《從百草園到三味書屋》是七年級第三單元的課文，也是魯迅先生的經典名篇，這是一篇很好的訓練閱讀與寫作的文章。這篇文章中有很多寫作方法可供借鑒：第一，采用“兩板塊結構”；第二，簡明的敘事思路；第三，生動的描寫——景物描寫、動作描繪、人物素描、場面描寫；第四，不同的敘述視角。

其實，教材借單元導讀、課文前面的預習提示和后面的思考探究、積累拓展等助學資料，就給我們提供了一個宏大的任務群，這里有對文章的整體感知任務，有對文章寫法的學習任務，有對片段的品讀任務，有寫作視角的理解任務，有閱讀寫作訓練任務……可以說，這樣一篇名篇的學習，進行有效的設計，可以抵得上多篇文章的學習。我們可以設計以下的學習任務，根據任務把課文的學習分成四個課段：

任務一：學習準備，初讀感受

任務二：默讀課文，整體感知

任務三：品讀課文，學練寫法

任務四：拓展閱讀，思考探究

“任務一”主要是為課文的學習做鋪墊，先了解作者作品、認知字詞、整體默讀課文，交流初讀感受，初讀感受可以設計表達支架。設計以下活動：

活動一：了解作者作品

活動二：學習生字雅詞

活動三：自主閱讀課文

活動四：交流初讀感受

“任務二”主要通過學生的自讀，完成以下任務：感受魯迅的童年生活、梳理結構框架、理解百草園和三味書屋的生活特點。設計以下活動：

活動一：我和魯迅比童年

活動二：區(qū)分內容畫結構

活動三：兩種生活都有趣

“任務三”主要是品讀課文中的片段，學習課文寫法，練習運用寫法寫片段。設計以下活動：

活動一：講美女蛇故事

活動二：分析私塾先生

活動三：再現捕鳥流程

活動四：品讀讀書場面

活動五：品析景物描寫

“任務四”主要是拓展閱讀和思考探究，主要是從課文的寫作視角入手，由這一篇引申到《朝花夕拾》這一本，探討作者寫作時的成人視角和兒童視角，體會作者兩種視角的轉換，由此引申出對文章主題的探究。設計以下活動：

活動一：兩種視角看童年

活動二：多種角度探主題