我就是通過(guò)競(jìng)聘成為校長(zhǎng)的，盡管身為校長(zhǎng)后增添了許多讓人感到繁瑣的工作，但不可否認(rèn)，擔(dān)任校長(zhǎng)促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。

　　一、身為校長(zhǎng)眼界寬

　　與普通教師相比，校長(zhǎng)考慮任何事情都得先站在學(xué)校整體的角度，思考的深度與廣度也遠(yuǎn)非教師可以比擬；做了校長(zhǎng)，了解信息的渠道增多了，這極大地開(kāi)闊了我的視野，也豐富了我的見(jiàn)聞；擔(dān)任了校長(zhǎng)，思考問(wèn)題時(shí)必須周到，使我懂得了要著眼大局看問(wèn)題，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)比教師更多了一份責(zé)任，他的言行必須深思熟慮。在工作中我深深地體會(huì)到：作為校長(zhǎng)，唯有高瞻遠(yuǎn)矚，才能促使自己進(jìn)步。正因?yàn)槲視r(shí)時(shí)處處謹(jǐn)記這些，才有了今天的成熟與穩(wěn)重。

　　二、身為校長(zhǎng)教研忙

　　正是因?yàn)殚_(kāi)拓了自己的眼界,才讓我更多地了解了外界的教研教學(xué)方法，這對(duì)于促進(jìn)自己的教學(xué)水平起著極為重要的作用。在實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：校長(zhǎng)不僅是日常行為上的楷模，更應(yīng)是教研上的尖兵。為了使自己能在教研上真正起到尖兵的作用，我潛心研究。盡管作為普通教師時(shí)我也積極投身于教研教學(xué)，但絕對(duì)達(dá)不到如今的效果。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在教研工作中，身先士卒的帶頭作用遠(yuǎn)比指導(dǎo)來(lái)得更具實(shí)效。而身為校長(zhǎng)，學(xué)校的繁雜工作占用了大量的時(shí)間和精力，這就要求自己更深入地進(jìn)行教學(xué)研究，畢竟對(duì)于課堂教學(xué)而言，唯有教學(xué)研究才能在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最高的教學(xué)效果。也正是因?yàn)樽约核虒W(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，才更增加了自己在教師中的威信，更有利于工作開(kāi)展。正是競(jìng)聘的成功，才讓我對(duì)教學(xué)研究有了更為深刻的理解。

　　三、身為校長(zhǎng)易成功

　　每位教師都有實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的愿望與想法，而校長(zhǎng)更容易成就自己的教育理想。對(duì)于教學(xué)中的種種不合理之處，校長(zhǎng)能夠及時(shí)糾正；對(duì)于教研中的種種不滿意之處，校長(zhǎng)可以做出合理調(diào)整；對(duì)于教育工作中的種種不恰當(dāng)之處，校長(zhǎng)可以視情況及時(shí)改正。正因?yàn)槿绱?，校長(zhǎng)更容易實(shí)現(xiàn)自己的理想教育。與其在庸才之下苦苦追逐，倒不如尋找自己的一片天空，這也正是當(dāng)初我決定競(jìng)聘的重要原因。而事實(shí)證明，正是因?yàn)橛辛诉@種信念與實(shí)干，才有了我今天的成長(zhǎng)。與其悲鳴個(gè)人壯志難酬報(bào)國(guó)無(wú)門，倒不如創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這正是競(jìng)聘校長(zhǎng)帶給我的最直接的認(rèn)識(shí)。

　　四、身為校長(zhǎng)不畏難

　　可以這樣說(shuō)，校長(zhǎng)的工作是極為困難也極為繁重的。事實(shí)證明，任何稱職的校長(zhǎng)都要有不畏困難不怕挑戰(zhàn)的毅力，因?yàn)樗惺艿膲毫σh(yuǎn)高于普通教師。身為校長(zhǎng)，不僅僅要為個(gè)人的工作生活操心，更要為全校師生的工作、學(xué)習(xí)和生活操心，因此校長(zhǎng)所承受的壓力非常人所能想象。而正是這種重壓，鍛煉出了校長(zhǎng)的從容與堅(jiān)毅?？梢赃@樣說(shuō)，如果沒(méi)有擔(dān)任校長(zhǎng)的經(jīng)歷，我絕不會(huì)有今天這般穩(wěn)重與踏實(shí)。這種性格的鑄就，更有利于今后的工作與生活，這也是競(jìng)聘校長(zhǎng)所帶來(lái)的巨大精神財(cái)富。

　　正是有了競(jìng)聘的這段經(jīng)歷，才讓我對(duì)工作和生活充滿自信；也正是因?yàn)橛辛藫?dān)任校長(zhǎng)的經(jīng)歷，才讓我得以迅速成長(zhǎng)。