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浙江省家庭教育講師團成員、浙江大學幼教服務中心副主任兼教科室主任教育碩士何黎明在《遇見興趣班，父母該如何選擇？》直播中提到，興趣班的選擇，更多考核的是，孩子的興趣，而不是家長是否喜歡？ 大寶上四年級了，平時除了文化課，學校還有興趣課，比如英語、旱冰、游泳、吉他、合唱、編程、擊劍、無人機等，是可以自由選擇的。 
我發(fā)現，娃對興趣班的態(tài)度和我們大人不同。我希望的是，他不管學啥，能堅持下去。而孩子則是“我感興趣才學，不感興趣，就不想學?！北热纾壹掖髮殞W了一年編程，接著轉到了吉他。還說下學期想去學滑旱冰。 班上有個孩子琦琦是學擊劍的，但是最近表現得有點反常。15:30放學后，本來要去上興趣課，但擊劍老師沒有等到琦琦。打電話問家長，也沒有回家。 琦琦媽趕到學校，找老師、同學問，有個同學說，已經出校門了。琦琦媽趕緊到門衛(wèi)調監(jiān)控，沒有找到孩子，當時想都沒想，就直接報警了。 
但警察還沒到，樂高老師打電話來了，說琦琦在上樂高興趣班，而且已經不止一次溜進課堂，跟著學樂高了。 琦琦媽一通斥責，最后領著琦琦回家了，那以后，琦琦再也不敢溜去樂高興趣班了，因為擊劍老師每天都會給琦琦媽打電話匯報情況。
這件事兒我也是接孩子放學的時候，聽其他家長說的。當時我就在想，給孩子報興趣班，到底是為什么？孩子的興趣為主？還是家長的需求為主呢？ 我所在的城市，是三、四線小城市，比不上大城市的教育資源，但興趣班崛起，走去小區(qū)，對面商鋪明晃晃的是各種興趣班。游泳、國學、書法、鋼琴等等，可以說，飯店都沒興趣班多！大寶說，他們班上的孩子，好多都在周末上興趣班的，人均三四樣。我問過那些給孩子報興趣班的家長，大多數都是覺得，除了學習以外，搞幾個興趣愛好，也是為了將來，孩子好找工作，有技能傍身。還有的認為，自己小時候沒有這種條件，現在希望孩子多學一點，也算是給自己圓夢了。有位家長的回答，讓我印象深刻。她說，其實，給孩子報個興趣班，是希望他們在累了、壓力大、情緒不好的時候，有個宣泄的出口，幫他們調節(jié)一下心情。這比玩手機、看電視，好太多了！確實，現在電子產品泛濫，如果有個興趣班，能轉移一下，孩子的注意力，避免沉迷于網絡、電子產品。不過，我覺得，興趣班應該是幫助孩子發(fā)現并發(fā)展自己的興趣愛好，最終找到自己最感興趣的領域。比如，喜歡藝術的孩子，通過音樂、繪畫或者舞蹈等興趣班，系統地學習，并提升自己的技能。《2020年中國素質教育行業(yè)白皮書》指出家長在選擇孩子參加興趣班時，最看重的應該是激發(fā)孩子的興趣，而非功利性目的，比如，未來工作、大學專業(yè)準備等。 興趣班是為了提升孩子的綜合素質，也是孩子自己去親自體驗的，因此，要把孩子的感受放在最前面。有些家長覺得，孩子根本不懂，也不會選擇。直接替娃做決定了，就像文章開頭的琦琦，本來不喜歡擊劍，但媽媽卻堅持讓他上。喜歡的樂高興趣班，只能偷偷溜去看看。興趣是最好的老師，如果孩子本身不感興趣，而是被家長摁著頭皮去，學的效果，也可想而知。那報興趣班的意義，何在呢？美國著名發(fā)展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士提出了多元智能理論，其實也可以用在興趣班選擇上。家長可以參考“八大智能”模型，結合孩子的實際情況，給出建議，但最終還是要看，孩子自己的意愿。Tips：合適的興趣班，應該是孩子有自主學習的意愿，并且能發(fā)揮自己的天賦優(yōu)勢?；ㄥX不多，但孩子喜歡！孩子的年齡不同，興趣也會發(fā)生變化。比如我家二寶上中班的時候，就喜歡面塑，喜歡一切可以動手的興趣課。但等到上一年級，就開始對無人機感興趣，跟我說，等到上二年級，想去學無人機。所以，根據孩子的年齡增長，興趣班也是可以進行微調的。具體可以跟孩子商議，最后再做決定。接送孩子時，你會發(fā)現，有不少的興趣班宣傳人員在發(fā)傳單，介紹的都很好，各種優(yōu)惠、各種試聽課，還有的會拿出過往學員的成就，來吸引家長和孩子。但其實，在興趣班選擇時，更重要的是師資力量。需要考察興趣班的師資、教學理念以及場地設施，這些才是關鍵。性價比很重要，但更重要的是，孩子能不能在興趣班學到自己想學的內容，老師的教學理念，和自己是否一致？我一直認為，所謂的興趣培養(yǎng)，其實是一種精神供養(yǎng)，也是家長送給孩子的一份禮物。所以，別打著“為你好”、“我覺得不錯”的旗號，給孩子做選擇。畢竟，他才是收“禮物”的人，他不喜歡，不是白送了嗎？你是怎么給孩子選擇興趣班的呢？
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