大家好，這里是好教師！

前段時間，老師們結(jié)束了公開課、賽課季，一則教育部前新聞發(fā)言人在節(jié)目中的講話，引起了網(wǎng)友們的熱烈討論。

教育部原新聞發(fā)言人、語文出版社原社長王旭明呼吁：“教學不是表演，取消各種各樣的公開課、示范課”、“一個老師就是教書上課，他上好課了，教好書了，就是他的本職工作?！?/span>

該采訪片段在網(wǎng)上獲得數(shù)十萬點贊，不少老師表示強烈共鳴，但同時也有人認為公開課不只是表演，依然有其存在的必要性，對此你怎么看呢？

公開課成“表演課”

追求完美，反而失真

公開課想要上好并不容易，需要經(jīng)過團隊備課、設(shè)計過程、制作課件、準備教具、作業(yè)設(shè)計等等環(huán)節(jié)，很多學校和老師都會花費較多的時間、精力和資源去準備一節(jié)課，也就是老師們常說的“磨課”。

為了上好一節(jié)公開課，老師們要早早準備，學生們也需要多次配合老師講課，往往一節(jié)課就要翻來覆去的講好幾次，通常需要半個月甚至數(shù)個月的磨課時間。

而且老師的精力是有限的，先要全力以赴上好一節(jié)公開課，那么日常的教學節(jié)奏和工作節(jié)奏必定會受到一些影響。在公開課、賽課集中的時間段，熬夜備課、周末加班等等都是很常見的情況，以至于很多老師籌備完一節(jié)公開課后，都感到非常疲憊。

這樣，在老師和學生的共同努力下，展示出非常完美的一節(jié)課堂效果，但是由于消耗巨大的人力、資源成本以及多種因素，這樣的“完美”課堂卻很難復(fù)用到日常的教學。

公開課非“家常課”

用心打磨，自有價值

也有人認為公開課、示范課從設(shè)定本身就具備其特殊性，肯定需要與日常教學中的“家常課”有所不同。

比如一些前沿的教學理念和方法，在剛推出時，很多一線老師都難以在短時間內(nèi)消化和理解，更難以直接在日常課堂中運用和實踐，于是能將最新教學里面、教學方法應(yīng)用落地、能給老師具體課堂示范的公開課和示范課就應(yīng)運而生了。

那么既然公開課要上出特色、水平，起到引領(lǐng)和示范教學的作用，那么精心準備和打磨就是非常必要的了。

公開課作為承載著教研任務(wù)的課，也是真實的日常教學，但也應(yīng)該是日常課堂中去粗取精后，留下最精華的內(nèi)容。

公開課、示范課可以取消嗎？

對于公開課、示范課在教學過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，大家各有各的觀點和看法。

但是公開課作為教師職稱評定的重要條件之一，也是衡量教師教學水平、展示先進教學理念的重要方法。

大家反對的是公開課“表演”過度，但并不反對公開課本身，合理的、適度的表演可以增加課堂感染力，能夠讓學生更易于理解和接受所學內(nèi)容，也能夠加深觀摩者的印象，更好地發(fā)揮公開課的示范作用。

讓老師“上好課、教好書”，公開課可以表演，但不能過度，讓教育真正地服務(wù)學生成長，才是大家關(guān)注的初心和目的。

寫在最后

公開課是教師專業(yè)發(fā)展的一種評估方式，也是教師職業(yè)成長路上互相學習、共同成長的重要一環(huán)，但過度形式化、表演化的公開課也確實給老師們帶來不小負擔。

對此，關(guān)于公開課是否應(yīng)該保留，很多人都有自己不同的看法，你怎么看？在評論區(qū)分享一下你的想法吧！

好教師觀點

教師現(xiàn)狀