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• 淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

  淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。導(dǎo)語(yǔ)，即課文教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白。例如，教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，有位教師是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，大年夜對(duì)你們來(lái)說(shuō)是美好而快樂(lè)的，你們可以穿著新...

• 如何構(gòu)建好高效課堂

  課文是一座精神花園，教師把學(xué)生帶進(jìn)這座"花園"，不僅要讓學(xué)生看到紅花，還要讓學(xué)生看到綠草。課堂提問(wèn)的作用是相互的，但教的目的是為了學(xué)，教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和教學(xué)水平的提高，仍然是為教學(xué)...

• 語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)與導(dǎo)入藝術(shù)

  教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容，可以是同課文相關(guān)的故事、背景、情節(jié)等，可以是與課文相關(guān)的畫(huà)面、音樂(lè)、場(chǎng)景等，教師要充分挖掘其中的情感因素，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短精妙的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極因素，迅速過(guò)渡到課堂...

• 課堂導(dǎo)入方法舉隅

  、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，顧名思義，就是一上課教師就單刀直入板書(shū)課題，然后由課題生發(fā)開(kāi)去，提出揭示教學(xué)要求和突破教學(xué)難點(diǎn)的問(wèn)題，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，引燃學(xué)生思考的火花

• 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與原則

  淺談?wù)Z文課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與原則課堂導(dǎo)入是教師在課堂教學(xué)起始環(huán)節(jié)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，向?qū)W生引入新知識(shí)，使學(xué)生迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)的活動(dòng)方式，也是課堂教學(xué)的第一關(guān)。3.故事導(dǎo)入　指教...

• 提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的方法 (轉(zhuǎn)載）

  提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的方法 (轉(zhuǎn)載）提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的方法。2. 借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段 現(xiàn)代多媒體手段，為語(yǔ)文教學(xué)提供了全新的視聽(tīng)感覺(jué)，為語(yǔ)文教學(xué)提供了良好的輔助，合理地...

• 優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言

  優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言， ——提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性 【摘要】 教師傳道、授業(yè)、解惑以及師生之間信息的傳遞和情感的交流，都必須以語(yǔ)言作為憑借。這樣才能博得學(xué)生信任，...

• 語(yǔ)文課堂的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

  語(yǔ)文課堂的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。判斷一堂語(yǔ)文課的成功與否，主要看課堂上學(xué)生思維的深度和廣度，充滿懸念的導(dǎo)語(yǔ)，能給學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利，有利于他們個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造能力。所以在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，先用一...

• 《找春天》課例整合點(diǎn)評(píng)

  《找春天》課例整合點(diǎn)評(píng)《找春天》課例整合點(diǎn)評(píng)時(shí)間:2011-06-21 14:49來(lái)源:知行網(wǎng)www.zhixing123.cn 編輯:麥田守望者。看完安瑞潔老師《找春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案以及相關(guān)的教學(xué)視頻后，參照教學(xué)成果評(píng)價(jià)...