校長做事都有自己的方法，沒有哪一種方法放置四海而皆準的。以下是筆者在工作中的多年實踐結晶，唯有因地制宜，靈活運用，方能事半功倍。

01謀劃為先，分步實施

校長不僅要有想法，更要有說法和辦法。這里所講的“謀劃為先，分步實施”包含三層意思。

一是凡事預則立，不預則廢。

謀劃有大有小，有長期有中期，有宏觀也有微觀。只有校長謀劃在先，教師們才不會亂了陣腳。

有個別校長跟著感覺走，腳踩西瓜皮，沒有任務書、路線圖、時間表，教師、學生就沒有方向，更沒有前行的動力。

有人說一名好校長要會畫路線圖，要憑高而望、前瞻性思考，要征求意見、匯集智慧，要有高標定位、扎實舉措，這樣畫的路線圖，才能得到大家認可，才能引領大家跟著一起走。

二是腳踏實地，仰望星空。

校長的決策能力、謀劃水平是校長有水平、講策略的重要標志，但絕不是校長個人的任性和隨意決定。隨意作決定的干部，現(xiàn)在不能說已經消失了，我們要警惕，更要有警醒的意識。

“腳踏實地”是說我們的校長要結合學校師生的實際、文化的特點、辦學的質態(tài)、區(qū)域的方位全面思考，反復推敲學校發(fā)展規(guī)劃。學校的未來發(fā)展應該由校長親自謀劃，專家的意見要聽，學校教職工的意見也要聽。

“仰望星空”是指學校規(guī)劃要有前瞻性、創(chuàng)造性和突破性，否則跑得再快、再久、再累，最后還在原地，甚至在倒退。

三是循序漸進，持之以恒。

教育最大的策略就是持之以恒，一任接著一任干，一張藍圖繪到底，這既是一種管理策略，也是一種管理智慧。

校長要善于將大規(guī)劃分解為小規(guī)劃，把大愿景分成小目標，只要方向正確，每項具體工作都將變得特別有意義。學校愿景如果描繪好了，大家認可了，學校的德育、體育、藝術、后勤等每一項具體工作都將變得有意義。

02改革為首，攻堅克難

解決難題的根本之策和根本動力在改革，唯有改革，才能從根本上解決問題。沒有改革，難題會更難，易事會成為難事。穩(wěn)定很重要，但是沒有改革的穩(wěn)定，那就是一種保守;沒有創(chuàng)新的循序漸進，那就是一種僵化。

一要系統(tǒng)思考，頂層設計。

校級班子就是學校的頂層設計者，學校主要負責人應該是第一設計師、第一改革者。任何一項改革，都是涉及面很廣的工作，需要校長系統(tǒng)思考，反復權衡。

有改革精神的校長，會以必須成功為目標來推演各種可能性，找到解決問題的方法。改革設計要考慮問題，但更重要的是解決問題的舉措。頂層設計越科學、精準，改革發(fā)展就越高效、順暢。

二要項目攻關，人人參與。

改革往往是牽一發(fā)而動全身的全局工程、系統(tǒng)工程，校長縱有“三頭六臂”，也無法一人或幾人推動改革，唯有讓所有師生都參與到改革中來，才能有更多的人理解改革、擁護改革和支持改革

參與的方式就是讓大家參加改革項目的集體攻關，將改革任務分解為一個個具體的項目，帶領大家攻克改革中的難題，讓大家一同享受成功的喜悅。

三要突出重點，步步為營。

改革是一場戰(zhàn)爭，只有贏得一場場戰(zhàn)斗的勝利，方可取得最后的勝利。任何一項改革，都有若干個難題，并且每個階段有不同的重點、難點。

校長要善于把握全局，把控趨勢，把握階段特點和重點，發(fā)揮舉校機制作用，優(yōu)化配置全校資源，善于借助外部資源，攻克難點與重點。

比如，江蘇省某高中的課堂教學改革就將改革任務分為18個項目，全校289位教師，每人參與1—2個項目，由18位教學骨干和教學行政人員牽頭擔任項目主持人。然后從備課到考試，18個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)承擔一個項目，在課堂實踐當中不斷去總結、去推廣。

學校改革分為幾期，第一期抓三個項目，新授課、復習課、講評課的課堂攻關模型，然后再去推動其他項目。

03團結為要，凝心聚力

學校雖有規(guī)模大小，但團結最重要。團結就是力量，團結就是保障。本文講的團結有三個意思:大事講原則，小事講風格，難事講藝術。

一是大事講原則。

關乎教育事業(yè)發(fā)展大方向的，關乎全校師生大利益的，關乎學校師德師風、法規(guī)法紀的大問題，這些都是“大事”,都是不可以討價還價的，不可以讓步的。

