有一次下課，一名同學(xué)過(guò)來(lái)找我，讓我給他推薦幾本心理學(xué)好書。“但是，拜托老師不要推薦《自卑與超越》之類的書，因?yàn)檎娴暮茈y懂?！睂W(xué)生同時(shí)補(bǔ)充道。我十分理解這位同學(xué)的感受。在我讀大學(xué)的時(shí)候，也曾久仰阿德勒《自卑與超越》這本書的大名。但是當(dāng)時(shí)讀的時(shí)候，同樣覺(jué)得晦澀難懂。最近這幾天，我又重新拿起這本書閱讀，忽然發(fā)現(xiàn)，這本書其實(shí)更適合做父母的人閱讀。如果從父母如何培養(yǎng)孩子的角度來(lái)看，這是一本十分優(yōu)秀的育兒書。整本書，都貫穿著阿德勒的一個(gè)重要思想——培養(yǎng)一個(gè)人的社會(huì)興趣實(shí)在太重要了，通俗來(lái)說(shuō)就是在強(qiáng)調(diào)與人合作的重要性。阿德勒強(qiáng)調(diào)，人生有三大課題，分別為：職業(yè)、友情、愛情。解決這三大課題，需要同一樣的東西——與人合作的能力。而這項(xiàng)能力，需要從小培養(yǎng)。
阿德勒認(rèn)為，一切失敗者，包括精神疾病患者、罪犯、酗酒者、問(wèn)題兒童等等，他們之所以會(huì)擁有失敗的人生，就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈εc人合作的能力。只有在合作的基礎(chǔ)上，一個(gè)人才能活出人生的真正意義。如果一個(gè)人不懂得合作，滿眼都是自己，這樣的人生或許可以快速達(dá)到一些功利目的，但是卻會(huì)喪失人生的意義。如阿德勒所說(shuō)，“私人的意義，實(shí)際上就是沒(méi)有意義。意義只能在交流中存在?！薄拔覀兊哪康暮托袆?dòng)也是這樣，其唯一的意義，就是對(duì)他人的意義?！薄叭说目傮w價(jià)值，在于對(duì)他人生活的貢獻(xiàn)?！?/span>那么，如何才能教會(huì)孩子更好地與人合作呢？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)看看：在書中，阿德勒概括了三種類型的孩子，在合作方面容易遇到難題。分別為：患有疾病或殘疾的兒童、受到溺愛的兒童、遭到忽視的兒童。這三種類型的孩子，都需要在幫助下，才能更好地去完成人生中的課題。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子是否患有疾病或者是否帶有先天缺陷是我們無(wú)法控制的，因此父母要特別注意：因?yàn)槭艿胶鲆暤暮⒆?，小時(shí)候覺(jué)得社會(huì)對(duì)自己冷漠，長(zhǎng)大之后就容易對(duì)別人冷漠；而受到溺愛的孩子，從小理所當(dāng)然地認(rèn)為自己就是中心，習(xí)慣于對(duì)別人提出要求，而不擅長(zhǎng)與別人合作。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)具體看一下：如何培養(yǎng)孩子的合作能力？首先，就是要鼓勵(lì)孩子多和同伴進(jìn)行交流。整天呆在家里的孩子，很難培養(yǎng)出與人合作的能力。如阿德勒所說(shuō)：“培養(yǎng)、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行合作極其重要，應(yīng)該讓孩子們通過(guò)共同的任務(wù)和共同的游戲，與同齡的孩子們一起，自行尋找解決方法?！?/span>要想教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作，夫妻關(guān)系首先要和諧。夫妻關(guān)系和諧，就給孩子做了一個(gè)好榜樣，教會(huì)了孩子該如何合作。如果父母爭(zhēng)吵或者自己的婚姻不幸福，那么花再多的時(shí)間和精力去教孩子合作，都很難取得效果。畢竟，身教重于言傳。我在咨詢室遇到很多因?yàn)樯缃粏?wèn)題而感到苦悶的來(lái)訪者，很多都來(lái)自不幸福的家庭。除此之外，如果父母關(guān)系不和諧、經(jīng)常爭(zhēng)吵，還會(huì)讓孩子害怕或者排斥與異性交往、害怕結(jié)婚，他們通常不會(huì)相信自己將來(lái)的婚姻會(huì)幸福。在書中，阿德勒對(duì)如何成為一名好母親和好父親都提出了具體的建議。關(guān)于如何成為一名好母親，阿德勒的建議是：一位母親，應(yīng)該在三個(gè)方面平均分配自己的愛，分別是：孩子、丈夫、社會(huì)生活。如果不平均分配自己的愛，一位母親就會(huì)陷入對(duì)孩子的寵愛和溺愛當(dāng)中，從而讓孩子難以獨(dú)立，也無(wú)法培養(yǎng)出孩子與他人合作的能力。另外，當(dāng)母親的一項(xiàng)重要的技能就是——與孩子合作的能力，以及爭(zhēng)取孩子愿意與自己合作的能力。如何具備這項(xiàng)技能呢？阿德勒認(rèn)為，“母親只有對(duì)孩子感興趣，積極贏得孩子的喜愛、保障孩子的福祉，才能獲得這種技能。”關(guān)于成為一名好父親，阿德勒的建議是，應(yīng)該注重兩個(gè)方面的問(wèn)題。第一，“他自己首先要對(duì)妻子、孩子以及整個(gè)社會(huì)友善”。無(wú)論是對(duì)妻子友善，還是對(duì)孩子友善，其實(shí)都是在教孩子如何與別人合作。第二，“他必須用積極的方式應(yīng)對(duì)生活的三大問(wèn)題——職業(yè)、友情與愛”。當(dāng)一個(gè)爸爸能夠很好地處理這些人生課題的時(shí)候，孩子也會(huì)潛移默化地習(xí)得如何與他人合作。上述兩點(diǎn)，其實(shí)都是在強(qiáng)調(diào)爸爸的榜樣作用。千萬(wàn)不要低估爸爸對(duì)孩子的影響。有很多孩子，都將父親視為自己一生的榜樣。因此，我也經(jīng)常會(huì)提醒自己：要努力成為兒子的榜樣，希望他能面對(duì)小伙伴的時(shí)候，自豪地說(shuō)一句：“這是我爸爸，他真的很厲害?！?/span>其實(shí)，《自卑與超越》還包含著其他很多育兒干貨內(nèi)容，限于篇幅，不再贅述。至于開頭讓我推薦書的那位學(xué)生，我推薦他去讀另外一本講阿德勒思想的書籍了——《被討厭的勇氣》。那本書更加通俗易懂，也更加適合年輕朋友閱讀。如果你已經(jīng)為人父母，就去讀《自卑與超越》吧。參考文獻(xiàn)： 阿德勒.自卑與超越[M].周小進(jìn),譯.上海:上海譯文出版社,2022.
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