這堂課很值得學(xué)習(xí),從學(xué)生的實(shí)際問題入手進(jìn)行策略教學(xué),提供了不少的支架。例如信息技術(shù)的運(yùn)用,簡單卻實(shí)用,連自讀提示都是一句一句出示,從微小的細(xì)節(jié)鍛煉學(xué)生的速讀能力。
板塊一:趣味挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)策略1.趣味挑戰(zhàn),速視練習(xí):限時(shí)快速看一段話,交流看到的內(nèi)容。師:同學(xué)們,話說戰(zhàn)國時(shí)期強(qiáng)大的秦國想一統(tǒng)天下,但由于當(dāng)時(shí)的趙國也頗具實(shí)力,秦國不敢貿(mào)然進(jìn)攻,便想方設(shè)法的要從中占取便宜。這一天啊,趙王就接到了一封來自秦王的信,他會(huì)在信中寫些什么呢?集中注意力,請(qǐng)看。生:秦王給鄭王寫封信,就是要用15座城換趙王的一塊璧。師:時(shí)間這么短,你怎么能夠記住這么多內(nèi)容呢?生:就是用一些那個(gè)閱讀的技巧,比如說不回讀,抓住關(guān)鍵詞。師:看來你很好的掌握了《搭石》這一課中學(xué)到的方法。生:而且秦王他很喜歡這塊趙王的和氏璧,于是就提出用15座城池?fù)Q他的和氏璧,而且我還發(fā)現(xiàn)這封信呢,是在公元283年寫的。生:我就是遇到那些比較不懂的詞句,比如說“寡人”比較不理解,我就先跳過去讀,然后不會(huì)回頭來看。師:真好,你也很好的掌握了上節(jié)課中學(xué)到的方法,那想不想來進(jìn)一步解鎖新的閱讀秘籍呢?來看大屏幕,找找看秘籍是什么呢?(2)重讀剛才那封信,利用信息技術(shù)感受一個(gè)字一個(gè)字讀速度較慢。師:慢的原因就在于眼睛逐字閱讀停頓的次數(shù)太多了,但如果你能夠把這些字根據(jù)意思連成一個(gè)一個(gè)的詞語來看的話,如果呀,你還能夠再進(jìn)一步的把這些詞語連成句子,甚至忽略掉中間的標(biāo)點(diǎn)。那又會(huì)怎樣呢?再來看。(3)重讀剛才那封信,利用信息技術(shù)感受一句一句讀讀速度較快。師:一眼看到的內(nèi)容越多,你的速度就會(huì)越快。如果我們平時(shí)啊能夠像這樣從一眼看詞到一眼看句不斷的來練習(xí),你的閱讀速度就會(huì)得到提高了。那今天呀,我們就要試著用上,這樣連詞成句的方法來學(xué)習(xí)課文。這節(jié)課,我們就要試著用這種方式來走進(jìn)課文《將相和》。(2)學(xué)生交流一眼看到的內(nèi)容。指名讀本課的閱讀提示:請(qǐng)你用較快的速度默讀課文,記下所用時(shí)間。盡量連詞成句地讀,不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。2.學(xué)生默讀,教師計(jì)時(shí)。師:吳老師忍不住要再一次的為你們點(diǎn)贊,這篇課文連同標(biāo)點(diǎn)有1737個(gè)字。五年級(jí)的同學(xué),只要能夠在五分鐘內(nèi)讀完就可以了,但是你們?nèi)至愣氲臅r(shí)間就全都讀完了。這個(gè)速度可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了老師的預(yù)期啊,你們都是怎么做到的呢?快把你的好方法和同學(xué)們分享分享吧。 生:我就是連詞成句的讀,然后集中注意力不要回讀。 師:我注意到你是25秒就讀完了,怎么做到的? 生:我就是首先抓住每一個(gè)的關(guān)鍵詞,把它概括,直接概括出來,這樣的話就是比較省時(shí)間。然后還有那個(gè)盡量不回讀,還有連詞成句。 師:你的概括能力很強(qiáng)。 