只要一步失守，就會全線崩塌。因為沒有底線的學校、沒有原則的學校，是沒有任何前途的。要讓正氣抬頭，必須講原則。

二是小事講風格。

校長應該是海納百川，有氣度、有氣量的教育管理者。校長要有容錯之心，學校要有容錯機制。標準要求可以更高一些，但是也要清楚人無完人，相當多的問題都是非原則性問題，都是學校的小事。我們可以通過交流談心、教育幫扶、友情溝通等方式，加以解決。

三是難事講藝術。

我們在學校管理中經常會遇到一些難事，如果學校的正能量越來越多，正氣抬了頭，難事就會越來越少。處理難事的“藝術”，也就是處事的智慧，這是一項需要我們不斷錘煉的實踐智慧。

04以人為本，真誠關懷

校長要做到以師生為本，對教師、學生充滿關愛。

一要坦誠相見，真心相處。人生有五個重要的年齡階段，分別是20—30歲看學歷，30—40歲看能力，40—50歲看人品，50—60歲看格局，60歲以后看健康。

我們的校長職業(yè)生涯發(fā)展比到最后，在大家都健康的前提之下，比的就是人品。當我們的管理模式、管理方式與學生的訴求發(fā)生分歧的時候，校長如何處置，才是檢驗的關鍵環(huán)節(jié)。

二要一切以學生為中心。學生有很多需求，只要是合理的，我們就應創(chuàng)造條件去滿足需要，熱心服務。

三要突出教師優(yōu)先地位，尤其是對新教師、單身教師、困難教職工，要給予更大的關心和幫助。

05思想為魂，價值引領

思想政治工作是學校工作的總開關、總根源。思政工作要逢會必講、逢人必講、逢事必講。要做好思政工作，關鍵在潛移默化。既做好面上的，又要做好點上的。

有很多思想的滲透，是日積月累;有很多具體工作是因人而異，因事而異，有些問題的處理，既要治“標”，更要治“本”。

“本”有兩條:一條是制度，一條是思想境界和思想認識。校長要把思想工作做通，讓教師服氣，讓教師提高認識，讓教師提升境界，這是治本的一個重要的方面。

06文化為根，鍛造品牌

文化是學校的命脈和基因，學校的興衰,取決于校園文化的興衰。不管學校大小，有了文化，就有了血脈。沒有文化，就缺失了根基，就斷了血脈，就是最大的發(fā)展危機。

文化不僅是一種言語的表達，它更多是由校長、教師表現(xiàn)出來的一種精氣神，一種自信度，一種價值取向，一種行為習慣。

校長也是文化人，應該要多讀書，要讀好書，要讓自己更有文化修養(yǎng)、文化氣質。

文化人要有點風骨，要有點清高，要有點形象。學校是文化陣地，有些學校，除了班級的標牌和師生胸前的?；找酝?，看不到太多的文化標識。

學校要有相對獨立社會體系以外的文化脈絡，校長要做好文化引路人，要給學校留下了多少文化的印記和思想的印痕。

07溝通為上，善于交流

這也是最重要的策略之一。這里有三個“以”，即“以理服人”“以情感人”“以法治人”。

平時做工作

第一，要以理服人。要把道理講透，不能自己還糊涂，自己還沒有弄清楚，就去做工作，這是行不通的。

第二，要以情感人。校長要真心為教師、為學生、為家長和為社區(qū)做好服務。要把每個群體的需求考慮到位，要真心換位思考,用真情換得真心。

第三，要以法治人。解決問題，一方面要動之以情，加強教育引領;另一方面要曉之以理，施加法律的威懾力。學校有些問題長期解決不了，不能久拖不決，就要通過法律手段來解決。

08質量為王，毫不動搖

辦學質量是王道，是教育的立身之本。

當然，第一，必須樹立正確的質量觀。在這個問題上，筆者認為，一要會抓質量。少數(shù)校長講起來一套一套的，心卻靜不下來，總想一年兩年打個翻身仗，要甘于坐冷板凳十年，要做好十年起步的準備，要從最基本的常規(guī)抓起。

抓質量，最重要的就是抓教學常規(guī)，就是抓教學“六認真”。這個問題不是小問題，我們一方面要抓課堂改革，更要把精力聚焦到教學常規(guī)的督查和教學“六認真”的督查。哪個地方教學常規(guī)抓得實，哪個地方質量就為王;哪個學校在敷衍，哪個學校質量就下滑。

第二，要抓好教學質量。最重要的就是要在日常工作中抓好落實。要通過教學管理制度規(guī)范師生教和學的行為，要通過科學的工作機制引導師生優(yōu)化教和學的行為，要通過考核激勵機制激發(fā)師生教和學的熱情。

第三，要常抓質量。不少校長抓質量出了成效，就開始有所松懈，但不管什么時候，都要把更多的精力和時間放到一線，放到課堂，放到抓好辦學質量上。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。校長的智慧與策略的形成與提高，說起來容易做起來卻是不容易，它不是一日之功，也不可一蹴而就，需要我們在日常工作中敏于事而慎于行，常思常想常做，才能成為一名師生滿意的好校長。

