平凡的事用心做，且行且珍惜

——“國培計劃（2022）”項目縣小數(shù)二班

送教下鄉(xiāng)培訓工作總結(jié)

   歷時兩個月的“國培計劃（2022）”項目縣送教下鄉(xiāng)培訓任務(wù)即將結(jié)束，我們小學數(shù)學2班33位學員滿懷激動一路走來，或步履蹣跚，或腳步輕盈，或備嘗艱辛，或品嘗收獲的喜悅……盤點自己兩個月來的工作，充盈心田的多是幸福和留戀，我用心去做了，如沒如愿我都釋然。

   一、明確分工，協(xié)同教研，提高活動效率

   我班學員來自五龍口和梨林鎮(zhèn)共6所小學，分布零散，給聯(lián)系、問題診斷、校本研課等工作帶來極大的不便。怎樣讓學員們盡快積極投入到培訓中來,把培訓各環(huán)節(jié)落到實處呢？我結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓專干，提前組建班級微信群，實行聯(lián)片研修，把學員就近分成三個小組，組成學習共同體，每組推薦一名專業(yè)素質(zhì)好、有號召力、有責任心的老師擔任組長，負責本組的管理工作，提前任務(wù)分解，力求每次活動都人人有事做，事事有人干，為我們班能全員學習、深度教研、高效完成任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

二、預熱鋪墊，政策解讀，目標針對性更強　　

   預熱周，我將《濟源示范區(qū)“國培計劃”項目縣重點領(lǐng)域區(qū)域幫扶送教下鄉(xiāng)培訓項目方案》、《考核方案》、《學員學習手冊》在群里公布，讓學員事先了解國培的相關(guān)事項、學習流程、考核要求等，為高質(zhì)量完成學習任務(wù)做好準備工作。剛開始，許多學員對學習任務(wù)有畏難情緒，擔心工學矛盾完不成任務(wù)，打電話咨詢要求退出，我都不厭其煩地耐心解讀方案，學習任務(wù)指導，取得各學校領(lǐng)導支持，鼓勵參與。雖然很煩瑣，但能和學員們交流，了解他們心聲，幫他們解決問題，順利完成學習任務(wù)，我心里還是很高興的。

  三、實行導師責任制，拓展高效學習空間

   因?qū)W員所在學校比較分散，為方便大家咨詢，我試著引入導師責任制，安排每個導師分包一組學員，大家平時教學中遇到什么問題可以優(yōu)先向責任導師請教，也可以咨詢其他幾位導師。導師們知無不言，言無不盡；學員們汲取導師的經(jīng)驗與智慧，不斷學習借鑒；學員間建立相互交流，大膽分享，建立友誼，達成共識，相互促進，成長可謂立竿見影。導師們對教材的鉆研和一絲不茍也影響和激勵著我，多次被導師們的敬業(yè)、智慧和耐心深深感動，也被學員們積極向上的學習熱情所感染。忙碌中不忘鉆研專業(yè)知識，珍惜每一次和學員教師溝通學習的機會。“鉆研要深，業(yè)務(wù)要精”，我時常告誡自己，要做一個最有親和力和善于鉆研的班主任，我和學員老師們一起享受著學有所獲的喜悅。

四、努力做好管理工作，促進學員積極學習

　　為將培訓工作落到實處，扎實有效地開展，每次活動開展前，我都提前在微信班級群發(fā)布具體詳盡的通知，任務(wù)前置，促進學員深度思考，提醒學員提前安排教學任務(wù)，并單獨電話聯(lián)系組長，確認每一位學員都收到消息?；顒娱_始前一天，又在班級群溫馨提醒，督促他們及時按時參與學習，耐心解疑答惑。對于學員在培訓中遇到的問題，我能直接解決的認真解決，不能解決的總是虛心和學科導師們交流后立即向?qū)W員反饋，甚至充分利用下鄉(xiāng)調(diào)研的機會，和學員面對面交流，真正及時解決培訓實際問題和學員教學工作中的疑難和困惑。定期發(fā)布《班級學情通報》，將培訓情況及時通報，鼓勵先進好學的，鞭策落后的，從觀念到方法，從行動到心態(tài)，我努力向學員老師傳達一種聲音，那就是要愛崗敬業(yè)，要不斷學習，要更新理念，要勇于改革，要善于思考，要幸福從教。

五、反思總結(jié)，觀察思考，提升班級管理輔導水平

    所有學員老師都能克服困難，在繁忙的教學工作之余認真參與學習，并在教學實踐中展開校本研修活動，把培訓所學理論與教學實際相結(jié)合，主動在學校要求上公開課，熱情邀請同事進行聽評課，然后對教學設(shè)計再修改，撰寫教學反思；有些老師自覺擔任學習小組長，義務(wù)幫助學員解決學習中的疑難問題，督促學員按時完成學習任務(wù)，不拖班級后腿；幾個老師還在哺乳期，他們帶著孩子和家屬一起學習；個別老師懷孕好幾個月，但大家都能克服重重困難，參與培訓，不恥下問，及時完成所有作業(yè)……目前參訓率100%、學習率100%、合格率100%，大家以優(yōu)異成績向國培項目組提交了一份滿意的答卷。

  六、下期培訓建議

  （1）多數(shù)教師感覺通識研修的時間較短，建議多邀請幾名省內(nèi)外名師進行學科專題講座，高屋建瓴提升參訓教師的課程理念、教學機智、課堂管理藝術(shù)等；

  （2）多數(shù)教師反應導師示范教學收獲很大，建議多安排導師的示范課，學員教師的同課異構(gòu)可安排微型課，這樣在同樣時間內(nèi)可給更多參訓教師接受學科導師指導的機會；

  （3）多數(shù)學員反應作業(yè)較多，建議作業(yè)可以少點。

  （4）多數(shù)學員建議若條件允許希望能走出濟源到名校參觀學習。

  通過培訓的調(diào)研和班級管理，我小心翼翼的呵護著每一位參訓教師對教育事業(yè)的熱情，耐心叮囑學員教師要積極主動向各位優(yōu)秀的學科導師學習，學習他們好的教學理念、教學方法，并加以分析吸收，努力提高自己的教育教學水平。

  總結(jié)，不是為了結(jié)束，而是為了一個新的開始。我的理想是做一名有情有謀有品的教師培訓管理者，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，重復又平凡的工作我會一直努力用心去做，且行且珍惜！

2023.3.23