樹木，總能讓心曠神怡。我繼續(xù)向前走去，被一個小女孩叫?。?#8220;姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，請不要吵著它！”女孩的笑臉，在蝴蝶的映照下，讓我感動。這一刻，我懂得了感悟身邊的美好事物——

夏夜的星，掛在天空中。它們在向人們說一個美麗的童話。夜里有星伴，一切煩惱便沒有了。

星的天空，真美！

秋日的斜暉，撒了一個個小影兒，樹葉像小舟在空中飛舞，來回舞動，在生命的最后一刻演繹著自己的美麗。

落葉，真美！

冬天的黃昏，也展示出美麗的顏色。那一抹夕陽，表現(xiàn)出離愁的憂傷。游客們也會在一刻留下美麗的惆悵。“夕陽西下，斷腸人在天涯”。乍看離愁，也蓋不住它們的美好。

夕陽，真美！

人生苦短，美麗極易逝去。但只要用心品味，美到處都是，失落時的一個微笑，孤獨(dú)時的一聲祝福，憂傷時的安慰，都會有美。

人生美麗，從生命的開始到結(jié)束，有著很多的美，心靈在美麗中晃悠，希望，在美麗中出現(xiàn)，生命在美麗長大。讓我們用所有的激情，所有的心智，去感嘆人生，去感嘆人生，欣賞美好。感悟人生，不為別的什么東西，只是為了活在美麗之中。感受美好，不為別的什么東西，只是為了不白白活在這個世界上。

4、升格指導(dǎo)：

在生活中感悟生命的珍貴，感悟人生的多姿，真情實(shí)感的流露就能使文章呈現(xiàn)出深刻的思想內(nèi)涵和意蘊(yùn)。升格后的文章感悟真切，寫得積極而富有生命的活力。好文章要從積極的心態(tài)開始。失誤作文的最大失誤表現(xiàn)在審題上，審題是考場作文最為關(guān)鍵重要的第一步，在審題時要明了題意，把握作文題目的設(shè)題意圖之所在。只有這樣，才能寫出符合題意的好文章。

5、升格佳作

美麗人生

荊州考生

歲月無聲在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格?？鞓窌r總將她們?nèi)〕觯蚊利惥`放。

我喜歡在公園里品味飄逸的花香，欣賞蒼郁的樹木，總能讓人心曠神怡。我繼續(xù)前行，被一個女孩輕輕叫住了：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，請不要打擾它！”女孩的笑靨，在蝴蝶的五彩斑斕中，讓我感動。這一刻，我懂得了感悟，感悟身邊的美——

夏夜的繁星，高掛在一望無際的天空中。它們在向人們訴說著一個美麗的古希臘神話。寧靜的夜里，有著星星陪伴，任何煩惱、孤獨(dú)便銷聲匿跡。

星空，真美！

秋日的斜暉，投下了一個個俏麗的影兒，樹葉兒便像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時而盤旋，時而上下紛飛，在生命的最后一刻盡情地演繹自己的美麗。

落葉，真美！

冬天的黃昏，也毫無保留地展示出絢麗的光彩。那一抹夕陽，悠悠地坦露出離愁的憂傷。游子們也會在一刻留下美麗的惆悵。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”乍看離愁，也掩飾不住它們永恒的美好。

夕陽，真美！

人生短暫，美麗轉(zhuǎn)瞬而逝。但只要我們用心靈體味，美便俯拾皆是。失落時的一個微笑、孤獨(dú)時的一聲祝福、憂傷時的一份慰藉，都會給人美的享受。

人生美麗，從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美。心靈，在美麗中晃動；希望，在美麗中萌發(fā)；生命，在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。

感悟人生，不為別的，只為活在美麗中。

感受美好，不為別的，只為不白活一回。

6、評點(diǎn)

這是一篇散文詩式的考場文。切題，中心突出，用語簡明有哲理。感悟身邊的美，感悟星空的美，感悟落葉的美，感悟夕陽的美，綜合成感悟人生的美。人、事、物、景描寫得令人陶醉，結(jié)尾處，以整句做結(jié)：“感悟人生，只為不白活一回。”明智、瀟酒，卒章顯志，結(jié)尾生輝。

