知識(shí)點(diǎn)：

一、重點(diǎn)實(shí)詞釋義

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟（    ）隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸（    ），月照花林皆似霰（    ）；

空里流霜不覺(jué)飛，汀（   ）上白沙看不見。

江天一色無(wú)纖塵（   ），皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見（   ）長(zhǎng)江送流水。

白云一片去悠悠（    ），青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟（      ）子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭（   ）夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。

不知乘月幾人歸，落月搖情（    ）滿江樹。

二、簡(jiǎn)明賞析填空

此詩(shī)以     為主體，以    為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)、惝恍迷離的春江月夜圖，抒寫了     真摯動(dòng)人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，創(chuàng)造了一個(gè)深沉、      、     的境界。通篇融詩(shī)情、畫意、      為一體，意境空明，想象奇特，語(yǔ)言自然雋永，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，具有極高的審美價(jià)值，素有“       ”之譽(yù)。

三、易寫錯(cuò)的字填空

1．春江潮水連海平，海上明月共潮（    ）。

2．（   ）（   ）隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！

3．江流（  ）轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似（   ）。

4．人生代代無(wú)窮（  ），江月年年望相似。

5．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人（   ）鏡臺(tái)。

6．玉戶簾中卷不去，（   ）衣（  ）上拂還來(lái)。

7．斜月沉沉藏海霧，（   ）石（   ）湘無(wú)限路。

四、理解型名句默寫

1．《春江花月夜》中“      ，        ”兩句，描繪了一幅“江潮連海，月共潮生”的春江月夜壯麗畫面。

2．《春江花月夜》中表現(xiàn)清明澄澈的天地宇宙，這自然引起了詩(shī)人遐思冥想的句子是“        ，       ”。

3．《春江花月夜》中寫出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的句子是“       ，        ”。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種哲理。

4．張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，“     ，      ”兩句則滲透了人事變幻、江月永恒的哲理。

5．《春江花月夜》中運(yùn)用擬人修辭描寫江月與長(zhǎng)江，寫出江月有恨，流水無(wú)情的句子是“      ，       ”。

6．《春江花月夜》中以白云和青楓浦這兩個(gè)意象托物寓情，抒發(fā)游子與思婦的離愁別緒的句子是“      ，      ”。

7．《春江花月夜》中以問(wèn)句寫普天之下思婦與游子的兩地相思之情的句子是“      ，       ”。

8．《春江花月夜》中用細(xì)節(jié)描寫和擬人修辭寫出了月光無(wú)處不在的句子是

“        ，         ”。

9．《春江花月夜》中寫了游子和思婦通過(guò)望月來(lái)表達(dá)思念之情，和李白的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“      ，       ”。 

10．《春江花月夜》中核心意象是“月”，描寫“落月”意象的詩(shī)句有“    ”和“       ”。

《春江花月夜》重點(diǎn)知識(shí)檢測(cè)

一、重點(diǎn)實(shí)詞釋義

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟（波光蕩漾的樣子）隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸（開滿花草的郊野），月照花林皆似霰（雪珠）；

空里流霜不覺(jué)飛，汀（水邊平地）上白沙看不見。

江天一色無(wú)纖塵（微細(xì)的灰塵），皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見（只見、僅見）長(zhǎng)江送流水。

白云一片去悠悠（渺茫、深遠(yuǎn)），青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟（小舟）子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭（幽靜的水潭）夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。

不知乘月幾人歸，落月搖情（激蕩情思，猶言牽情）滿江樹。

二、簡(jiǎn)明賞析填空

此詩(shī)以月為主體，以江為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)、惝恍迷離的春江月夜圖，抒寫了游子思婦真摯動(dòng)人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，創(chuàng)造了一個(gè)深沉、寥廓、寧?kù)o的境界。通篇融詩(shī)情、畫意、哲理為一體，意境空明，想象奇特，語(yǔ)言自然雋永，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，具有極高的審美價(jià)值，素有“孤篇蓋全唐”之譽(yù)。

四、理解型名句默寫

1．春江潮水連海平  海上明月共潮生

2．江畔何人初見月　江月何年初照人

3．人生代代無(wú)窮已　江月年年望相似

4．人生代代無(wú)窮已  江月年年只相似

5．不知江月待何人　但見長(zhǎng)江送流水

6．白云一片去悠悠　青楓浦上不勝愁

7．誰(shuí)家今夜扁舟子　何處相思明月樓

8．玉戶簾中卷不去   搗衣砧上拂還來(lái)

