在新的歷史條件下，市場經(jīng)濟(jì)通過價值規(guī)律對全社會資源進(jìn)行優(yōu)化配置，物質(zhì)利益對人們思想行為的驅(qū)動作用日益增大，各種利益矛盾引起的思想問題比以往更加突出。現(xiàn)在青少年學(xué)生的生理和心理發(fā)展普遍提前，學(xué)生接受影響的媒體增多，精神生活空間拓寬，作為“思考的一代”，他們已不滿足于只啃一種“教條”而隔絕于大千世界，他們強(qiáng)調(diào)自我實現(xiàn)，樂于接受新事物，具有批判精神，以灌輸和背誦為主要的教育模式已不能適應(yīng)青年學(xué)生的要求，僅靠思想引導(dǎo)和規(guī)范人們的言行也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有努力提高解決思想問題與實際問題相結(jié)合，才能增強(qiáng)新時期思想政治教育的說服力和感染力。
一、順應(yīng)形勢、重視德育教育，形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校處在社會的大環(huán)境中，社會上的各種思想觀念、道德為以及市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的某些消極東西無時無刻不在影響著學(xué)生的心靈。為了建設(shè)好德育系統(tǒng)工程，抓好學(xué)生的德育教育工作，首先要抓好黨風(fēng)建設(shè)。中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，執(zhí)政黨的黨風(fēng)是關(guān)系到黨的生死存亡的問題。黨員干部的言行體現(xiàn)著黨的形象，不僅影響著社會風(fēng)氣，而且也影響著學(xué)生的心靈，所以黨員干部應(yīng)該用清正廉潔、大公無私、全心全意為人民服務(wù)的光輝形象去影響學(xué)生。第二，凈化社會環(huán)境，嚴(yán)格把好音像出版物的質(zhì)量關(guān)，堅決禁止黃色淫穢書刊、音像制品的發(fā)行，做到防微杜漸；對賭博、賣淫嫖娼等惡習(xí)，政府要采取果斷措施，堅決予以取締；對貪污受賄，以權(quán)謀私的腐敗分子，要堅決清除出黨的隊伍，以保持黨的純潔性，在青年學(xué)生有一個良好的社會環(huán)境。第三，重視校園環(huán)境建設(shè)。校園是學(xué)生德育教育的最重要的場所，學(xué)生良好的政治素質(zhì)(包括政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀(jì)律、政治鑒別力、政治敏銳性)的關(guān)鍵場所，學(xué)校應(yīng)遵循學(xué)生的心身發(fā)展的客觀規(guī)律，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，正確的教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能在學(xué)生時期就樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。第四，要十分重視家庭教育。家庭是社會的“細(xì)胞”，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在人的一生中起著非常重要的作用。“子不教，父之過”是很有幾分道理的。問題父母會產(chǎn)生問題孩子，父母的言行會影響孩子的一生。所以做父母的要多關(guān)心一點孩子，少關(guān)心一點生意，多與孩子溝通，少玩一點麻將，多給孩子一點信任，少給孩子一點打罵。第五，堅持校內(nèi)校外結(jié)合。學(xué)校的德育教育，黨組織必須全面負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。采取以學(xué)生主管部門為依托，以班主任為中心，各科室緊密配合、全校教職工齊抓共管的氛圍，建立學(xué)校、社會、家庭在內(nèi)的校內(nèi)外三維教育網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前，特別要強(qiáng)調(diào)教職工教師育人、管理育人、服務(wù)育人的意識，真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。同時要充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會的作用，該學(xué)生造就一個“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的良好環(huán)境。
二、弘揚傳統(tǒng)美德，改進(jìn)和充實德育內(nèi)容。