本文的結(jié)構(gòu)也值得一提：典型的“總分總”結(jié)構(gòu)，加上獨(dú)句獨(dú)段構(gòu)成的段落排比，使作者感悟的美更為強(qiáng)烈，使文章創(chuàng)設(shè)的意境更為鮮明。

[佳作平臺]

佳作1

語文之美

荊州考生

其實(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美……

我輕輕的問語文：“你是什么？”

語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文。”

我謹(jǐn)慎的問語文：“美是什么？”

語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落著黃葉的是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不有，無處不在。”

我小心地問語文：“精神是什么？”

語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子牛’是一種精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。”

我不解地問語文：“和你交流，會學(xué)到什么？”

語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不己’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語文，你可以體驗(yàn)到生活的美好。”

與語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思；原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神；我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。

讓我們攜手走進(jìn)語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！

點(diǎn)評：本文構(gòu)思精巧，與語文的對話寫得新穎、獨(dú)特，文氣十足，做到了語言鮮活、思維開闊、筆法靈活。從結(jié)構(gòu)上說，整體為總分總的形式；中間表述的內(nèi)容內(nèi)呈現(xiàn)層進(jìn)式。“我輕輕地問”、“我謹(jǐn)慎地問”、“我不解地問”三個問將語言的內(nèi)涵清晰地展現(xiàn)出來；“我的心還在沉思”，又將語文教學(xué)的思想融入其中。從語言上看，比喻、排比、反問、引名言警句的適當(dāng)使用，使語言多姿多彩，別具情韻，足見考生的文學(xué)功底。

佳作2

生命的感悟

荊州考生

我的家鄉(xiāng)是臨海的一座小城，那兒的海很美很美，于是乎便興起了旅游業(yè)，也便有了我家這一小小海濱旅館。

只要是夏季，每一天我家的旅館都迎來無數(shù)的顧客，爸媽實(shí)在忙不下了，便找了剛放假的我來幫忙。說實(shí)在話，我不喜歡這份“兼職”。

我總是抱怨、抱怨客人不講禮貌、語言粗俗、隨地吐痰……可不是，我每天在旅館外的沙灘都能拾到二三十個空飲料瓶子——都是游人丟棄的。對此我很氣憤他們不講道德，更說不上有什么美德之類，盡管這些空瓶每天能帶給我七八元的收入。

爸媽對這類事情似乎已經(jīng)習(xí)以為常了，任憑我怎么抱怨也不為所動，但有一點(diǎn)我倒是沒有想到，他們管得住游人嗎？——絕對不能。對于爸媽我已徹底失望，倒是爺爺聽完我的抱怨后說了一句話：“換一個角度吧，要看光明，不要去面對黑暗。”當(dāng)時我沒有聽懂，卻也沒再細(xì)問便走開了。

又是一個不冷不熱、陽光明媚的日子，又有一大群游人來到海灘，呆子似的哥哥難得地出來幫忙，這使得我有時間溜出去偷懶。海灘上密密麻麻地擠滿了人，更密密麻麻的是海灘上的空瓶子、煙蒂和空的防曬油瓶。我又一陣厭惡，一邊拾著，心心一邊罵，我覺得自己似乎對人失去了信心。突然我想起了爺爺?shù)脑?，換一個角度看。

我跑上了旅館的頂層，拿起望遠(yuǎn)鏡，俯視著海灘。天，我又看到了最不想看的畫面！一個中年男子把一個空瓶向大海擲去，被海浪給打回來了。然而又一個畫面地卻扣住了我的心弦，那中年人旁邊，似乎是他女兒——一個七八歲的小女孩拾了回來。那小女孩不等那中年人再奪過空瓶，便一路小跑把空瓶扔到了附近的拉圾筒，又再跑回到了中年人身旁，似乎在說著什么。她的父親時不時抓抓頭，然后輕輕地拍了拍她的肩頭，咧著嘴笑了一下。我不知道她到底說了什么，但是我的心被觸動了。我明白了爺爺?shù)脑?，我找到了我所盼望的美德。事?shí)上，它近在眼前，然而過去我卻認(rèn)為它遠(yuǎn)在天涯。是一個小小的細(xì)節(jié)、一個難以覺察的畫面讓我終于找到了它，我感到了一種滿足和希望……

