故事分析一：

我和前夫離婚后，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)我現(xiàn)在的老公，他在澳大利亞，我就帶著我女兒移民來(lái)了澳大利亞，我老公有2個(gè)兒子，所以我們家有3個(gè)孩子，我女兒在北京上完小學(xué)過(guò)來(lái)的，我來(lái)澳洲的時(shí)候我2個(gè)兒子小學(xué)5年級(jí)，2個(gè)兒子雙胞胎，跟我女兒差不多大。我家兒子就是放養(yǎng)式教育，孩子學(xué)不學(xué)習(xí)無(wú)所謂，他們喜歡打游戲，我老公就買了很多游戲給他們。

剛開(kāi)始我很著急，一再跟我老公說(shuō)不能這樣，孩子要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但我老公說(shuō)：孩子成人之前，我不想給他壓力，他們愛(ài)干什么就干什么。結(jié)果2個(gè)兒子回家就打游戲，上網(wǎng)看視頻。打游戲也行，如果你能養(yǎng)成認(rèn)真態(tài)度，努力打好也行，但因?yàn)榇笕藢?duì)孩子沒(méi)要求，孩子沒(méi)有壓力，沒(méi)有上進(jìn)心，基本游戲也是打過(guò)不了關(guān)了就放棄。

這樣的孩子開(kāi)心嗎？孩子在學(xué)校并不開(kāi)心，大人對(duì)孩子沒(méi)有要求，孩子學(xué)習(xí)不好，在學(xué)校老師不愛(ài)，也交不到朋友。我基本沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們開(kāi)心笑過(guò)。學(xué)習(xí)上有困難不是想辦法去解決，而是說(shuō)：這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了。我的兒子跟女兒形成鮮明對(duì)比。我也不是對(duì)孩子學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格的人，但女兒在北京養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己會(huì)學(xué)習(xí)。

我老公去了我女兒的學(xué)校，老師都狠命夸我女兒。他也看到我女兒回來(lái)就學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)好，畫(huà)畫(huà)特別棒，還學(xué)習(xí)琵琶。每天回來(lái)自己安排學(xué)習(xí)，畫(huà)畫(huà)和練琵琶。我老公有點(diǎn)著急了，開(kāi)始要求孩子學(xué)習(xí)。但從放養(yǎng)到忽然要求，孩子壓力很大，我老公一要求他們學(xué)習(xí)，他們就哭，要不就不來(lái)我家了，住他媽媽家不愿意過(guò)來(lái)。

后來(lái)我看我老公教得不行，我就主動(dòng)接過(guò)來(lái)給他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)我又不懂，但我還是先在網(wǎng)上學(xué)了，再教他們。我教過(guò)的他們很快就學(xué)會(huì)了，我要求我老公要求他們，每天閱讀英語(yǔ)，上課要聽(tīng)講，不能單單依靠我補(bǔ)課。我只能補(bǔ)以前已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的，從現(xiàn)在開(kāi)始上課聽(tīng)講，把老師課堂講的學(xué)會(huì)。但是，我老公和他前妻都不要求孩子，我是后媽，孩子壓根不聽(tīng)我的。補(bǔ)課了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他們依然上課不聽(tīng)講。

下課來(lái)找我補(bǔ)課。我又要上班，還要自己先學(xué)習(xí)，再給他們補(bǔ)習(xí)。后來(lái)我決定放棄起源于：有一天，我在家等他們來(lái)補(bǔ)課，他們來(lái)了之后告訴我，他們媽媽說(shuō)他們今天不用學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄內(nèi)ズ┑臅r(shí)候，把背部曬傷了。我心里很不是滋味，我費(fèi)勁給你們補(bǔ)課，你們今天不想上，也不早給我說(shuō)一下，讓我一直等著。

而且你們說(shuō)不上就不上。后來(lái)我就告訴我老公，這課沒(méi)法補(bǔ)了，我周末也很累，也需要休息。現(xiàn)在他們也馬上高中畢業(yè)了，依然每天打游戲，看視頻。別的這么大的孩子，在澳大利亞早就開(kāi)始兼職工作了，他們不學(xué)習(xí)也不找工作?？次依瞎退捌扌恼娲?，也不著急。我問(wèn)兒子，高中畢業(yè)后準(zhǔn)備干什么？他們自己從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)。也不知道自己能干啥，要干啥？這樣養(yǎng)孩子真的就養(yǎng)費(fèi)了。

故事分析二：

逼孩子學(xué)習(xí)，滿足她的愿望。我用親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。在學(xué)習(xí)了很多課程后，有一種理念是尊重孩子的意愿，讓她做她喜歡的事。在孩子七八歲的時(shí)候，我曾經(jīng)給孩子報(bào)名鋼琴班，和舞蹈班，兩個(gè)班都是她自己選擇報(bào)名的。在學(xué)的過(guò)程中，剛開(kāi)始她都很有興趣，也很認(rèn)真。后面舞蹈難度增加，孩子學(xué)習(xí)時(shí)間緊，她自己不想上。