江澤民同志指出：“正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立，民族優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚，共同理想和精神支柱的形成和鞏固，科學(xué)文化水平的提高，都離不開教育，而這些都是我們民族凝聚力的基礎(chǔ)和內(nèi)容。”學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，學(xué)校的德育工作是學(xué)校整體教育的重要的組成部分。“育人為本，德育為首”。德育的任務(wù)就是根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的要求，使學(xué)生通過教育而具有符合時代要求的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。因此，德育內(nèi)容不僅要講歷史的繼承性，而且更要有時代的現(xiàn)實性。面對市場經(jīng)濟(jì)條件下的新形勢，在德育教育內(nèi)容上不僅要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，而且要對學(xué)生進(jìn)行商品經(jīng)濟(jì)觀念、競爭意識、“義利”關(guān)系的教育，幫助學(xué)生樹立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價值觀，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，形成和鞏固共同理想和精神支柱，培養(yǎng)造就一大批具有振興中華的愛國意識，艱苦奮斗的進(jìn)取意識，自強(qiáng)不息的生存意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，追求真理的科學(xué)意識，知法守法的公民意識，放眼世界的國際意識，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的復(fù)合型優(yōu)秀人才，為國家發(fā)展、民族振興作好人才的奠基工作。
三、提高教師的道德素質(zhì)，注重德育實效德育主體是德育實施過程中的參與者、組織者和主導(dǎo)者。
德育的主體具有廣泛性的特點，而學(xué)校在德育教育的過程中具有首要的、特殊的和不可替代的作用，教師則是德育主體范疇中的中堅，教師的道德素質(zhì)將直接關(guān)系到我們下一代的道德修養(yǎng)。
當(dāng)前，師德水平已在整體上滯后于增強(qiáng)德育實效的現(xiàn)實需要，主要表現(xiàn)在：德育理論中的諸多缺乏科學(xué)態(tài)度與求實精神的陳舊內(nèi)容與復(fù)雜的德育現(xiàn)實的不適應(yīng)；德育地位的名實難符的現(xiàn)狀印發(fā)了一些教師對德育工作的困惑與失落；功利主義的思潮與偏向影響著相當(dāng)一部分教師輕視德育理論的學(xué)習(xí)與研究；居高臨下的空泛說教軟弱乏力、簡單化的經(jīng)驗主義的錯誤導(dǎo)向致使部分教師忽視了自身道德素質(zhì)的提高與德育方法的探索。提高教師的師德水平已成為學(xué)校工作中的當(dāng)務(wù)之急。
要提高教師的師德水平，本人認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
第一，倡導(dǎo)科學(xué)態(tài)度與求實精神，深入研究新形勢下的行之有效的德育理論，進(jìn)行德育理論創(chuàng)新；
第二，真正落實德育在教育中的首要地位和素質(zhì)教育中的靈魂地位；
第三，大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，當(dāng)前特別是要注重學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的講話精神，著力于教師道德素質(zhì)的提高、德育方法的改進(jìn)及個性魅力的創(chuàng)新。
四、講究方法、注重實效，理論聯(lián)系實際
我們的學(xué)校，我們的老師做了很多工作，花了很大的力氣，但學(xué)生的問題仍然很多。原因雖然是多方面的，但是作者認(rèn)為不得法應(yīng)該是一個很重要的原因。我們在工作中，自覺不自覺的有那個“師道尊嚴(yán)”，自覺不自覺的以自己為中心，自覺不自覺的去“命令”學(xué)生，結(jié)果是少了一分“以學(xué)生為中心”，少了一分溝通，少了一分信任。殊不知尊重是雙向的，理解也是雙向的，你想得到人家的理解，你就得先理解人家，你想得到人家的尊重，你就得先去尊重人家。學(xué)生和教師本來就是關(guān)系平等的主體，我們需要學(xué)生的理解和尊重，而學(xué)生同樣也需要老師的理解和尊重。只有在相互的理解和尊重中，我們的思想政治工作才會更加有效!
常聽有學(xué)生說起：老師盡講些大道理。我們應(yīng)該肯定大道理是要管小道理的，但我們換位思考一下，我們的課，我們的話是不是缺乏了現(xiàn)實的內(nèi)容?是不是缺乏了學(xué)生關(guān)心的熱點?是不是能幫學(xué)生解決現(xiàn)實生活中所遇到的實際問題?理論聯(lián)系實際，注意方法，注重實效不應(yīng)該是一句空話!只有理論聯(lián)系實際，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，才能塑造學(xué)生真實的人格，才能更有效的提高教師的自身的業(yè)務(wù)水平。
鄧小平同志指出：我們最大的失誤是教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發(fā)展不夠。新形勢下，青少年的政治思想工作應(yīng)該加強(qiáng)是全國人民的共識，怎么加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作是我們每一個政治教師的義務(wù)和職責(zé)。在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，不斷地培養(yǎng)出適應(yīng)建設(shè)社會主義的建設(shè)者和接班人，則是學(xué)校政治工作者的光榮而艱巨的使命。