生:我用了一分鐘零八秒。然后就是讀一段下來,再斜一段讀。 師:你用上了之字形的加速器,讓自己的眼睛的移動(dòng)非常的有規(guī)律,難怪速度變快了。 生:我用了32秒,我就是抓住每一段它的最主要的中心思想,然后再粗略讀一下別的部分,然后用之字形來讀。 師:哇,你能夠有詳有略的去閱讀是吧?看來只要有意識(shí)的用上學(xué)過的方法,我們的閱讀速度就會(huì)有所提高了。不過僅僅是讀得快夠不夠呀?還得要讀得懂呢,敢不敢接受吳老師的閱讀檢測(cè)? 4.反饋交流,檢驗(yàn)收獲。 (1)將相為什么不和呢?引出“完璧歸趙”與“澠池會(huì)面”并板書。(2)將相又是怎么和好的呢?引出“負(fù)荊請(qǐng)罪”并板書。我們讀歷史故事,除了要把握內(nèi)容,更要感受人物形象和品質(zhì)。現(xiàn)在就讓我們先走進(jìn)第一個(gè)故事,聚焦藺相如的風(fēng)采。(1)學(xué)生自讀,畫批相關(guān)語句,體會(huì)藺相如的品質(zhì)。抓住關(guān)鍵詞“怒發(fā)沖冠”讀出藺相如的正氣凜然,毫不畏懼。3.依據(jù)學(xué)情,小結(jié)提升。師:大家都能夠從藺相如的語言、動(dòng)作、神態(tài)來讀出他給自己留下的印象。是的,藺相如就是這樣緊緊的抓住秦王的心理,巧妙的來應(yīng)對(duì)的。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)秦王毫無誠意之時(shí),便找了個(gè)借口——說璧有毛??;拿回和氏璧后,他又勇敢的——舉璧欲撞柱;這樣就威懾到了秦王。接著,他又進(jìn)一步提出要求——要求舉行典禮;這樣一來就贏得了寶貴的時(shí)間,從而派人——送璧回趙;最后,他又大方的應(yīng)對(duì),要求秦王——先交城池。從而成功的完璧歸趙。這藺相如怎么樣?師:這也是當(dāng)初向趙王推薦他的人對(duì)他的評(píng)價(jià)。(板書:勇敢機(jī)智)師:藺相如這樣拼死維護(hù)的僅僅是一塊和氏璧嗎,還有什么?生:他不僅維護(hù)保護(hù)了這塊和氏璧,還維護(hù)了這個(gè)趙國的尊嚴(yán),因?yàn)槿绻愫褪翔当磺赝躜_去的話,別的國家就會(huì)覺得趙國沒用,連一塊璧都會(huì)被騙走。師:是呀,還維護(hù)了趙國的尊嚴(yán),趙國的國家利益。(板貼:國家利益)板塊五:快速瀏覽,結(jié)果“點(diǎn)睛”1.對(duì)比閱讀,結(jié)果“點(diǎn)睛”。面對(duì)秦王時(shí)針鋒相對(duì)的藺相如,為什么處處避讓廉頗呢?找找原因。(完善板貼:國家利益高于一切)3.情感升華:其實(shí)在我們身邊,像藺相如這樣以國家利益為重的人,還有許許多多——無論是以血肉之軀捍衛(wèi)祖國邊境的戰(zhàn)士們,還是隱姓埋名、奉獻(xiàn)終生的科學(xué)家們。還有逆行出征抗擊疫情的白衣天使們,還有那奮力在賽場(chǎng)上拼搏,為國爭光的運(yùn)動(dòng)員們。以及肩負(fù)使命,飛向太空的宇航員們。無數(shù)的他們心系祖國,用自己的行動(dòng)詮釋著:國家利益高于一切。也請(qǐng)同學(xué)們牢記并踐行:國家利益高于一切,再請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,把它鄭重的記下來。師:下節(jié)課,由你們的老師帶領(lǐng)大家細(xì)品澠池會(huì)見和負(fù)荊請(qǐng)罪中的廉頗和藺相如形象。5.推薦閱讀《晏子使楚》《廉頗藺相如列傳》,繼續(xù)在閱讀中實(shí)踐策略。
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