9．此時(shí)相望不相聞  愿逐月華流照君

10．江潭落月復(fù)西斜    落月?lián)u情滿江樹

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1、賞析本詩(shī)的景、情、理，提高鑒賞詩(shī)歌的能力；

2、提高聯(lián)想和想象能力，在合理想象中創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌意境；

3、培養(yǎng)在誦讀中感受詩(shī)歌語(yǔ)言美的能力。定標(biāo)自學(xué)一、作者介紹張若虛(約660—約720)，揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。張若虛在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。他

的詩(shī)僅存二首于《全唐詩(shī)》中，其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳隋樂(lè)府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨，語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺(jué)。

二、解題《春江花月夜》為樂(lè)府舊題。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點(diǎn)染出錦繡的江山，描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，開拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境和格律，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一為寫景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌鋪墊了基礎(chǔ)。對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。此詩(shī)被認(rèn)為“江月照千古，孤篇蓋全唐”“盛唐第一詩(shī)”“春風(fēng)第一花”，被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”（《宮體詩(shī)的自贖》）。

三、古詩(shī)中“月”的意象

1、月亮是團(tuán)圓的象征。月圓比喻人的團(tuán)圓，月缺比喻人的離別。

如：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”

---（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

2、月亮是思念的象征。包括思念家人，思念故鄉(xiāng)，思念朋友。

如：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/span>

---（杜甫《月夜憶舍弟》）

“海上生明月，天涯共此時(shí)。人情怨遙夜，竟夕起相思?！?/span>

----（ 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！?/span>

----（王建《十五夜望寄杜郎中》）

3、 月亮是美好純潔的象征，能創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。

如：“春江潮水連海平，海上明月共潮生”

----（張若虛《春江花月夜》）

4、月亮是永恒的象征。它周而復(fù)始，啟示人們對(duì)宇宙永恒的思考，讓人在浩淼無(wú)窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感。

如：“古人今人若流水，共看明月皆如此。（李白《把酒問(wèn)月》）”

把時(shí)間對(duì)生命的劫掠和生命在時(shí)間面前的無(wú)奈表現(xiàn)得淋漓盡致。

總之，在中國(guó)古典詩(shī)歌中，月亮這一意象作為人類思想情感的載體，其意蘊(yùn)十分豐富。當(dāng)然，由于作者心境的不同，月亮表現(xiàn)出的意蘊(yùn)也往往不盡相同，形成了不同的審美意境表現(xiàn)出詩(shī)人們的不同情懷。

四、古代詩(shī)歌中的高頻意象。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。意象的營(yíng)構(gòu)是中國(guó)古典詩(shī)詞創(chuàng)作的焦點(diǎn)，也是我們學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的重點(diǎn)。

1、江水：長(zhǎng)江東流，玉帶盤桓，沿岸風(fēng)光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是個(gè)空間概念，更喻指歷史的長(zhǎng)河，是個(gè)時(shí)間概念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無(wú)一例外終將湮滅于歷史的滾滾長(zhǎng)河之中。任你活著的時(shí)候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過(guò)自然的規(guī)律、歸結(jié)于塵土流水。表現(xiàn)出那種人生空漠之感，更顯深沉悠遠(yuǎn)。

例如：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z(yǔ)》）

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?/span> （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》

·“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。（楊慎《臨江仙》）

“千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流?！?（ 辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）

“離恨漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水?！?（歐陽(yáng)修《踏莎行》）

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。” （李煜《虞美人》）

2、落花：　綜觀中國(guó)詩(shī)歌史，寫花開的少，寫花落的多。飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國(guó)古典詩(shī)歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言表表達(dá)對(duì)年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無(wú)常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。

例如： “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！保淌狻朵较啞罚?/span>

“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛?！保處椎馈杜R江仙》）

“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰(shuí)妍？”（《紅樓夢(mèng)》）

“流水落花春去也，天上人間?！保ɡ铎稀独颂陨场罚?/span>

3南浦：“南浦”指水路送別的地點(diǎn)。它是滋生愛(ài)情的圣土，是抒發(fā)離愁的處所，是時(shí)光荏苒、物華不再的象征，游子思婦多借它詠離情別緒，政治家借它”寓隱逸情懷?！澳掀帧背蔀樗蛣e詩(shī)詞的常見意象，