截止目前！

《修煉“校長力”工作材料系列匯編》一共有5套，具體簡介如下：

一、《校長講話材料匯編》(2023升級版)414篇

它以全年時間節(jié)點為主線，分學期初、學期中、學期末分別撰寫了校長講話稿若干篇，適合不同地域、不同學段、不同規(guī)模和不同校情（下同）；

它涵蓋了全年所有的重要活動，如開學典禮、畢業(yè)典禮、新生軍訓、中考動員和高考動員等等。

它囊括了學校各方面工作過程的講話材料，如：教學、教科研、師德、安全、班主任和新教師培訓等等

它還涵蓋了學校重要場合的校長講話材料，如：行政領導會、黨員大會、教研組長會、家長會、運動會、校慶等等，甚至還為校長們準備好了全縣（區(qū)）工作交流的講話稿！

它還囊括了全年所有重要節(jié)日，如迎元旦、女神節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等等重要節(jié)日的校長致辭或講話。

除了上述各個方面外，校長日常工作中涉及到的講話在最后也均有體現(xiàn)，如：學生成人禮、教代會或表彰會講話等等。

《校長講話材料匯編》(2023升級版)全部講話材料均以word文檔形式呈現(xiàn)，內容豐富多彩、新穎獨特、體系完整、圖文并茂、符合實際、適于操作、易于編輯、直接可用！一朝擁有，從此無憂！

二、《提升校長 “領導力”工作材料匯編》(2023版)253篇

校長是學校的靈魂。校長對學校的“靈魂”作用，取決于他的領導力。而校長的領導力，直接關系到學校的生存與發(fā)展、成功與失敗?！短嵘ｉL“領導力”工作材料匯編》共3項253篇！包括

“校長能力提升”157篇

“學校管理工作”62篇

“中層隊伍建設”34篇

匯編材料體系完整、新穎獨特、內容豐富、質量上乘！全部都是word文檔，易于編輯、直接可用！希望能夠給各位領導修煉提升領導力方面提供參考和借鑒作用。需要的朋友私信直接留下你的WX！

三、《新任校長修煉“校長力”工作材料匯編》（2023版）44篇

每年暑假，也是學校新舊校長更替的高峰期。

教育行政部門按慣例都會調整學校領導人事變動（校長交流、新老交替、提拔任用等情況），有不少新校長走馬上任，走上學?！耙话咽帧蔽蛔印?/p>

校長更替主要有兩種：一種是本校干部提拔就任為新校長；一種是外校人員轉任，即“空降”新校長。

無論哪種情況，在這一特殊時期，校長都要面對一個重要問題：作為新任校長，拿到接力棒后，如何迅速調整姿態(tài)，融入學校，帶著所有人一起奔赴未來？

除了無限的教育熱忱和擼起袖子干的工作激情，還要抓好哪些關鍵環(huán)節(jié)？

《新任校長修煉“校長力”工作材料匯編》（2023版），匯編共分“新任校長工作方法”和“新任校長開局講話”兩部分，共兩項44篇。希望能為新任校長們厘清頭緒，盡快打開工作局面提供一點思路。

四、《“校長論壇”材料匯編》(2023版)61篇

校長是一所學校的靈魂，有一個好校長，便有一所好學校。在當下基礎教育領域，活躍著一批為教育事業(yè)傾灑熱血與青春的優(yōu)秀書記、校長，正以品牌化、特色化的教學管理實踐，生動闡釋著新形勢下教育的時代風采和品質內涵，秉持特色辦學理念，啟迪生命智慧，陪伴生命成長，教育品質得到廣泛關注，共同繪就新時代教育美好藍圖。

“學校工作材料庫”工作室推出《校長論壇》匯編，聚焦有影響的知名書記、校長，發(fā)掘有作為的新銳書記、校長，展現(xiàn)中小學書記、校長的辦學智慧、辦學理念和學校管理新思路、新探索。

創(chuàng)作整理《校長論壇》匯編，旨在交流分享各學校書記、校長的治學智慧與管理經驗，激發(fā)思考研討，助力教育發(fā)展。

五、《校長先進事跡材料匯編》（2023版）30篇

作為校長，經常有一些“評優(yōu)”或“選先”的機會，但這些機會往往來得比較急，讓一些沒有準備的校長顯得措手不及！校長們更是要經常面對一些評選活動，比如：“XX名校長”“十佳校長”“最美校長”“校長風采”“校長事跡展播”等，這方面的材料準備的不好，不僅僅影響評選結果，更重要的是會在某種程度上影響個人形象！

匯編匯集了30篇優(yōu)秀校長的先進事跡！

總有一位校長的辦學理念與您相近

總有一位校長的成長經歷與您相似

總有一位校長的先進事跡使您感同身受！

30篇校長先進事跡,篇篇精彩!

30種不同風格!30種不同經歷!

可以直接使用

更可以挑選幾篇整合成原創(chuàng)

相信以后您經常會用到