每年都在換老師（這個(gè)班就剩我這班主任從一年級(jí)帶到五年級(jí)了），這學(xué)期恰好到高年級(jí)，開(kāi)學(xué)編輯了一段有關(guān)老師的簡(jiǎn)記，發(fā)到班群里。

老師重不重要？當(dāng)然重要，孩子得遇明師，當(dāng)歡天喜地者也。即使我只是一班之班主任，如果科任極為給力，我也會(huì)暗自竊喜，誰(shuí)不想省點(diǎn)事省點(diǎn)心。

家有孩子要上幼兒園或上一年級(jí)的，也有不少人思慮著怎么樣把孩子送到更有經(jīng)驗(yàn)更有口碑的班主任手上，都想著盡心盡力幫孩子托舉多一點(diǎn)，人之常情罷了。

今年家長(zhǎng)中孩子二胎上一年級(jí)的不少，還沒(méi)正式開(kāi)學(xué)，已經(jīng)有來(lái)找我打探：陳老師，我的娃在一年級(jí)X班，班主任是XX，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)識(shí)嗎？

學(xué)校有四百多名教師，總計(jì)五個(gè)校區(qū)，許多老師實(shí)則彼此之間真相逢對(duì)面不相識(shí)，甚至開(kāi)大會(huì)坐隔壁的可能都得問(wèn)一句：你好，請(qǐng)問(wèn)您是哪位老師？

某家長(zhǎng)得知孩子班主任新來(lái)的，感嘆：那豈不是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)——公道地說(shuō)一句，以如今教師招聘的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，年輕人除了欠點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷高，時(shí)間充裕，有想法有創(chuàng)意有熱情，她們還常常一個(gè)賽一個(gè)地加班，真不必太過(guò)擔(dān)心，大概率上都可寬心。對(duì)老師做到認(rèn)真提供支持，積極配合，勤于溝通可矣。如果覺(jué)得年輕老師需要自己的指點(diǎn)，指手畫腳過(guò)度干預(yù)，那真的就是潑天的麻煩了。做家長(zhǎng)的再怎么學(xué)歷高，能力強(qiáng)，在教育這方面，還是得相信正規(guī)軍。聽(tīng)聞?dòng)屑议L(zhǎng)直接甩出管理方法，要求老師按此執(zhí)行，導(dǎo)致班級(jí)崩潰的情形。也有遇到?jīng)]有做好溝通，動(dòng)不動(dòng)就投訴，導(dǎo)致班級(jí)老師更換頻繁，或者班級(jí)名聲在外，令人惶恐的狀況。

某家長(zhǎng)得知數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)任資歷深，隔著電話也感知其笑意：太好了，孩子以后就放心了——我心想這你就真能放心不管了？老師能力強(qiáng)專業(yè)過(guò)硬責(zé)任心強(qiáng)，也真得孩子與老師配合得恰恰好才行。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式及接受情況不同，老師的風(fēng)格恰好孩子喜歡，老師的講授等恰更能為孩子接收，孩子才能學(xué)得更好一些。

作為從中學(xué)轉(zhuǎn)戰(zhàn)小學(xué)又已八年且不斷接他人班的老師，每次中途接班總會(huì)遇到被四處打聽(tīng)的情況。年輕的時(shí)候吧，家長(zhǎng)覺(jué)得“你這么年輕，能鎮(zhèn)得住這幫猴子？”（這是孩子告訴我的原話），這變成中青年教師了，又有家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這老師會(huì)不會(huì)不如年輕老師有干勁有創(chuàng)新……真是左右為難。

幸好，我常常也教育自己與孩子，一個(gè)人要得到所有人的滿意與歡喜，那真是太難了。做好自己能做的事，遇到覺(jué)得我當(dāng)他孩子班主任不稱職有毛病缺師德的，又不是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，有則改之無(wú)則加勉。

孩子換了老師，也許留戀之前的老師，這證明孩子情感豐富，引導(dǎo)孩子感謝曾經(jīng)老師的教育，再鼓勵(lì)孩子繼續(xù)學(xué)得更好。何況不同風(fēng)格的老師都接觸下，也是一件好事。

孩子換了老師，如果遇到孩子反映新老師不咋的，孩子所說(shuō)的只是感覺(jué)，并不代表事實(shí)，做父母的如何了解原因，更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)才是最重要的事。

孩子換了老師，也許一開(kāi)始不適應(yīng)，畢竟人與人之間接觸，也都有一個(gè)過(guò)程，漸漸地，說(shuō)不定也喜歡上了，這其中向孩子說(shuō)說(shuō)新老師的“過(guò)人”之處或“難得”之處，引導(dǎo)尊重老師、積極適應(yīng)更有意義，當(dāng)然雙向的也可以主動(dòng)地聯(lián)系老師說(shuō)說(shuō)孩子的情況，幫助老師更快地了解孩子。

我們班的各科任老師目前我覺(jué)得都非常優(yōu)秀，希望班里的各位親愛(ài)的能夠積極支持學(xué)校工作，有問(wèn)題與老師用心溝通，以解決問(wèn)題為主，一起幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

備：

二年級(jí)結(jié)束時(shí)，小A歡樂(lè)地跟我講：“陳老師，再見(jiàn)！下學(xué)期我們又要換新老師了。”我大吃一驚：“你怎么知道要換新老師了?！毙一本正經(jīng)地回答：“不是嗎？一年級(jí)時(shí)是張老師，二年級(jí)時(shí)是陳老師，不是每年換一個(gè)老師嗎？”我大笑樂(lè)。

三年級(jí)升四年級(jí)時(shí)，隔壁2班的崽小B問(wèn)我：“為什么1班總是陳老師當(dāng)班主任，我們卻換來(lái)?yè)Q去，每年都換一個(gè)。新一年我們肯定又要換新班主任了。”這幫孩子的邏輯還真如此簡(jiǎn)單呀?。ㄒ荒昙?jí)班主任彭老師、二年級(jí)陳老師、三年級(jí)張老師……還好，現(xiàn)在五年級(jí)了還是張老師。）