如屈原《九歌》中“子交手兮東行，送美人兮南浦”，經(jīng)過(guò)江淹《別賦》“送君南浦，傷如之何”之后，尤其到了唐代，南浦開始在送別詩(shī)詞中大量出現(xiàn)。

如王維《送別》詩(shī)曰：“送君南浦相如絲，君向東州便我悲?！?/span>

白居易《南浦別》“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋?！?/span>

王勃《滕王閣序》“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。”

青楓浦即從南浦化用而來(lái)。

張若虛《春江花月夜》 “白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”。

4、搗衣砧：搗衣詩(shī)是閨怨詩(shī)的一種特殊表現(xiàn)形式，那涼風(fēng)冷月下?lián)v衣時(shí)凄涼哀怨的砧杵之聲，在古典詩(shī)歌中經(jīng)常被稱為“寒砧”“清砧”或“暮砧”，是古代文學(xué)許多作品中反復(fù)出現(xiàn)的意象，用以表現(xiàn)征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵情緒。（古時(shí)婦女把布帛鋪在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔軟熨貼，稱為“搗衣”，也叫“搗練”。婦女白天一般忙于家務(wù)，晚上才有時(shí)間為家人準(zhǔn)備衣物，多于寒冬來(lái)臨之前的秋夜“搗衣”。）

如李白《子夜吳歌》：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”

賀鑄《搗練子》詞：“砧面瑩，杵聲齊，搗就征衣淚墨題?！?/span>

五、詩(shī)歌美讀“詩(shī)歌是文字的音樂(lè)”，文如其人，言為心聲。讓我們通過(guò)反復(fù)朗讀詩(shī)歌形象生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)情景交融的意境，走進(jìn)作者的內(nèi)心。

六、注意字音

滟滟（）芳甸（）霰（）汀（）纖（）塵清風(fēng)浦（）扁舟（）搗衣砧（）碣（）石

合作探究一切作品，一定要通過(guò)讀者的解釋和欣賞，它的美學(xué)價(jià)值才得以成立?！~嘉瑩

1、賞析詩(shī)歌的景物美

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明？

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見。

在這八句詩(shī)中，詩(shī)人寫到了哪些意象？其中你最喜歡哪種意境？請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描繪這副意境。

例：我最喜歡“海上明月共潮生”的意境。這里的“明月”出場(chǎng)方式很特別。不同于“明月出天山”的蒼茫，不同于“月上柳梢頭”的婉約含羞，甚至也不同于“海上生明月”的干脆直接。它于波濤洶涌的海上誕生，它與海潮嬉戲流連，它闊大、壯美、明亮、喜悅，就像劉半農(nóng)在一首詩(shī)中所云：“月光戀愛(ài)著海洋，海洋戀愛(ài)著月光，??！這般蜜也似的銀夜！”                            

 2、領(lǐng)悟詩(shī)歌的哲理美江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似；不知江月待何人？但見長(zhǎng)江送流水。

①人之初，月之始，是何人，是何年已無(wú)可考。但“人生有限，宇宙無(wú)窮”的感喟千百年來(lái)卻從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)。請(qǐng)從積累過(guò)的詩(shī)詞名句中舉例。例：前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

②這首詩(shī)之所以被贊為“孤篇橫絕”“頂峰上的頂峰”，它在人生哲理的感悟方面超拔之處又體現(xiàn)在哪里呢？

3、鑒賞詩(shī)歌的情感美

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。

不知乘月幾人歸?落月?lián)u情滿江樹。

這一部分寫“游子思婦相思之情”，請(qǐng)選擇你喜歡的四句，改寫成散文詩(shī)。例：原句：此時(shí)相望不相聞， 愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

改寫：我們相隔兩地，這輪明月一定也照耀著你吧？閉上眼睛，你在我的心里；睜開眼，你在每一縷風(fēng)里。我多想化作月的清輝與你相依相隨。想要托鴻雁傳書，光卻難度；想要托魚龍送信，水空成紋！

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