美德是至善、至純、至高人性的結(jié)晶。它源自生活，又融入生活。要我們用心去感悟，就會發(fā)現(xiàn)它無處不在。

點(diǎn)評：作者選取自己親歷的情境作為文章的素材，對生活中人們司空見慣的事情，如：不講禮貌、語言粗俗、隨地吐痰、亂扔空瓶、煙蒂等行為表示了自己極度的厭惡情緒，并且進(jìn)而產(chǎn)生了對人類失去信心的心理。那么，究竟是誰改變了作者的認(rèn)識，是誰重新燃起了作者對人類的信心，又是誰讓作者重新感悟了生活的呢？這里固然有爺爺?shù)墓冢驗(yàn)?，我在抱怨的時候，是他告訴我“換一個角度吧，要看光明，不要去面對黑暗”，但是，更主要的，是那個七八歲的小女孩用自己的實(shí)際行動感染了我，便我終于找到了它——美德，使我真正感到一種滿足和希望，使我對生命的意義有了新的感悟和認(rèn)識……

[模擬指導(dǎo)]

1、以“責(zé)任”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

[思路點(diǎn)撥]

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，大至國家利益，小到為人處事，有責(zé)任感是社會文明素質(zhì)的一個重要內(nèi)容。若寫成記人型記敘文，要充分運(yùn)用語言、動作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)、環(huán)境等描寫手段，突出人物在責(zé)任面前的態(tài)度和表現(xiàn)，寫他們或高尚或卑劣的品質(zhì)。寫作時要善用修辭手法，如比喻、擬人、對比等；還要巧用動詞、形容詞，令你的文章文采飛揚(yáng)。若寫成敘事型記敘文，應(yīng)選擇典型事例，交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要注意背景烘托，詳略得當(dāng)。在敘事中可歌頌有責(zé)任感的人，也可貶斥沒有責(zé)任感的人。若寫成議論文，可擬題為“做人須有責(zé)任心”、“做人與責(zé)任”、“談責(zé)任”、“責(zé)任重于泰山”、“為生命負(fù)責(zé)”……同學(xué)們要根據(jù)自己的積累選擇論題，確立中心論點(diǎn)，然后選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，運(yùn)用多種論證方法證明中心論點(diǎn)。

2、以“對手”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

[思路點(diǎn)撥]

對手，競爭的對方，但絕不是敵人，最好不要去想某次你與對手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對方這一類材料——太老了。本題應(yīng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合社會實(shí)際，通過具體實(shí)例揭示一個深刻的哲理，給讀者以人生的啟迪和感悟。

若寫記敘文，可寫你與對手(個人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高?？蓪懩隳炒慰荚囈?qū)κ殖^了你而暗中憎恨他(她)，而對手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多做人的道理。可寫爸爸想戒賭(戒煙、戒酒)，你想提高成績，于是你和爸爸成了對手……

其實(shí)，對手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對手?對手也不一定是人，比如：你一心想在雜志上發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小，口吃，于是參加某項(xiàng)活動并獲獎的愿望便是你的對手；你身體素質(zhì)不好，體育成績差，于是運(yùn)動場便是你的對手，你一定要戰(zhàn)勝它，達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。

換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，能否通過一種現(xiàn)象(或一個事例)來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中生存呢?或許，它們與人也會成為對手，那會有什么故事?或者，反向立意，假如沒有了對手，這世界將會怎樣?

若寫議論文，可論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，可論述對手在人成長過程中的促進(jìn)作用，也可論述在充滿競爭的社會里不必人為地為自己尋找對手……

[真題熱身] 　

1、禁煙運(yùn)動中的民族英雄林則徐，1838年升任兩廣總督后，親筆在府衙內(nèi)題了一副堂聯(lián)自勉：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。這副對聯(lián)歷來為人傳誦，贊不絕口。上聯(lián)是說要像大海那樣有肚量，能廣泛聽取各種不同的意見；下聯(lián)呢，更是振聾發(fā)聵的箴言。請以下聯(lián)為話題，寫一篇600字以上的文章，文體不限，自擬題目。

2、自生命萌發(fā)之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，位置曾讓你產(chǎn)生無限的感慨……請以“位置”為中心話題，或講述親身的經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，抒寫內(nèi)心的感受，發(fā)表自己的見解，題目自擬，文體不限，不少于600字?！?/div>