單元解讀： 

本單元以“我與自然“為主題，選編了《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》三篇精讀課文，語言各具特色，介紹了大自然賜予我們的珍貴禮物，蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的美好情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，在充分感受課文豐富生動(dòng)的語言中品味自然之妙趣，逐步養(yǎng)成主動(dòng)觀察、探索與發(fā)現(xiàn)自然妙趣，積累喜歡的句子，表達(dá)自己想法的習(xí)慣。

感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句：這要求學(xué)生不僅能讀懂課文內(nèi)容，更要留意作者是如何運(yùn)用形象、貼切、富有表現(xiàn)力的詞句勾勒畫面、描摹聲響、刻畫動(dòng)物神態(tài)動(dòng)作的。例如在《大自然的聲音》里，把風(fēng)當(dāng)作音樂家，用“他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴”這般擬人寫法，生動(dòng)詮釋風(fēng)拂過樹林的沙沙聲響，學(xué)生需品味這類語句精妙，內(nèi)化語言表達(dá)技巧，摘抄積累，為日后口語、寫作積累素材。

留心生活，積累生活素材：基于三年級學(xué)生開始從寫話邁向習(xí)作過渡階段，單元借助描寫自然事物課文，啟發(fā)他們留意周邊自然細(xì)微之處，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的生活實(shí)景轉(zhuǎn)化為筆下鮮活文字，解決寫作“無話可說” 難題，培養(yǎng)細(xì)致觀察力與生活感悟力。

情境創(chuàng)設(shè)：

樹葉沙沙、雨珠叮咚、花兒綻放，鳥兒歡歌，池塘蛙鳴……這些都是大自然饋贈(zèng)予我們的珍貴禮物。我們又該如何回贈(zèng)大自然呢？重溫本單元的三篇美文，讓我們在朗讀、對比、想象、交流中，感受作家筆下自然聲音的妙趣，喚醒同學(xué)們對自然的熱愛，像作家一樣去聆聽、體驗(yàn)、表達(dá)。

任務(wù)一、自然之音，我品我積累

任務(wù)二、自然之景，我賞我描寫

任務(wù)三、自然之情，我悟我表達(dá)

課時(shí)目標(biāo)：

1.能分辨出寫得生動(dòng)有趣的語句，逐步構(gòu)建起對生動(dòng)語言的特質(zhì)，主動(dòng)積累生動(dòng)語句和經(jīng)典段落，感受語言韻律美。

2.在第六單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固關(guān)鍵詞句。學(xué)會分析、理解生動(dòng)的語言，進(jìn)而感受生動(dòng)的語言，感受大自然的樂趣。

3.尋找文本中有新鮮感的詞句，形成主動(dòng)積累語言、主動(dòng)摘抄的意識，理解世界萬物帶來的沉思和遐想。

整合文本：

《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》

     親愛的語文同仁們，如果您也想在自己的語文課堂實(shí)踐單元整合教學(xué)，提高課堂效率，但愿我的這節(jié)實(shí)踐課能夠?yàn)槟銕硪恍椭?，若真如此，我將欣慰至極。走在向青春語文的大道上，希望我們一路同行！