我沒(méi)有逼她，尊重她的意愿，停了下來(lái)。鋼琴課也因?yàn)槔蠋熥儎?dòng)，停了下來(lái)，兩年時(shí)間沒(méi)有接觸。又報(bào)了自己喜歡的國(guó)畫(huà)課，這次沒(méi)有完全自愿，而是告訴孩子，選擇了就需要堅(jiān)持。孩子答應(yīng)了，直到拿到十級(jí)?？荚囃曛?，她便要求重新學(xué)習(xí)鋼琴和跳舞，但是時(shí)間來(lái)不及，只能選擇一個(gè)，她選擇了鋼琴。

在6年級(jí)時(shí)，她看到畢業(yè)表演中，別人能跳舞，而自己不能，心里后悔，埋怨我沒(méi)有讓她學(xué)習(xí)。當(dāng)我告訴她，是她自己不愿意的時(shí)候，她對(duì)自己充滿了自責(zé)。雖然我不曾說(shuō)什么？但是我發(fā)現(xiàn)孩子在做很多決定時(shí)，有選擇困難綜合征。不敢輕易做決定了。鋼琴一直堅(jiān)持，但是因?yàn)楹竺鏁r(shí)間太緊，感覺(jué)自己練習(xí)很緊，非常有壓力。

學(xué)習(xí)上我剛開(kāi)始也是采取隨意的方式，沒(méi)有要求她特別學(xué)習(xí)，報(bào)課外班。但是孩子處在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，別的孩子在努力，她在玩。成績(jī)雖然中上，但是弱項(xiàng)沒(méi)有辦法提升，數(shù)學(xué)上屢屢受挫。招致自己的自信受到很大的打擊。進(jìn)入初中，顯示過(guò)于緊張，害怕自己錯(cuò)過(guò)，每一門(mén)都要求報(bào)班。

雖然有愛(ài)學(xué)習(xí)，想上進(jìn)的心，但是對(duì)自己要求過(guò)高，經(jīng)常搞得自己疲憊不已，情緒也容易失控。所以，在孩子小的時(shí)候，她并不知道太多，遇到事容易選擇，也容易放棄。父母需要多鼓勵(lì)，讓她堅(jiān)持。體驗(yàn)到成功，她就有自信。進(jìn)入初中后，孩子自我意識(shí)發(fā)展，父母應(yīng)更多尊重孩子的意愿，讓她在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，注意溝通方式。

在摸石頭過(guò)河的這條路上，沒(méi)有絕對(duì)完美的方案，只有不斷修正，不斷調(diào)整。其實(shí)問(wèn)題不在于逼不逼，而是讓孩子體驗(yàn)到，堅(jiān)持后的成功，引導(dǎo)她在學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，在困難中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。用尊重的方式，和善的語(yǔ)氣，耐心地傾聽(tīng)，用心的陪伴。注重他能力的培養(yǎng)，相信問(wèn)題將不是問(wèn)題，孩子也會(huì)越來(lái)越好！

故事分析三：

我的鄰居是一個(gè)大學(xué)老師，她老公當(dāng)年也是211高校畢業(yè)的。她老大是個(gè)女兒，從小在學(xué)習(xí)上就沒(méi)管過(guò)。幼兒園的時(shí)候，別的家長(zhǎng)都在糾結(jié)是送公立還是送私立，畢竟私立幼兒園教的東西比較多，只是費(fèi)用要高一些，而我這個(gè)鄰居連考慮都沒(méi)考慮，直接就把孩子送到了公立園。她認(rèn)為玩是孩子的天性，孩子這么小，就是要好好地玩。

他們老大上了小學(xué)后，他們從來(lái)沒(méi)逼迫過(guò)孩子學(xué)習(xí)，可孩子反而自律性很強(qiáng)，每天放學(xué)后先寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)什么時(shí)候才玩，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然也不錯(cuò)。班里同學(xué)家長(zhǎng)給孩子瘋狂地報(bào)各種興趣班，鄰居也帶他們老大考察了一番，這個(gè)孩子從小就比較有主見(jiàn)，也比較特立獨(dú)行，她說(shuō)她喜歡擊劍和大提琴，于是鄰居就給她報(bào)了這兩樣。大提琴還算是比較熱門(mén)，那時(shí)候?qū)W擊劍的孩子太少了。本來(lái)鄰居想的是，這也就是作為孩子的一種興趣愛(ài)好，可能學(xué)一段時(shí)間就不感興趣了，可是她女兒讓身邊所有人刮目相看。

擊劍和大提琴都是一周去一次，可鄰居的女兒每天在家都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)，從來(lái)不需要鄰居提醒或是強(qiáng)迫，每天寫(xiě)完作業(yè)自覺(jué)的抽出一定的時(shí)間練習(xí)，只能說(shuō)這個(gè)孩子的自律性真的太好了。小學(xué)六年級(jí)大提琴考完了十級(jí)，而小學(xué)和初中的時(shí)候，她參加了大大小小很多場(chǎng)擊劍比賽，有單人賽也有團(tuán)體賽，金牌、銀牌拿過(guò)很多次。有人好奇她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱荒苷f(shuō)是非常優(yōu)秀，每年都會(huì)被評(píng)為市優(yōu)秀三好學(xué)生。

