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小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié) 龍泉育才學(xué)校 王熙鳳 1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。 本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)宿舍，督查學(xué)生的起床與洗漱，并督促孩子們?cè)琰c(diǎn)到操場(chǎng)抓住邊角時(shí)間進(jìn)行晨讀與早鍛煉，并要求孩子們的步伐整齊劃一，通過一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)格要求，孩子們的晨跑有了一些進(jìn)步。晨讀漸漸形成了習(xí)慣，同時(shí)規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為，要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。 2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 本學(xué)期，原來三（1）班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。 同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。 強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。 ?。?/span>1）善于與任課教師溝通 我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，特別是跟萬老師和郝老師交流的更多一點(diǎn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。 ?。?/span>2）樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通 與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。 ?。?/span>3）勤于與學(xué)生溝通 與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，不僅是完成學(xué)校要求寫的談話記錄，而且還要多和孩子們溝通，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。 總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。 4、夕會(huì)主題課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。 一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開始對(duì)他們進(jìn)行方方面面的教育。比如本期進(jìn)行了植樹主題、清明節(jié)主題、端午節(jié)主題、節(jié)水節(jié)主題、考前心理輔導(dǎo)主題等夕會(huì)課，這樣做的目的是只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。 總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下： ?。?/span>1）黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。 ?。?/span>2）班級(jí)被評(píng)為盤龍區(qū)優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)。 （3）王欣被評(píng)為盤龍區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。 在本期的班主任工作中，與孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系得較多，我們班的離異家庭和單親家庭所占比重較大，由上期的18人上升到本期的22人，這樣教育起來更加的有壓力，有4個(gè)家長(zhǎng)雖說是家庭幸福，但麻于工作，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，完全將孩子的學(xué)習(xí)、生活托付給學(xué)校，可以說孩子長(zhǎng)期沒有家長(zhǎng)的看管，教育的難度也是很難的。毫不夸張地說帶這個(gè)班的孩子已經(jīng)快一年了，到目前為止，班上還有一個(gè)家長(zhǎng)還沒跟我露面，每次打電話，要么偶爾接一下，要么就沒人接，開學(xué)了，送孩子到學(xué)校，也沒跟我打招呼就回去了，到期末放假了，家長(zhǎng)在下面把費(fèi)用交了，也不露面又匆匆地接孩子回去了，我打電話開玩笑，你就這么放心將孩子送到我手里，不擔(dān)心我教不好你的孩子嗎？他說，我相信你，再說我們太忙了。盡管面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我還是盡量利用邊角時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，讓他們知道我們做了什么？讓家長(zhǎng)真正意識(shí)到我們是怎樣的關(guān)心他們的孩子。 當(dāng)然作為班主任，最需要的是家長(zhǎng)的支持，但是遇上這樣的家長(zhǎng)，我們也是很無奈，但轉(zhuǎn)念一想，只要我們認(rèn)真呵護(hù)好這些孩子，相信我們的付出會(huì)贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可，相信家校聯(lián)系的單相思會(huì)減少一些。 班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有不少管理上的遺憾，比如說孩子調(diào)皮的多，習(xí)慣方面還需要加強(qiáng)。 |
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