這個(gè)小姑娘自律性強(qiáng)的讓我們成年人都自愧不如，她上初二的時(shí)候知道愛(ài)美了，嫌自己太胖，于是每天放學(xué)回到家后，不管學(xué)習(xí)到再晚，都會(huì)到樓下跳一個(gè)小時(shí)的繩，半年瘦了三十斤。

孩子某一方面比較出類拔萃不稀奇，稀奇的就是不管這個(gè)孩子做什么都可以做得很優(yōu)秀，這種孩子、這種家長(zhǎng)，怎么能不讓人羨慕呢？鄰居說(shuō)她從來(lái)沒(méi)給孩子報(bào)過(guò)任何輔導(dǎo)班，她認(rèn)為她孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是善于總結(jié)錯(cuò)誤。從小學(xué)她閨女就開(kāi)始整理錯(cuò)題集，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。而現(xiàn)在，她女兒在我們市最好的高中讀高二，成績(jī)沒(méi)掉下班里前三，她的理想學(xué)府是復(fù)旦大學(xué)，小姑娘對(duì)自己很有信心。

有人說(shuō)，孩子優(yōu)秀不是天生的，是后天家長(zhǎng)培養(yǎng)的，可有些人，真的是天生就優(yōu)秀。我這個(gè)鄰居前幾年又生了老二，是個(gè)男孩，她打算繼續(xù)沿襲對(duì)她老大的教育方法，在學(xué)習(xí)上不逼迫，支持他的興趣愛(ài)好。現(xiàn)在老二五歲，剛剛上幼兒園中班，等以后我再來(lái)更新她兒子的情況。

另一個(gè)是我表哥家的孩子，她也是個(gè)女孩，因?yàn)楸砀缡亲錾獾?，?jīng)濟(jì)條件比較好一些，他女兒從小就錦衣玉食，想要什么就給買什么的那種。表哥和表嫂雖然也注重孩子的學(xué)習(xí)，不過(guò)卻不想太逼迫自己的孩子，更希望她能隨性發(fā)展。一歲多點(diǎn)就經(jīng)常帶她去上早教，幼兒園和小學(xué)都是上的他們當(dāng)?shù)刈詈玫乃搅W(xué)校，幼兒園的時(shí)候還看不太出來(lái)什么，小學(xué)三年級(jí)之前成績(jī)也還可以，可上了四年級(jí)之后成績(jī)就不行了。

興趣愛(ài)好倒是挺廣泛的，今天想學(xué)跳舞，明天想學(xué)彈鋼琴，表哥表嫂不管她學(xué)什么都挺支持，家里樂(lè)器一大堆，可就沒(méi)有一樣堅(jiān)持下來(lái)的。現(xiàn)在成了每樣都會(huì)一點(diǎn)，就是沒(méi)有一樣學(xué)出成績(jī)來(lái)的。小升初的時(shí)候，成績(jī)考得一塌糊涂，繼續(xù)又找了家私立學(xué)校讀初中，現(xiàn)在讀初三，底子都沒(méi)打好，估計(jì)以后學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)很好了。

這兩個(gè)孩子的教育方式差不多，家長(zhǎng)基本上都是在學(xué)習(xí)上不管不問(wèn)，興趣愛(ài)好上很支持的，可他們的結(jié)果卻截然相反。事實(shí)證明，自律性強(qiáng)的孩子，即便你不逼迫他們學(xué)習(xí)，他們也會(huì)自己逼迫自己學(xué)習(xí)，成績(jī)自然不會(huì)差了，而對(duì)于自律性不強(qiáng)的孩子，孩子本身就不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)再不盯緊一點(diǎn)，那他們的成績(jī)肯定不會(huì)好了。

對(duì)于學(xué)霸型的孩子，我們不得不承認(rèn)的是，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是有天賦的，除了有天賦，還離不開(kāi)他們的自律性，離不開(kāi)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，有天賦的孩子畢竟是少數(shù)，大部分孩子都是比較普通的，如果想讓他們有個(gè)好的成績(jī)、有個(gè)好的未來(lái)，那么就需要我們家長(zhǎng)逼迫他們學(xué)習(xí)，逼迫他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鄰居的女兒即便不報(bào)輔導(dǎo)班成績(jī)都很優(yōu)秀，可事實(shí)是，大部分孩子，即便報(bào)了輔導(dǎo)班也趕不上她孩子優(yōu)秀，那么，對(duì)于大部分資質(zhì)比較普通的孩子來(lái)說(shuō)，我們家長(zhǎng)有什么理由不監(jiān)督、不逼迫孩子學(xué)習(xí)呢？而從娃娃抓起，從小就培養(yǎng)孩子的自律性，往往可以讓家長(zhǎng)在以后的監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)方面事半功倍。我們也不想逼迫孩子學(xué)習(xí)，我們也希望孩子能隨性而為，可現(xiàn)實(shí)就是，孩子現(xiàn)在少吃的苦，等以后都會(huì)加倍地吃回來(lái)。雖然學(xué)習(xí)上考驗(yàn)的是孩子，可同樣對(duì)我們家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)，所以，我們和孩子一起加油吧！